規(guī)劃綠化寬度最終版

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。第第頁規(guī)劃綠化寬度[最終版]2、2021年10月11日

國務(wù)院頒布關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全國綠色通道建設(shè)的通知

高速公路、鐵路、國道、省道綠色通道建設(shè)，應(yīng)以防風(fēng)固土，美化環(huán)境為主要功能。原則上，新建、改建、擴(kuò)建的道路沿線綠化帶寬度每側(cè)嚴(yán)格按５—１０米進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，有條件的地區(qū)可加寬到１０米以上?，F(xiàn)有上述道路沿線尚未綠化的，要盡快綠化，可參照上述標(biāo)準(zhǔn)拓寬綠化帶。在條件適宜的地區(qū)，應(yīng)合理配置主副林帶，主林帶樹種應(yīng)以高大喬木為主，副林帶樹種應(yīng)選擇喬木、亞喬木或灌木。實行針闊混交，形成立體復(fù)層的綠化帶。在干旱、半干旱地區(qū)，應(yīng)宜灌則灌、宜草則草，有條件的可選擇一些耐旱喬木，形成喬、灌、草結(jié)合的綠化帶。城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的公路、鐵道旁的防護(hù)林帶寬度每側(cè)按３０—５０米進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，有條件的地區(qū)可加寬到５０米以上。

3、

第二篇。城市道路的總寬度即道路規(guī)劃紅線之間的寬度城市道路的總寬度即道路規(guī)劃紅線之間的寬度，也稱路幅寬度。

1.單幅路：俗稱“一塊板”斷面，各種車輛在車道上混合行駛。在交通組織上可以有以下幾種方式：

（1）劃出快、慢車行駛分車線，快車在中間行駛，慢車和非機(jī)動車靠兩側(cè)行駛。

（2）不劃分車線，車道的使用可以在不影響安全的條件下予以調(diào)整。如只允許機(jī)動車輛沿著同一方向行駛的“單行道”；限制載重汽車和非機(jī)動車行駛，只允許小客車和公共汽車通行的街道；限制各種機(jī)動車輛、只允許行人通行的“步行道”等。上述措施，可以是相對不變的，也可以是按規(guī)定的周期變換的。

2.雙幅路。俗稱“兩塊板”斷面，在車道中心用分隔帶或分隔墩將車行道分為兩半，上、下行車輛分向行駛，各自再根據(jù)需要決定是否劃分快、慢車道。

3.三幅路。俗稱“三塊板”斷面，中間為雙向行駛的機(jī)動車道，兩側(cè)為靠右側(cè)行駛的非機(jī)動車道。

4.四幅路。俗稱“四塊板”斷面，在三幅路的基礎(chǔ)上，再將中間機(jī)動車道分隔為二，分向行駛。

第三篇：綠化美化規(guī)劃獨樹小學(xué)綠化美化規(guī)劃、實施方案

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。結(jié)合實際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

：

學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

我校近幾年在基礎(chǔ)建設(shè)加大的前提下，原來的綠化美化已經(jīng)不符合建設(shè)規(guī)劃，爭取用兩年的時間將現(xiàn)有綠化重新栽植，加大行道樹的栽植。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個性化特點的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：賈洪堂副組長：王

飛

組

員：王文華

王鋒

左振杰

肖增江趙軍宣

高樹欣

四、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。

中心聯(lián)小啟用新教學(xué)樓后，在樓前新建廣場2772平方米，廣場前修建南北道路700平方米，道路兩側(cè)新建綠化用地2562平方米。綜合樓前規(guī)劃8×30草坪兩塊。體育館、餐廳樓后規(guī)劃8×30的栽植花期長觀賞性強(qiáng)的花卉花池兩個。所有道路兩側(cè)栽植觀賞性強(qiáng)的行道樹。獨樹聯(lián)小保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補栽喬木和花草。主路以東新建3×90的綠化帶一條，以長青喬木鑲邊。操場北端建設(shè)2×80的花池一條，中間花期長觀賞性強(qiáng)的花卉。花園南段培養(yǎng)成長42米、寬9米的竹林一片。

石橋聯(lián)小面臨搬遷，保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補栽喬木和花草。規(guī)劃完成后，我校將達(dá)到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。綠化實施計劃如下：

2021年3—4月份。保持以前綠化美化水平，補栽死亡喬木和花草。新建獨樹聯(lián)小花池，同時開始栽植喬木和花草。

2021年5—6月份。建設(shè)中心小學(xué)廣場，新建綠化用地。栽植部分月季、玫瑰花等開花期長觀賞性強(qiáng)的花種，種植草皮。

2021年。將以上規(guī)劃全部實施完畢。

2、校園美化方面

中心小學(xué)南北道路西側(cè)綠化用地以動物雕塑配合草坪、花草、喬木為主，喬木以紫葉桃、櫻花等觀賞花木為主；道路東以修建長廊，長廊兩側(cè)栽植紫藤，綠化帶內(nèi)栽種梨、杏、桃等水果類喬木，中間配以歷史名人、歷史故事等雕塑；教室內(nèi)粉刷學(xué)習(xí)園地，教室前安裝展示臺，走廊內(nèi)張貼愛國、敬老、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、激發(fā)正能量的宣傳畫及標(biāo)語；校園墻壁增加激發(fā)學(xué)生正能量的宣傳標(biāo)語。

獨樹聯(lián)小主路東邊的綠化帶內(nèi)栽種梨、杏、桃、柿等水果類喬木，中間配以歷史名人、歷史故事等雕塑。教室內(nèi)粉刷學(xué)習(xí)園地，教室前安裝展示臺，校園墻壁增加激發(fā)學(xué)生正能量的宣傳標(biāo)語。

石橋聯(lián)小面臨搬遷，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上在教室內(nèi)粉刷學(xué)習(xí)園地，教室前安裝展示臺，校園墻壁增加激發(fā)學(xué)生正能量的宣傳標(biāo)語。

五、具體措施：

1、學(xué)校積極向主管部門爭取美化綠化資金，爭取盡快完成綠化美化規(guī)劃。發(fā)動全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作，落實工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無雜草，無雜物，無病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實效”原則指導(dǎo)下，努力實現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級特色，突出學(xué)校特點。

美麗的校園需要我們共同來維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。

第四篇：校園綠化規(guī)劃校園綠化規(guī)劃

校園綠化是校園建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分。為把我校建成一所鳥語花香的美麗學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園綠化工作，提高校園綠化水平。結(jié)合我校實際，制定本規(guī)劃。

1、西面南北路（雜物棚南）需補種楊樹若干。

2、男生宿舍樓和新蓋宿舍樓南面種植法桐28棵8-10cm大小。

3、東樓前補種柿子樹1棵，教學(xué)樓前補種柿子樹2棵，西樓前增種柿子樹3棵。柿子樹的大小為6-8cm。

4、教學(xué)樓北花池增種銀杏樹4棵。

5、餐廳北花池增種4棵3cm大小核桃樹。

第五篇：生命長寬度生命長寬度

溯古思今，凡為人民所懷念與銘記者，并非必有擎天之功、吞海之力，或是成就偉業(yè)，功勛卓著。每每活在我們心間的，卻是那些平平凡凡，普普通通的一員。可能就象茫茫天地間的一粒沙塵，轉(zhuǎn)眼之間，你就分辨不出他的音容笑貌，但他們留給天地之間的卻是讓人永遠(yuǎn)銘記的東西——無盡的精神財富。人的生命軌跡只是一條或長或短的線。在

雷鋒的日記中，他這樣詮釋著自己的人生價值與追求：把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去……而在杜順同志的人生字典里，他把自己的人生定義為長度與寬度，雖然長度十分有限，但要把寬度無限的擴(kuò)大為延展的面，以求為事業(yè)、為人生更大的、更完整的奉獻(xiàn)……

——杜順這樣說。“在物質(zhì)世界里我并不富有，但在精神世界里我卻是最大的富翁?！笔畮啄陙恚瑸榱酥尾?，他幾乎家徒四壁。可是，卻仍然堅持?jǐn)D出對他來說恐怕是難以承受的資金，來救助因為經(jīng)濟(jì)困難而面臨失學(xué)的孩子。病體的折磨已很難令人忍受，極少的睡眠更是嚴(yán)重地影響了他的病體恢復(fù)。但他仍然堅持著，與每一位孩子同行，不讓他們一人掉隊。大愛無言。孩子的心靈是最純潔的。他們用笑臉去回報著他們的老師；用無聲的理解與愛去支持著他們的老師?？赡埽⒆觽兊脑~匯是太貧乏了吧。他們很難找到那樣的詞匯，能夠表達(dá)出對老師的感激與贊美。那么，我們這些同行們呢。可以找到那樣的詞匯嗎。來表達(dá)我們心中對杜順老師的崇敬與贊美。。

-——杜順這樣說。“我希望我教的孩子成為自食其力的人，不給社會添負(fù)擔(dān)?！彼q聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人的天賦和能力都不同，我們不可能要求每個孩子將來都能成為中國的毛澤東、美國的華盛頓。但是，做為老師，我們最首要的和最起碼的責(zé)任就是教育孩子們要從小樹立正確的人生觀、價值觀。以身作則，規(guī)范孩子們健康茁壯成長。

——杜順這樣說?！爸灰钜惶欤揖鸵桃惶斓臅?。”這句話可以說是杜順老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的真實寫照。其實，象杜順老師這樣的情況，完全可以退下來休養(yǎng)，但他一如既往地拖著病殘之軀堅持上崗。并且對教案，對學(xué)生作業(yè)從沒有一絲一毫的馬虎與敷衍。不僅如些，他還自學(xué)了許多教育論著以提高自己的業(yè)務(wù)水平。他把帶病堅持上班，他把認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任而必須履行。

——杜順這樣說?！拔也豢赡苎由焐拈L度，但我能拓展生命的寬度。只要我活一天，我就要教書，讓生命富有意義?！彼劳龅奈Ｃ{、病痛的