如何組織幼兒體育游戲

如何組織幼兒體育游戲第一頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二幼兒園體育游戲：幼兒園體育游戲是由基本動(dòng)作組成的，有一定的思想內(nèi)容、情節(jié)或比賽因素，形式生動(dòng)活潑，適合幼兒年齡特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，鍛煉機(jī)體。第二頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二幼兒園教師在組織體育游戲時(shí)諸多的困惑；1、如對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的理解把握不夠清楚；2、缺乏對(duì)幼兒的觀察，3、不能根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整自己的教育行為；

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為此教師在組織游戲之前的閱讀理解教案很重要，在充分理解游戲教案后才能很好地組織游戲活動(dòng)。第三頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二游戲活動(dòng)前的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備工作包括：了解全班幼兒體質(zhì)、能力、性格、品德、領(lǐng)會(huì)游戲目標(biāo)，熟悉游戲內(nèi)容，掌握游戲動(dòng)作，明確規(guī)則，考慮好怎樣組織，提出什么要求，注意些什么問題等。此外，還要準(zhǔn)備好所需教具、器械或玩具，并進(jìn)行器械安全檢查，合理布置好場(chǎng)地，注意安全教育，防止事故發(fā)生。

最后還要檢查幼兒的衣服是否合體，鞋襪要合腳，鞋帶要系牢。以保證幼兒活動(dòng)時(shí)的安全與健康。第四頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二拿到游戲教案后首先要看什么？為什么先看目標(biāo)？目標(biāo)的意義在哪里？清晰目標(biāo)后，你心理明白了什么？第五頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二目標(biāo)清晰后接下來看什么？重點(diǎn)一般表現(xiàn)什么？難點(diǎn)一般是什么？第六頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二要重視活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)是一切體育運(yùn)動(dòng)之前必備的環(huán)節(jié)，可以活動(dòng)肢體，滑潤(rùn)關(guān)節(jié)，促進(jìn)循環(huán)，舒暢肌肉，使身體更好地適應(yīng)接下來的主要活動(dòng)。

一般的熱身運(yùn)動(dòng)包括哪些部位？熱身運(yùn)動(dòng)最好能配以節(jié)奏明顯且輕快的音樂，能更好地吸引幼兒的積極參與。第七頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二教師要清楚幼兒游戲的年齡特點(diǎn)，在理念的支持下去來閱讀游戲的內(nèi)容與形式。如：小班幼兒的游戲，教師自身要清晰3至4歲幼兒游戲的特點(diǎn)；內(nèi)容簡(jiǎn)單、有趣、多從身體模仿的動(dòng)作技能方面進(jìn)行游戲。如“小青蛙跳河葉”，游戲過程比較簡(jiǎn)單“幼兒只要連續(xù)跳過間隔10厘米距離的荷葉就可以來到稻田捉蟲了”。游戲前教師首先要清晰著雙腳跳的難度做好示范，游戲中觀察孩子是否能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。第八頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二大班的游戲，比較小班內(nèi)容就要復(fù)雜些。如：大班“勇敢的小騎兵”主要目標(biāo)是讓幼兒練習(xí)在窄小的物體上平衡行走，因此在游戲中，安排了兩次不同形式的走“梅花樁”和過“獨(dú)木橋”，才能站在高地拿到紅旗。通過多種動(dòng)作練習(xí)提高幼兒平衡能力，雖然動(dòng)作重復(fù)，但是走的內(nèi)容不一樣“石頭”和“沼澤”幼兒也不會(huì)感覺到枯燥。第九頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二教師在閱讀游戲時(shí)，要結(jié)合本班幼兒體育技能的現(xiàn)實(shí)能力，對(duì)照游戲基本動(dòng)作要求分析一下孩子是否能夠做的到位，如果游戲過難或過于簡(jiǎn)單可以適當(dāng)調(diào)整。但注意游戲本身的基本動(dòng)作不能更改，要保持動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。如：小班“給小動(dòng)物送禮物”的游戲，環(huán)節(jié)比較多，先過小橋、再爬過草地、最后再跳過小河才能來到小動(dòng)物的家送禮物。游戲中如果感覺三個(gè)環(huán)節(jié)太多，幼兒能力弱，就可先減少一個(gè)環(huán)節(jié)，待幼兒熟練后再增加一個(gè)環(huán)節(jié)。第十頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二進(jìn)入主體游戲時(shí)教師應(yīng)注意的問題：一、要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行講解。教師用生動(dòng)地形象，用幼兒能夠理解的語(yǔ)言，向全班幼兒說明游戲的名稱、游戲的方法、動(dòng)作要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)路線、游戲規(guī)則等。講解最好用游戲口吻，對(duì)動(dòng)作和規(guī)則的講解則應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉、準(zhǔn)確，必要時(shí)可適當(dāng)示范。幼兒在進(jìn)行游戲過程中，教師仍要用隨提示糾正個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤。如：小班幼兒，教師要用富有感情的語(yǔ)調(diào)在游戲進(jìn)行中講解，以引導(dǎo)小班幼兒特別注意某一動(dòng)作和規(guī)則；如：中大班幼兒，教師講解的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，以能激起幼兒的想像與情感，讓他們身臨其境，從而能更逼真、有效地做好各種動(dòng)作，完成游戲的任務(wù)。第十一頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、注意動(dòng)作和姿勢(shì)的正確性：

姿勢(shì)正確，才能提高動(dòng)作的質(zhì)量，達(dá)到鍛煉的目的。在游戲中，往往幼兒由于過于興奮，只注意了游戲的情節(jié)，而忽視了動(dòng)作的準(zhǔn)確，尤其是競(jìng)賽性游戲。老師地講解和示范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)，加深幼兒的印象，小班則需用游戲的口吻，說明姿勢(shì)正確的意義，引起幼兒的注意。如在做“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲時(shí)，幼兒做輕輕跑與慢慢走的交替動(dòng)作比較困難，老師可說：“風(fēng)婆婆年齡大了，要輕輕跑，不摔跤！”“小樹葉太小了跑不動(dòng)要慢慢的走才會(huì)安全”老師邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行引領(lǐng)。第十二頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、注意掌握活動(dòng)量：活動(dòng)量是指幼兒在優(yōu)育活動(dòng)中，身體所承受的生理負(fù)荷量?；顒?dòng)量太小，難以達(dá)到鍛煉的目的；活動(dòng)量太大，超過了幼兒身體所承受的能力，對(duì)健康不利，甚至有害。老師要根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的情況，動(dòng)作發(fā)展的水平，每次活動(dòng)的內(nèi)容，科學(xué)地分配，合理地組織安排?；顒?dòng)量一般是由小逐漸加大，然后逐漸下降，到結(jié)束時(shí)應(yīng)恢復(fù)到相對(duì)平靜狀態(tài)。第十三頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、要注意培養(yǎng)幼兒的自主性和規(guī)則意識(shí)：幼兒活潑好動(dòng)，易興奮，咱覺性、自制力及堅(jiān)持性都比較差，教師要時(shí)刻注意采用多種方法幫助幼兒在游戲過程中控制自己的行為，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。對(duì)幼兒出現(xiàn)的違規(guī)行為，教師可用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并改正。第十四頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二五、要注意安全，防止跌傷事故。給予幼兒必要的保護(hù)和幫助，一方面要及時(shí)提醒幼兒注意安全，教孩子一些自我保護(hù)的方法，另一方面應(yīng)隨時(shí)對(duì)幼兒加以保護(hù)。特別是對(duì)年齡較小、能力較弱、膽小和動(dòng)作遲緩的幼兒更要特別關(guān)照。

對(duì)于有特殊疾病的幼兒，要特別關(guān)注，防止意外事故的發(fā)生。第十五頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二六、要注重對(duì)幼兒的觀察。沒有對(duì)幼兒的仔細(xì)觀察，就談不上正確、有效的教育方法。觀察什么呢？游戲是否適合本班幼兒的發(fā)展水平；器械、場(chǎng)景布置、規(guī)則等是否便于幼兒鍛煉，并根據(jù)觀察的結(jié)果下次活動(dòng)時(shí)適當(dāng)調(diào)整器械與場(chǎng)景，以使幼兒能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，得到有效的鍛煉。此外，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化觀察，發(fā)展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求，并有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，在幼兒有需要時(shí)能給予必要的保護(hù)和幫助。第十六頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二在快樂的氣氛中結(jié)束游戲：一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時(shí)候結(jié)束游戲最為合適。此時(shí)結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨。游戲結(jié)束后教師要做好活動(dòng)總結(jié)，但時(shí)間不宜過長(zhǎng)。編制游戲時(shí)對(duì)于結(jié)束部分沒有做更細(xì)的要求，為教師總結(jié)預(yù)留的大量的探索空間。游戲結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與器材的收拾與整理，以讓幼兒養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣。第十七頁(yè)，共十九頁(yè)，編輯于2023年，星期二總之，在體育游戲中，教師始終扮演著觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的