小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

第一章：走進(jìn)【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)】的新時代

第二章：數(shù)學(xué)課程的地位、性質(zhì)及基本理念

第三章：對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認(rèn)識

第四章：數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀

第五章：數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實施第二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二第一部分前言

（一）課程性質(zhì)第二部分課程目標(biāo)

（二）課程基本理念（一）總體目標(biāo)

（三）課程設(shè)計思路

（二）學(xué)段目標(biāo)

第三部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

第一學(xué)段(1～3年級)

第二學(xué)段(4～6年級)第三學(xué)段（7~9年級）

（一）數(shù)與代數(shù)

（二）圖形與幾何

（三）統(tǒng)計與概率

（四）綜合與實踐第四部分實施建議

（一）教學(xué)建議

（二）評價建議

（三）教材編寫建議

（四）課程資源的開發(fā)與利用

新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀基本結(jié)構(gòu)第三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

走進(jìn)數(shù)學(xué)課標(biāo)的新時代

正確領(lǐng)悟課標(biāo)精神，落實把握教學(xué)行為

【一】課標(biāo)的修訂是貫徹落實規(guī)劃綱要的重要舉措。

1、促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。

2、全教育會是一次大的教育轉(zhuǎn)折點，有學(xué)上，上好學(xué)。

3、社會和廣大人民群眾也對教育的期盼發(fā)生轉(zhuǎn)變。

4、綱要對課程、教程做出了明確的規(guī)定。

【二】課標(biāo)的修訂是深化基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。

1、統(tǒng)籌設(shè)計，明確思路。

2、鞏固改革成果。

3、課入分析

4、按照教育規(guī)劃綱要。

5、廣泛調(diào)研，摸清情況【積極方面，問題與建議】

【三】課標(biāo)修訂的原則和重點

1、堅持德育為先，

2、堅持全面發(fā)展

3、堅持能力為先

4、堅持以人為本

5、堅持與時俱進(jìn)

【四】課標(biāo)修訂后的特點

1、落實德育為先

2、突出能力為重

3、強(qiáng)化了實驗和實踐的要求

4、控制了課程難度，減輕了學(xué)生課程負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化了中國特色，突出了時代特征，體現(xiàn)了國際事業(yè)第四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二數(shù)學(xué)課標(biāo)的地位、性質(zhì)以及基本理念課標(biāo)地位：

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會思想相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面，數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象、抽象、概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在人文科學(xué)與社會科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。特別是20世紀(jì)以來，數(shù)學(xué)與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)文化：是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發(fā)展。數(shù)學(xué)素養(yǎng)：是指主動探尋并善于抓住數(shù)學(xué)問題的背景和本質(zhì)的素養(yǎng)，熟練地用準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己數(shù)學(xué)思想的素養(yǎng)，合理地提出新思想、新概念、新方法的素養(yǎng)，善于對現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象和過程進(jìn)行合理的簡化和量化，建立數(shù)學(xué)模型的素養(yǎng)。第五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二數(shù)學(xué)課標(biāo)的性質(zhì)特征：

數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。它能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。第六頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本理念

基本理念：所謂“基本理念”就是一個人具有的準(zhǔn)備付諸行動的基本信念，它既是一種基本觀念，也是一種行動或指導(dǎo)思想，數(shù)學(xué)教育基本理念實際上就是指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育的課程觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀和信息科技觀，它是義務(wù)教育階段中對數(shù)學(xué)課程、課程內(nèi)容、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價和現(xiàn)代信息技術(shù)認(rèn)識的基本準(zhǔn)則，是構(gòu)建整個課程標(biāo)準(zhǔn)的基石，是教育的總的指導(dǎo)思想。第七頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二基本理念（三句變?yōu)閮删洌?/p>

實驗稿：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展修改稿：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

第八頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二六條改五條實驗稿:數(shù)學(xué)課程——數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)教學(xué)——評價——信息技術(shù)修改稿：數(shù)學(xué)課程——課程內(nèi)容——數(shù)學(xué)教學(xué)活動——學(xué)習(xí)評價——信息技術(shù)

第九頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二課程內(nèi)容：

內(nèi)容的組織要重視過程、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系。教學(xué)活動：

數(shù)學(xué)教學(xué)活動并激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)評價:

評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信息。信息技術(shù):

把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有利工具。第十頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二課程目標(biāo)1、總目標(biāo)(雙基變四基）強(qiáng)調(diào)“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。提出了培養(yǎng)學(xué)生的兩個能力

發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；分析問題和解決問題的能力。

四個領(lǐng)域

數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。第十一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二

具體目標(biāo)

（三）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

四個方面：知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度

1、內(nèi)容選擇的依據(jù)

義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)：

基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性（1）依據(jù)社會發(fā)展的需求基本、有用、能接受（3）依據(jù)學(xué)生的年齡水平和認(rèn)知水平（2）數(shù)學(xué)學(xué)科的特征四種水平（結(jié)果目標(biāo)）：了解（認(rèn)識）、理解、掌握、運用三個層次（過程目標(biāo)）：經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索第十二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二領(lǐng)域內(nèi)容數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運算，數(shù)量的估計；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運算；方程、（方程組、不等式、函數(shù)等）圖形與幾何圖形的認(rèn)識、測量、圖形的運動、圖形與位置統(tǒng)計與概率收集、整理和描述數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、簡單判斷、不確定現(xiàn)象、可能性綜合與實踐實踐活動、綜合應(yīng)用、課題學(xué)習(xí)（少而精）2、內(nèi)容領(lǐng)域第十三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二1、關(guān)注“四個關(guān)系”，防止“鐘擺”現(xiàn)象(1)“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系（2）面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個體差異的關(guān)系（3）合情推理與演繹推理的關(guān)系（4）使用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)手段多樣化的關(guān)系

（四）課程實施第十四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二2、課堂教學(xué)的方法變了“課前鋪墊”——創(chuàng)設(shè)情景；“靜態(tài)呈現(xiàn)”——動態(tài)生成“聽數(shù)學(xué)”——做數(shù)學(xué)；“遠(yuǎn)離生活”——走近生活3、對教師的要求“高”了

除了給學(xué)生留下概念、法則、公式、性質(zhì)外，還要留下數(shù)學(xué)意識、思想方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、習(xí)慣、興趣等4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法“變？”了5、學(xué)生的負(fù)擔(dān)“？？？”了第十五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期二數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的主要思路

1.充分突出學(xué)生的主體地位。2.設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境。

3.設(shè)法提供主動參與的空間。

4.大力提倡