這片土地是神圣的-部編版語文(人教統(tǒng)編版)六年級(jí)上冊(cè)課件

第六單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文六年級(jí)上冊(cè)19.這片土地是神圣的部編版語文六年級(jí)上冊(cè)

（）的土地

這片土地是神圣的西雅圖印第安人

１９世紀(jì)５０年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。背景知識(shí)：寫作背景

150年前，這片土地上發(fā)生的故事：1854年，美國第14任總統(tǒng)富蘭克林寫信給印第安部落的酋長(zhǎng)——西雅圖，要以15萬美元的價(jià)格買下印第安部落腳下的8000平方千米的土地。寫作背景

可如今卻要將這祖先留下的土地拱手轉(zhuǎn)讓給白人。西雅圖酋長(zhǎng)的心情相當(dāng)復(fù)雜。第二年的12月，他站在白人安排的會(huì)議桌旁，面對(duì)那些強(qiáng)迫他們出賣土地的白人,發(fā)表了這篇演說。這篇演說稿被譽(yù)為有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說。到底是什么讓它擁有如此高的評(píng)價(jià)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇演說稿。

（一）發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)。

這是一篇演說稿。演說稿最大的特點(diǎn)就是要旗幟鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。自由讀課文，想一想，這篇演說稿要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？從哪里看出來？

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。（二）理清脈絡(luò)根據(jù)反復(fù)出現(xiàn)的這句話，試著把這篇演說稿分為總起、分述、總結(jié)三個(gè)部分。

2.分述部分每次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容都一樣嗎？總起和總結(jié)部分分別是哪幾個(gè)自然段？

3.小結(jié)：這是一篇結(jié)構(gòu)清晰的演說稿。這篇演說稿和一般的文章相比，有自己獨(dú)特的表達(dá)方法?？偲稹质觥偨Y(jié)，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰。今后你也可以這樣來寫演說稿。1、這片土地指的是哪片土地？2、文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？再讀課文，思考問題這片土地指美國西北部的印第安人領(lǐng)地?！吧袷ァ笔菢O其崇高而莊嚴(yán)的意思。

西雅圖

被稱為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤(rùn)的氣候，如春的四季。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。

印第安人相信萬物有靈論，他們崇敬自然，對(duì)自然界的一草一木、一山一石都報(bào)以敬畏態(tài)度。他們認(rèn)為大山是有生命的，并把這些山稱作“父親”。印第安人相對(duì)比較封閉，他們不愿陌生人打擾他們的生活，直到今天，印第安人的許多村落還沒有電、自來水和電話、電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。目前美國有印第安人253萬，分屬560多個(gè)部落，居住在200多塊印第安保留區(qū)內(nèi)。印第安人中，中低收入的人口占總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)。

西雅圖

被稱為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。

西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤(rùn)的氣候，如春的四季。

無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。

市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。1、讀通全文，讀準(zhǔn)字音。2、理清層次，了解大意。整體感知主要內(nèi)容全文可分為三個(gè)部分：（一）（1-3）總寫這片土地是神圣的。（二）（4-8）分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。（三）（9-11）進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們一般總是用肥沃、美麗等詞語來形容土地，而作者卻獨(dú)具匠心，選擇了“神圣”這個(gè)詞語，那么課文第1---3自然段中哪些句子讓你感受到這片土地是神圣的？

1.對(duì)于我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的?！拔覀冞@個(gè)民族”-----印第安人。2.我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動(dòng)植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個(gè)群體；同樣，人類的生命成長(zhǎng)離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

我們尊重這片土地上的任何東西，他們是那樣的神圣。美麗的昆蟲在藍(lán)天翱翔的雄鷹奔騰的駿馬

泰國前總理他信輾轉(zhuǎn)歸國，深情親吻大地。

3.我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

“山巒”指連綿的山。起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。我的家我的天堂面對(duì)這片神圣的土地，

西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？朗讀課文第二部分，思考問題善待空氣善待動(dòng)物善待河水讀第4、5自然段，思考：

為什么西雅圖要求善待河水？

請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子，把它畫出來，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

為什么作者說要像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水？請(qǐng)你在文中找出相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。4.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時(shí)間長(zhǎng)河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。小溪河流

河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

息息相關(guān)血脈相連情同手足情深似海密不可分骨肉相連

河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子。善待河水讀第6、7自然段，思考：

為什么西雅圖要求善待空氣？

請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子，把它畫出來，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

你們要照管好它，使你們也能品嘗風(fēng)經(jīng)過草地的甜美味道。

“它”是誰？為什么要照管好它？空氣會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。

“它”是空氣。

空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。

（沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長(zhǎng)，影響到生命的存在。）讀第8自然段，思考：

為什么西雅圖要求善待動(dòng)物？

請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子，把它畫出來，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。

如果不照顧好動(dòng)物，后果會(huì)怎樣？

照顧好動(dòng)物

如果所有的動(dòng)物都死去，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。（動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？動(dòng)物的災(zāi)難怎么會(huì)成為人類的災(zāi)難？）

沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎么樣？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡。這句話運(yùn)用什么修辭手法？設(shè)問任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。5.任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風(fēng)霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。

人類和大地有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們讀9-11自然段。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。

1、我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？2、我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？6.大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對(duì)待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們要善待這片土地上的，因?yàn)椤?/p>

仿寫句子思考問題

這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？

課文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說。他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀