幼兒語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)演示文稿

幼兒語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)幼兒語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第2頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)周兢教授的博士生團(tuán)隊(duì)當(dāng)前第3頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)專業(yè)教學(xué)知識(shí)構(gòu)成（PCK）專業(yè)教學(xué)知識(shí)構(gòu)成當(dāng)前第4頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)教師掌握兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)

WHAT的意義獲得有關(guān)兒童發(fā)展和教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)懂得兒童領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律建構(gòu)教師指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的方法策略當(dāng)前第5頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)辨別符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意書寫的經(jīng)驗(yàn)交流談話的經(jīng)驗(yàn)敘事描述的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明講述的經(jīng)驗(yàn)欣賞理解文學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造運(yùn)用文體學(xué)語(yǔ)言當(dāng)前第6頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行日常交流的經(jīng)驗(yàn)

對(duì)話使用恰當(dāng)語(yǔ)言談話注意傾聽輪流對(duì)話掌握交談過(guò)程結(jié)構(gòu)采用策略達(dá)成交往

辯論運(yùn)用語(yǔ)言解釋己見(jiàn)堅(jiān)持個(gè)人表達(dá)觀點(diǎn)嘗試不同方式證明運(yùn)用策略說(shuō)服對(duì)方兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一當(dāng)前第7頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之二獨(dú)白講述敘事講述選用恰當(dāng)詞句講述呈現(xiàn)完整故事結(jié)構(gòu)講述不同類型故事運(yùn)用不同策略講述說(shuō)明講述使用規(guī)范語(yǔ)言講述簡(jiǎn)潔說(shuō)明事物特征掌握講述順序結(jié)構(gòu)根據(jù)對(duì)象策略講解當(dāng)前第8頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)核心經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成內(nèi)涵語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)策略經(jīng)驗(yàn)形式經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第9頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)語(yǔ)言活動(dòng)類型(核心經(jīng)驗(yàn))策略經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)形式經(jīng)驗(yàn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段初始階段穩(wěn)定階段拓展階段初始階段穩(wěn)定階段拓展階段初始階段穩(wěn)定階段拓展階段當(dāng)前第10頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)談話學(xué)習(xí)核心檢驗(yàn)當(dāng)前第11頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)兒童的談話學(xué)習(xí)幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話培養(yǎng)與人交往的能力圍繞一定話題進(jìn)行談話習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則當(dāng)前第12頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)談話的核心經(jīng)驗(yàn)采用策略達(dá)成交往圍繞主題談話學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)輪流對(duì)話掌握談話規(guī)則愿意說(shuō)話，能夠使用普通話語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)形式經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)策略經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第13頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)談話的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)初始階段樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前講話。能說(shuō)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思。穩(wěn)定階段能主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方。愿意交談、積極說(shuō)話、善于表達(dá)個(gè)人想法。拓展階段喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話。能聽懂并愿意說(shuō)普通話。初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。當(dāng)前第14頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)談話的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)-學(xué)會(huì)輪流對(duì)話初始階段用輪流的方式談話，不搶著講，不論插嘴。穩(wěn)定階段會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。拓展階段對(duì)別人所說(shuō)的話給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答當(dāng)前第15頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)談話的形式結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)初始階段能在教師引導(dǎo)下發(fā)起談話，知道要輪流說(shuō)話。能初步使用策論維持談話穩(wěn)定階段能主動(dòng)發(fā)起談話，注意傾聽別人自覺(jué)地以輪流方式盡心交談能使用策略維持和深入談話拓展階段能接應(yīng)談話知道結(jié)束談話當(dāng)前第16頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)談話的策略經(jīng)驗(yàn)初始階段用適合角色的語(yǔ)言進(jìn)行交談使用不同的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、不同的音量，不同的組詞造句方法表達(dá)個(gè)人簡(jiǎn)介學(xué)會(huì)自我修補(bǔ)穩(wěn)定階段針對(duì)不同對(duì)象能使用不同的方式表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解學(xué)會(huì)他人修補(bǔ)的方式促進(jìn)談話繼續(xù)進(jìn)行拓展階段對(duì)自己不同的談話對(duì)象有意識(shí)當(dāng)前第17頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)辯論核心經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第18頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)幼兒園的辯論活動(dòng)當(dāng)前第19頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)辯論的核心經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)策略經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用策略說(shuō)服對(duì)方圍繞觀點(diǎn)辯論學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)交替式發(fā)言掌握辯論規(guī)則運(yùn)用語(yǔ)言解釋自己的觀點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言反駁對(duì)方的觀點(diǎn)當(dāng)前第20頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)愿意在公開場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能聽懂并愿意說(shuō)普通話。初步學(xué)習(xí)辯論的語(yǔ)言和辯論的禮貌語(yǔ)言。初始階段能在公開場(chǎng)合大方、自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。繼續(xù)學(xué)習(xí)辯論的語(yǔ)言，保持良好的辯論風(fēng)度。穩(wěn)定階段能在有競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)合下，流暢得表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能在有質(zhì)疑、有反駁的情況下，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。拓展階段辯論的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)-運(yùn)用語(yǔ)言解釋自己的觀點(diǎn)當(dāng)前第21頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，并知道自己要反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)。初始階段聽懂對(duì)方的解釋，并嘗試著進(jìn)行反駁穩(wěn)定階段在聽明白的同時(shí)，能分析對(duì)方的觀點(diǎn)，并有針對(duì)性的進(jìn)行反駁拓展階段辯論的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)-運(yùn)用語(yǔ)言反駁對(duì)方的觀點(diǎn)當(dāng)前第22頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)能簡(jiǎn)單的解釋觀點(diǎn)知道要回應(yīng)別人的觀點(diǎn)。初始階段能多角度地解釋自己的觀點(diǎn)。能在教師引導(dǎo)下發(fā)起辯論，知道要交替式發(fā)言。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有反駁意味的對(duì)話。穩(wěn)定階段在注意傾聽別人觀點(diǎn)的前提下，能主動(dòng)發(fā)起質(zhì)疑。自覺(jué)地以輪流方式進(jìn)行交流。自覺(jué)地、有意識(shí)遵守交替式發(fā)言的規(guī)則。能進(jìn)行有針對(duì)性、交鋒式的反駁。拓展階段辯論的形式結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)-掌握辯論規(guī)則當(dāng)前第23頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞觀點(diǎn)辯論，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

初始階段學(xué)會(huì)圍繞一定的觀點(diǎn)辯論，不跑題。穩(wěn)定階段要求幼兒圍繞觀點(diǎn)，多角度地層層深入地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展階段辯論的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)-圍繞觀點(diǎn)辯論當(dāng)前第24頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)能安靜地聽同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。初始階段耐心地傾聽對(duì)方解釋觀點(diǎn)，不打斷對(duì)方的話。能理解性地傾聽，明白對(duì)方在講什么。穩(wěn)定階段能辨析性地傾聽，分辨出對(duì)方的錯(cuò)誤，以備反駁。拓展階段辯論的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)-學(xué)會(huì)傾聽當(dāng)前第25頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)對(duì)對(duì)方所說(shuō)的觀點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。

初始階段學(xué)會(huì)用交替的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不搶著講，不亂插嘴。

穩(wěn)定階段會(huì)用交替的方式發(fā)言，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)、堅(jiān)持和維護(hù)自己的觀點(diǎn)。拓展階段辯論的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)-學(xué)會(huì)交替式發(fā)言當(dāng)前第26頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)能意識(shí)到對(duì)方和自己的觀點(diǎn)是不一樣的。初始階段明確地知道對(duì)方和自己的觀點(diǎn)是對(duì)立的。使用不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)詞說(shuō)服對(duì)方。學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)起質(zhì)疑，尋找對(duì)方的錯(cuò)誤。

穩(wěn)定階段針對(duì)不同對(duì)象能使用不同的方式反駁。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音說(shuō)服對(duì)方（比如：解釋性語(yǔ)言、質(zhì)疑性語(yǔ)言、回應(yīng)性語(yǔ)言和反駁性語(yǔ)言）。拓展階段辯論的策略經(jīng)驗(yàn)-運(yùn)用策略說(shuō)服對(duì)方當(dāng)前第27頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第28頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)選用恰當(dāng)?shù)脑~匯講述運(yùn)用不同形式的語(yǔ)句講述語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第29頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段

選擇合適的形容詞、副詞描述故事中人物的狀態(tài)、感受與觀點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述故事中人物的動(dòng)作選擇正確的名詞、代詞說(shuō)出故事中人、事、物地名稱敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

選用恰當(dāng)?shù)脑~匯講述當(dāng)前第30頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用不同形式的語(yǔ)句講述

初始階段穩(wěn)定階段拓展階段會(huì)使用簡(jiǎn)單陳述句講述一個(gè)中心內(nèi)容能使用系列簡(jiǎn)單陳述句講述一個(gè)故事情節(jié)，有時(shí)能使用復(fù)合句等復(fù)雜句型講述故事時(shí)結(jié)合使用陳述句、疑問(wèn)句和祈使句等不同句型，并靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單句與復(fù)雜句型當(dāng)前第31頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)完整地講述按順序講述形式結(jié)構(gòu)當(dāng)前第32頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段

能完整地講述故事的開始、發(fā)展與結(jié)尾能講述故事中的一系列事件、講清楚誰(shuí)開開始做了什么，后來(lái)又做了什么

能講述故事中的主要事件，講清楚誰(shuí)、做了什么敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

1、完整地講述當(dāng)前第33頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段能按時(shí)間順序或事情發(fā)生的順序有條理地講述故事能運(yùn)用描述性的詞句、如時(shí)間名詞、時(shí)間副詞等組織語(yǔ)句和段落

能理解事情發(fā)生的時(shí)間以及過(guò)程順序敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

2、按順序講述當(dāng)前第34頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)切合語(yǔ)境的需要描述對(duì)聽眾具有敏感性用不同的方式講述語(yǔ)用技能當(dāng)前第35頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段能依據(jù)故事內(nèi)容和語(yǔ)境獨(dú)立構(gòu)思并清除完整地講述故事能大膽自如地在集體面前講述故事知道在集體和正式場(chǎng)合講述故事與日常談話不同敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

切合語(yǔ)境的需要講述當(dāng)前第36頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段能注意到聽眾的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言等反饋信息知道講故事時(shí)要想辦法吸引聽眾的注意知道聽眾是不同的敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

對(duì)聽眾具有敏感性當(dāng)前第37頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段能用第一或第三人稱講述想象故事能用第二人稱講述日常生活中與熟悉的人有關(guān)的故事能用第一人稱講述日常生活中與自己有關(guān)的故事敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

用不同的方式講述當(dāng)前第38頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段能依據(jù)故事的內(nèi)容和講述的目的主次分明地講述故事

能對(duì)故事中的重要信息進(jìn)行判斷、有目的地傳達(dá)故事信息能圍繞故事講述，不跑題

敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

有重點(diǎn)地講述當(dāng)前第39頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)初始階段穩(wěn)定階段拓展階段能轉(zhuǎn)換旁白語(yǔ)言和不同角色的語(yǔ)言講述故事能變換語(yǔ)調(diào)或抑揚(yáng)頓挫地講述故事能用相應(yīng)的動(dòng)作輔助故事講述敘述性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

繪聲繪色地講述當(dāng)前第40頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第41頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述的特征獨(dú)白語(yǔ)言有一定的憑借物有相對(duì)正式的語(yǔ)境使用說(shuō)明性的語(yǔ)言當(dāng)前第42頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述中使用的語(yǔ)言事例請(qǐng)問(wèn)下面哪一句屬于說(shuō)明性語(yǔ)言？小蝌蚪不明白為什么他的媽媽跟他長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像呢？毛毛蟲是蝴蝶的幼蟲。當(dāng)前第43頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述中使用的語(yǔ)言示例請(qǐng)問(wèn)下面哪一句屬于說(shuō)明性語(yǔ)言？小蝌蚪不明白為什么他的媽媽跟他長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像呢？毛毛蟲是蝴蝶的幼蟲。生動(dòng)形象，使用擬人的修辭手法，有感情色彩簡(jiǎn)潔明了，使用規(guī)范的詞句以及客觀平時(shí)的表達(dá)方式當(dāng)前第44頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述的核心經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第45頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)發(fā)展三階段學(xué)會(huì)用規(guī)范的名稱命名事物。能將一兩個(gè)詞語(yǔ)組成短句描述特征。初始階段能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯講述直觀的事物特征或現(xiàn)象。能夠用簡(jiǎn)單的句子講述。穩(wěn)定階段能夠運(yùn)用多種詞匯準(zhǔn)確地講述。能夠講述有邏輯聯(lián)系的內(nèi)容，并開始使用復(fù)合句講述。拓展階段當(dāng)前第46頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述的形式經(jīng)驗(yàn)發(fā)展三階段能夠在成人的指導(dǎo)下講述事物的某一方面內(nèi)容。能夠講述直觀的事物名稱。初始階段能夠分別講述關(guān)于事物的多方面內(nèi)容能夠在成人的指導(dǎo)下按照一定的順序講述事物。穩(wěn)定階段能夠根據(jù)命題有重點(diǎn)地講述。能夠按照觀察事物的順序有邏輯地組織講述內(nèi)容。拓展階段當(dāng)前第47頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)發(fā)展三階段建立良好的傾聽習(xí)慣，認(rèn)真聽不插話。在成人的指導(dǎo)下能夠簡(jiǎn)單地講述。初始階段能夠大致理解講述者講述的內(nèi)容。在有明確地實(shí)物或憑借物在眼前時(shí)，能夠借助手勢(shì)或指代等方式講述。穩(wěn)定階段能夠?qū)⒅v述的內(nèi)容與自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)理解。能夠間接、清楚地講述事物，即使憑借物不在聽者面前，也能讓聽者理解講述的內(nèi)容。拓展階段當(dāng)前第48頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)說(shuō)明性講述策略經(jīng)驗(yàn)發(fā)展三階段開始建立起對(duì)聽者和情境的敏感性。能夠?qū)⒅v述的順序和組織講述內(nèi)容的方式遷移到相似或同類事物的講述中。初始階段能夠自己修補(bǔ)講述內(nèi)容。能夠?qū)⒅v述的順序和組織講述內(nèi)容的方式遷移到不同事物的講述中。穩(wěn)定階段能夠根據(jù)聽者的特點(diǎn)和要求調(diào)整講述的內(nèi)容和語(yǔ)速。能夠根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆绞街v述。拓展階段當(dāng)前第49頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)兒童詩(shī)歌學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第50頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)兒童散文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)故事學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)

兒童前書寫核心經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前第51頁(yè)\共有57頁(yè)\編于星期