荷葉教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷葉

母親》教案

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文2、了解借景抒情的手法3、體會(huì)母愛，表達(dá)母愛重點(diǎn)：

教育學(xué)生在享受母愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩

難點(diǎn)：1、了解借景抒情的手法2、體會(huì)母愛，表達(dá)母愛

一、導(dǎo)入：

游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼琛逗扇~

母親》。（出示教學(xué)目標(biāo)）

誰能以最快的速度在課文下面找到有關(guān)作者的介紹呢

作者介紹：冰心，原名謝婉瑩，五四時(shí)期第一批現(xiàn)代女作家。創(chuàng)作風(fēng)格被稱為“愛的哲學(xué)”：母愛、童真和自然。代表詩集《繁星》《春水》。

二、讀“荷”

1、自由朗讀課文（出示小黑板）請同學(xué)們自由朗讀課文，看看哪些字是你不會(huì)讀，黑板上的這些字又有哪幾個(gè)是你認(rèn)識(shí)的呢？讀順，讀準(zhǔn)來，并且讀完之后告訴老師我們該以怎樣的語速去讀呢？是急促的還是舒緩的？并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、蔭蔽3、配樂朗誦課文。

讀得美不美呀？真美，我都已經(jīng)陶醉其中了，讀得就像水一般的溫柔4、讀了，聽了這篇課文，你一定有你的初步感受吧，那請同學(xué)們邊默讀輕聲讀，邊拿起筆，畫出你最喜歡的那句話，并且告訴我們?yōu)槭裁聪矚g呢？看看你們能不能找到運(yùn)用了修辭手法比如比喻、反問或者抒情的地方呢？

現(xiàn)在誰來讀給大家聽

三、賞“荷”同學(xué)們，你們找得很不錯(cuò)，我呢，就發(fā)現(xiàn)這是一篇借景抒情的散文。那么，作者借的是什么景，抒的是什么情？現(xiàn)在就請同學(xué)們找出寫景的這一本部分，在哪里？（4—7），那第一部分就是（1—3），現(xiàn)在請你們一起讀部分，能不能讀出情感呢？請你與你的同桌一起完成導(dǎo)學(xué)案上的表格，可以從文中找出相關(guān)的語句，劃出來文中寫了幾次看紅蓮，作者的心情、當(dāng)時(shí)的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？

（填表活動(dòng)）（同桌討論）

一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮作者的心情煩悶不適意不寧的思緒散盡天氣情況繁雜的雨，濃陰的天雷聲作了，雨越下越大雨勢并不見退紅蓮的樣子開滿了，亭亭玉立左右欹斜，無依無靠在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖

1、作者的心情有何變化？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語句。

煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了——感動(dòng)2、作者因何煩悶，天氣是怎么樣的？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。（試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺，所以，作者覺得煩悶。）3、他看到了的紅蓮怎么樣？荷葉母親冰心教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文

2、了解借景抒情的手法

3、體會(huì)母愛，表達(dá)母愛重點(diǎn)：教育學(xué)生在享受母愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩難點(diǎn)：1、了解借景抒情的手法2、體會(huì)母愛，表達(dá)母愛一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入2、作者簡介冰心(1900－1999)，

原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。歌頌自然、歌頌?zāi)笎郏桧炓磺忻篮玫臇|西，是冰心作品的思想內(nèi)核。

二、

讀“荷”：1、請同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中完成字詞

字音：并蒂（

）

花瑞（

）

菡萏（

）

攲斜（

）

蔭蔽（

）2、配樂朗誦，思考并完成以下問題：這篇散文詩哪一句話你最喜歡？說說理由（比如，比喻句，反問句，抒情句……）

三、賞“荷”：文章中寫景的部分是哪幾個(gè)自然段？文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的作者的心情、自然環(huán)境、紅蓮的情形是怎樣的？（討論合作）

一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮作者的心情

天氣情況

紅蓮的樣子

四、悟“荷”：

（討論合作）1、思考：文中的“我”感動(dòng)于哪一個(gè)情景？

2、荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”想到了誰？

3、心中的雨點(diǎn)指什么？4、這篇散文詩采用了什么樣的寫作手法？

五、寫“荷”:（背景音樂《燭光里的媽媽》）孩子們，讓