生物人教七年級上冊（2012年新編）3.4 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 教案

課題綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)目標(biāo)1．簡述綠色植物作為生產(chǎn)者在生物圈中的重要作用。2．闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。3．闡明光是光合作用必要的條件。4.運用實驗方法檢驗綠色綠葉在光下制造有機(jī)物。5.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)綠色植物的情感。教學(xué)重點綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物實驗教學(xué)難點運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。教學(xué)方法講授法、實驗法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時設(shè)計2課時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動第一課時一、導(dǎo)入1．以學(xué)生每天必吃的米飯、饅頭為例，引導(dǎo)學(xué)生分析食物的主要營養(yǎng)成分以及這些食物與植物的關(guān)系。2．讓學(xué)生回憶舊知識綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)的組成中扮演什么角色；綠色植物為什么是生產(chǎn)者；二、綠葉在光下制造有計劃物1．引導(dǎo)學(xué)生思考上述的結(jié)論是如何得出的。2．引出實驗講：一顆小小的玉米幼苗，可以結(jié)出多個玉米棒子，上面掛著一粒粒玉米種子。它們是怎么生長起來的？白天黑夜循環(huán)往復(fù)，植物靜靜地待在那里，它們主要是在白天生長還是在夜晚生長呢？3．進(jìn)行實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物。（1）提出問題：圍繞這個實驗題目，提出問題。（2）作出假設(shè)針對提出的問題，作出假設(shè)（3）實驗設(shè)計回顧“光對鼠婦分布的影響”的實驗，理解探究實驗的實驗操作原理。結(jié)合作出的假設(shè)，設(shè)計本實驗的實驗步驟。（4）引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題：展示植物并提問：①我們怎么才能證明光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物？②夾好黑紙片后還應(yīng)該怎樣做？這么做的目的是什么？③在這之前葉片就沒有進(jìn)行光合作用嗎？我們該怎么辦？④我們怎樣才能知道葉片在光下制造出了淀粉呢？⑤演示：直接向葉片滴加碘液（可多滴些），為什么沒有看到植物變藍(lán)色？教師向?qū)W生們講解天竺葵的葉綠素溶于酒精中。⑥為什么要對葉片進(jìn)行水浴加熱？明確實驗中葉片脫色后還要在清水中漂洗，洗掉酒精。（5）教師演示實驗為了節(jié)省時間，葉片要適中，小燒杯中的酒精大約15ml左右，水浴時直接將開水倒入大燒杯中。今天我們探究了綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗，明確了實驗的目的1．檢驗綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉；2．探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。在下一節(jié)課同學(xué)們將進(jìn)行分組實驗，并分析實驗結(jié)果，獲得實驗結(jié)論，并繼續(xù)探討綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物有什么重要作用。第二課時三、有機(jī)物的作用1．提問實驗步驟和每一步的用意。2．總結(jié)實驗步驟并明確各個步驟的意義是什么。提問：同學(xué)們認(rèn)為哪一步是最復(fù)雜的呢？為什么？3．明確小組分工的重要性和在實驗中的作用。4．展示實驗結(jié)果5．引導(dǎo)學(xué)生得出實驗結(jié)論。利用學(xué)生得出的實驗結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出光合作用的概念。6．點撥難點：（1）有光與無光的條件下，對植物產(chǎn)生有機(jī)物的影響。（2）有機(jī)物的奧秘在于其中儲存著能量。（3）葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器等。引導(dǎo)學(xué)生得出重要概念。7．布置作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查收集資料：（1）調(diào)查家庭中常吃的植物性食物有哪些？（2）從營養(yǎng)價值的角度分析它們？（3）這些食物屬于植物結(jié)構(gòu)層次的那一層級？（4）植物主要儲藏有機(jī)物的組織是哪種組織？這種組織的細(xì)胞可能具有什么特點？（5）圖表資料分析：植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的主要組成成分是有機(jī)物還是無機(jī)物？這說明什么問題？（6）資料拓展：年輪的形成與植物個體的生長的關(guān)系。有機(jī)物在植物體內(nèi)有什么作用？（7）提出問題：有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！闭埬阏?wù)勀銓@句話的理解。回答問題：植物是通過什么作用制造有機(jī)物的？1）光是光合作用的必要條件嗎？2）淀粉是植物光合作用制造的有機(jī)物嗎？3）設(shè)計原則：單一變量、設(shè)置對照以及多次重復(fù)減小誤差。4）引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題：①放在光下照射幾個小時，進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉。②引起學(xué)生思考③認(rèn)識并說出暗處理的重要意義。④引出淀粉的特性，引起學(xué)生思考。⑤分析不成功的原因，引出葉片脫色的意義。

1）學(xué)生進(jìn)行實驗①明確實驗中應(yīng)注意的事項。②小組討論：綠葉在光下制造有機(jī)物的完整實驗步驟。并閱讀教材中的實驗方法與步驟。③請同學(xué)進(jìn)行實驗?zāi)M演示。④請同學(xué)評判，嘗試用一至兩個詞概括每一步的實驗方法。

回答問題2．實驗步驟：（寫出每一步驟的關(guān)鍵詞）1）暗處理2）部分遮光后照光3）去除遮光紙4）酒精脫色5）滴加碘液6）觀察小組討論、分析說明，說出火柴的使用、酒精燈使用等的注意事項。4．觀察結(jié)果與分析交流。5．得出實驗結(jié)論。1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物。2.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。3.葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。課堂小結(jié)綠色