部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)- 天地人 教案

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-天地人（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解“天地人”三個(gè)概念的基本意義；能口頭說(shuō)出“天地人”三個(gè)概念的順序；能結(jié)合具體生活場(chǎng)景理解“天地人”三個(gè)概念；能朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言韻律；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品；培養(yǎng)學(xué)生勇敢積極的品質(zhì)，讓學(xué)生能夠不畏困難，刻苦努力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確理解“天地人”，并能熟練口述其順序；難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文中的詩(shī)歌韻律，以及如何欣賞文學(xué)作品。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課教師出示課件，讓學(xué)生觀察圖片，問(wèn)學(xué)生看到了什么。教師指引學(xué)生慢慢接近主題，逐漸引入新課。介紹今天的主題——“天地人”，讓學(xué)生能夠初步理解“天地人”這三個(gè)概念，并帶領(lǐng)學(xué)生了解三個(gè)概念的基本意義。2.教授新知帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《天地人》課文，并讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言韻律。細(xì)讀這首詩(shī)，讓學(xué)生嘗試用自己的話去理解這首詩(shī)的含義。并結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的“天地人”三個(gè)概念。讓學(xué)生口述整首詩(shī)歌，并幫助學(xué)生理清概念的順序。3.拓展思維根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)入“探究環(huán)節(jié)”并開(kāi)展討論：舉例說(shuō)明“天地人”在日常中的有哪些應(yīng)用，如何更好地應(yīng)用三個(gè)概念。擲出骰子，由隨機(jī)到的孩子來(lái)說(shuō)出他所想到的一句話，其他人可以選擇點(diǎn)贊或提出異議，并在老師的引導(dǎo)下暢所欲言，互相擴(kuò)展思路。讓學(xué)生自由發(fā)揮，從自己的經(jīng)歷、`了解到的事物，聊聊天地人的關(guān)系，并寫(xiě)下自己的感想或理解。4.總結(jié)老師通過(guò)學(xué)生的作品展示和表現(xiàn)，總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生口述“天地人”這三個(gè)概念的順序，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。提醒學(xué)生日后能多使用三個(gè)概念來(lái)思考問(wèn)題，善于將其運(yùn)用到自己的生活中，更好地理解詞匯的含義并提升文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)評(píng)估方法線上作業(yè)（課后作業(yè)單），讓學(xué)生自己動(dòng)手完成，并將答案在課堂上公開(kāi)展示。課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。讓學(xué)生閱讀理解答題，更好的理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)資源部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《天地人》課文；六、教學(xué)擴(kuò)展了解中國(guó)傳統(tǒng)文化“天人合一”哲學(xué)思想，學(xué)習(xí)如何把“天地人”三個(gè)概念運(yùn)用到我們的日常生活中，感悟怎樣去追求個(gè)人與社會(huì)、人與自然的和諧統(tǒng)一。七、教學(xué)心得總結(jié)“天地人”是第一年級(jí)的重點(diǎn)，而“天地人”的理解對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)?；诖耍竟?jié)課程旨在通過(guò)圖片引導(dǎo)，通過(guò)給出具體場(chǎng)景來(lái)慢慢指引學(xué)生，從而讓學(xué)生更好地理解“天地人”的含義。在課堂中，老師還引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，共同體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言韻律。此外，在拓展環(huán)節(jié)中，我還利用了探究、骰子、發(fā)揮的方式來(lái)擴(kuò)展