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/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-口語(yǔ)交際《我們做朋友》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并應(yīng)用“你好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”等常用口語(yǔ)交際用語(yǔ)。學(xué)生能夠初步了解“朋友”的含義,并能夠在情景中模擬表達(dá)對(duì)朋友的感受和友好。二、教學(xué)重點(diǎn)“你好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”等常用口語(yǔ)交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用“朋友”的含義及表達(dá)三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在情景中模擬表達(dá)對(duì)朋友的感受和友好。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生教材學(xué)生筆記本學(xué)習(xí)評(píng)估表五、教學(xué)過(guò)程第一步:導(dǎo)入新知小組討論:請(qǐng)學(xué)生們?cè)谛〗M中討論他們的朋友,并談?wù)勁c朋友在一起時(shí)的感受。教師用PPT展示一些與“朋友”相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“朋友”在生活中的重要性,并了解與朋友相處所必備的基本禮貌用語(yǔ)。第二步:學(xué)習(xí)課文教師通過(guò)PPT展示W(wǎng)eb版語(yǔ)文教材中的《我們做朋友》的課文,為學(xué)生梳理課文的基本內(nèi)容和表達(dá)方式,讓學(xué)生理解課文的主題和.要求學(xué)生看朗讀課文,帶著問(wèn)題閱讀,回答以下問(wèn)題:此文講的是什么內(nèi)容?金家玉珠與花家梅花都想要什么?此文講述的是什么樣的故事?通過(guò)問(wèn)題解讀課文,能夠幫助學(xué)生更好的理解課文,加深對(duì)課文的理解。第三步:應(yīng)用口語(yǔ)交際用語(yǔ)教師呈現(xiàn)生活情境,為學(xué)生演示“你好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”等口語(yǔ)交際用語(yǔ)的運(yùn)用,學(xué)生可以一起模仿表達(dá)。學(xué)生可以在小組內(nèi)分角色模擬生活情境,并在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞和詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。第四步:鞏固知識(shí)游戲環(huán)節(jié):以情境化游戲的形式進(jìn)行課堂游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá),展示個(gè)人的口語(yǔ)能力。進(jìn)行典型問(wèn)題練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,答題情況進(jìn)行是否掌握的評(píng)估。第五步:課堂反思學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,自評(píng)自己在口語(yǔ)表達(dá)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行互相交流。教師及時(shí)進(jìn)行課堂評(píng)估,反饋學(xué)生一學(xué)期口語(yǔ)交際的進(jìn)步情況。六、課后作業(yè)仿照課文中的情境,寫一篇短文,描述你與你的一個(gè)好朋友之間的友情。背誦“你好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”等口語(yǔ)交際用語(yǔ),并用英語(yǔ)口吻進(jìn)行表達(dá)。七、教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估:在課堂上針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)估,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行評(píng)估??荚囋u(píng)估:在期末考試中設(shè)置口語(yǔ)交際部分,檢驗(yàn)學(xué)生在一學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)方面的能力提高情況。八、教學(xué)反思本次課堂中,針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際課程內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)有趣的課件,讓學(xué)生真實(shí)地感受到了口語(yǔ)交際用語(yǔ)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的口語(yǔ)交際能力逐步得到了提升,并對(duì)“朋友”的定義形成了初步的了解,同時(shí)也能表達(dá)對(duì)朋友的感激和
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