幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。那么幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案怎么寫，以下是精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：1.在活動中初步感知個位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。2.喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)基中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;“金色珠”;寫好的數(shù)字卡片若干。3、《操作冊》第6冊第19—20頁?；顒舆^程：1.準(zhǔn)備活動。師幼互相問候。游戲：請你像我這樣做。幼兒模仿老師做動作。2.集體活動。①復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶又來我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。②認(rèn)識數(shù)位。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認(rèn)識數(shù)位，把它們的名字讀錯了。它們想請老師都所有的小朋友都認(rèn)識數(shù)位。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“139”，認(rèn)識百位。③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。3.分組活動。小朋友都學(xué)會認(rèn)識數(shù)位了嗎?數(shù)字寶寶想分組對小朋友進(jìn)行檢測。①、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。②、看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。③、數(shù)珠畫珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數(shù)位器”。4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師幼共同小結(jié)：個位的“1”表示1個1，十位的.“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100。5、引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案【活動目標(biāo)】1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。3、體驗(yàn)操作探索的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆?！净顒舆^程】一、預(yù)備活動。師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。二、集體活動。“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎?”①目測比較兩個物體的寬窄?！翱纯?，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。③學(xué)習(xí)按寬窄排序。請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的?三、分組活動。第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。四、交流小潔，收拾學(xué)具?！罢l來說說在活動中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的?”請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。【活動延伸】1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時就卡住了，為什么?怎么辦?2、在室內(nèi)找出