高中英語-《Music Born in America》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題MusicBorninAmerica一、教材分析外研社的教材是以話題為單位進(jìn)行編寫的。第七冊第四模塊MusicBornInAmerica中，詞匯、短語、句式仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本節(jié)可課就ReadingandVocabulary展開學(xué)習(xí)。本篇文章分為四部分，分別為whatishiphopandhowdiditstart?Whatwasthebigbreakthrough?whywashiphopsosuccessful?howdidrapsingersrecordtheirsounds?本篇文章以HipHop為中心，系統(tǒng)地了解HipHop的起源、發(fā)展及現(xiàn)狀。使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會使用關(guān)于音樂的詞匯并能進(jìn)行討論評價；激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解音樂的興趣。二、學(xué)生分析本次授課的班級是高二年級的一個普通班，本模塊的音樂知識很專業(yè),高二學(xué)生對音樂知識掌握不多，尤其是我們縣鄉(xiāng)級高中；另外學(xué)生的英語水平也有差距；鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，加強(qiáng)小組合作意識；了解音樂；以更好地突出教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；做好知識的總結(jié)與積累。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)詞匯學(xué)習(xí)能力目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生的讀說聽寫能力）1)聽：能識別對話和語段中的新詞、短語并正確理解；聽懂關(guān)于音樂的交談。2）說：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力，讓學(xué)生借助圖片、多媒體、閱讀文章等介紹美國喜蹦月的起源發(fā)展和現(xiàn)狀及特點(diǎn)；通過學(xué)生間的交流，了解他們對音樂的看法。3）讀：通過閱讀allyouneedtoknowabouthiphop,發(fā)展學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生skimming和scanning的閱讀技巧。4）能寫出關(guān)于某種音樂的歌曲的評論。四、教學(xué)環(huán)境□√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本堂課中使用了課件、圖片、視頻以及歌曲。以潘瑋柏和美國hiphop片段為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。閱讀過程中使用了幾幅圖片，激發(fā)學(xué)生對hiphop的了解，背景音樂導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)唱或伴唱。提高學(xué)生的參與；表格的使用使結(jié)構(gòu)清晰具體。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Leading-inlistentothesongsungbypanweiboandanamericansinger.Doyouknowthetypeofthemusic?Doyouwanttoknowmoreaboutrap?Answerthequestion多媒體展示Fast-readingReadthepassagequicklyandfillintheblanks.fillintheblanks.幻燈片展示內(nèi)容Careful-readingAskstudentstoreadthepassagecarefullyanddothetasks.Readthepassagecarefullyanddothetasks.幻燈片展示內(nèi)容DiscussionAskstudentswhatcanwelearnfromthepassage?SingasongDiscussion幻燈片展示要求，mp3格式音樂HomeworkAskstudentstosearchtheInternetforasongandwriteapreviewaboutit.writeashortpreviewaboutasong.幻燈片展示內(nèi)容七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本堂課靈活運(yùn)用同學(xué)們較熟悉的hiphop歌曲進(jìn)行導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生更多的了解hiphop和美國音樂的興趣。圍繞knowmoreabouthiphop這一教學(xué)目標(biāo)，展開教學(xué)并回扣教學(xué)；課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，教師只是一個指導(dǎo)者，參與者；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)和練，學(xué)生通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)；鍛煉了自己聽說讀寫能力。本節(jié)課充分利用多媒體和PPT課件，形象生動地展示教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整堂課不枯燥，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和參與度。同時，多媒體教學(xué)，使視頻和音頻的效能得到充分發(fā)揮；使學(xué)生的多種感官得以充分參與?！禡usicBorninAmerica》學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是現(xiàn)行高中教材選修七第Module4READING

AND

VOCABULARY，本模塊以“美國本土音樂”為話題，介紹了美國幾種音樂形式的起源及發(fā)展情況，其中詳細(xì)介紹了hip

hop這種當(dāng)今流行的音樂類型。

INTRODUCTION

以幾個有關(guān)音樂的問題引入話題，并介紹了四種不同的美國音樂形式，為后面的Reading作了鋪墊。

READING

AND

VOCABULARY通過猜測有關(guān)音樂的一些詞匯，進(jìn)行Pre-reading熱身活動。Reading部分是一篇說明文，由四部分組成，說明了Hip

Hop的起源，它的發(fā)展及成功之處。Post-reading部分設(shè)計了六種練習(xí)，2是課文內(nèi)容細(xì)節(jié)判斷；練習(xí)3，5和6是詞匯題，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋生詞的能力；4是回答問題，幫助學(xué)生對篇章有深層次的理解；7是開放性練習(xí)，鼓勵學(xué)生用語言表達(dá)對音樂的感受及個人見解。

效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡單了解美國音樂的有關(guān)知識，了解hiphop的起源、發(fā)展和成功的原因。在學(xué)習(xí)文章的過程中掌握了閱讀的一些技巧，比如，快速閱讀，精讀，歸納文章結(jié)構(gòu)等，并能夠在實際語言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。我運(yùn)用多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)了一些歌曲的英文版，讓學(xué)生知道一些耳熟能詳?shù)母枨挠⒄Z版是什么樣子的，并讓學(xué)生練習(xí)閱讀，這樣既能給學(xué)生創(chuàng)造開口的機(jī)會，學(xué)生接受起來也更輕松更有趣?！禡usicBorninAmerica》教材分析該部分閱讀材料介紹了美國流行音樂“hiphop”，附有七個活動。教學(xué)重點(diǎn)為：⒈學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的詞匯，如beat，backingtracks等；⒉了解hiphop：它的起源、發(fā)展和成功的原因；⒊圍繞文章內(nèi)容，進(jìn)行說的活動。Module4MusicBorninAmericaLecturer:LiJianqiangTask:learningmoreabouthiphopAimsanddemands:EnablethestudentstoknowmoreabouthiphopImportantanddifferentpoints:newwordsandtheknowledgeofhiphopTeachingmethod:Interactionwiththehelpofmulti-mediafacilitiesTeachingprocess:一、Leadingin.listentothesongsungbypanweibo.Doyouknowthetypeofthemusic?Doyouwanttoknowmoreaboutrap?Nowwewillstudy“AllYouNeedtoKnowAboutHipHop”.二、FastreadingReadthepassagequicklyandfillintheblanks.三、Carefulreading:1.Readpart1thefillintheblanks.HipHop

What

When

Where

Mainaspects

2.Readpart2ofthepassageandanswerthequestions.⑴WhydidDJHercstopplayingreggaemusic?⑵HowdidtheDJsmakethepercussionbreaksinthesongslonger?⑶WhatwereDJswhoshoutedduringthesongscalled?⑷HowlongweretheperformancesoftheshoutingDJs?⑸ApartfromtheDJs,whatelsehappenedatblockparties?3.Readpart3andanswerthequestionWhywashiphopsosuccessful?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Readpart4ofthepassageandanswerthequestion“Howdidrapsingersrecordtheirsongs?”四、創(chuàng)新高考：（一）Fillintheblankswithonewordorthecorrectformsofgivenwords.HiphopisanAmerican⒈_______（culture)movementwhichstartedinthe1970satblockpartiesinNewYork,⒉__________(especial)inadistrictcalledtheBronx.Therearefourmain⒊_________(aspect)ofhiphop:breakdanceandgraffitiartplustwo⒋________(type)ofhiphopmusic---DJ—ingandrapping.Rappingisalsoknown⒌_____MC---ing（comingfromthetermmasterofceremonies).TheDJsatblockpartiesinthe1970splayedalotofsoulmusicandnoticedthatpeople⒍________(prefer)thepercussionbreaksinthesongs⒎_________theywerethebestpartstodance⒏_____.Sotheystartedrepeatingthepercussionbreaks.Thisisatechnique⒐________(use)byDJsinJamaica.TherewerealotofJamaicansinNewYorkwhobroughttheidea⒑______them.Atfirst,theyplayedalotofreggae.（二）短文改錯DJHerc,oneofthemostpopularJamaicanDJsatthetime,noticedthatNewYorkaudiencesdidn’treallylikereggaemusic,sohestartedplayinganotherkindsofmusic,includedrockanddiscomusic.Thepercussionbreakswereusuallyshort,butHercandotherDJsmadeitlongerbyusingtworecordsontwoturntables,sidebyside.SomeoftheDJsbeganspeakingandshoutedwhilethemusicplayed.ShoutingDJsbecameknownasMCs.Andsothestyleofmusicwasknownasrapwasborn.Atthebeginning,MCsoftenperformedforhours,repeatingwordsandphrasesandthenimprovising.Late,theyexperimentedwithdifferentvocalandrhythmicapproach,usingrhymingwords,oftenwordsfromAfrican-Americanculture.Atthesametime,peoplestartedbreakdancingatblockparties.MCDarkStarremembersforthefirsttimeheheardarapsinger.“ThemomentIheardit,”hesaid,“Iknewitwasacompletenewkindofmusic”.（三）ListentoPartthreeandfillintheblanks.Whywashiphopsosuccessful?Therewastwomainreasons.Firstly,it’scheapandeasy—youjustneedtwoturntablesandamicrophone.AnyonecanbeanMC,_______songswhichalreadybeenrecorded.Secondly,people________________thepopmusicoftheday—discomusicandrockmusicwereboth_________inthemid-1970s.However,discomusichadastrong_____,anditwaseasyto_________.Hiphop_________________thatand________akindofdiscomusic____peoplewhohateddisco.五、DiscussionWhatcanwelearnfromthepassage?Summary①Todaywehavelearnedmoreabouthiphop.②Keywords(movement、danceto、improvise、beboredwith、indecline、takeadvantageof、backingtrack、emerge)③Importantsentences:MCDarkSta