初中英語-How often do you exercise SectionB2a教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a—2e)目標分析知識目標：恰當使用always,usually,often,sometimes,hardlyever,never等頻率副詞以及一些日常活動短語，例如：watchTV,goshopping,readbooks,exercise.掌握句型：A:-Whatdoyouusuallydoonweekends?-Ioftengotothemovies.B:-Howoftendoyoushop?-Ishoponceamonth.能力目標：學會描述課余時間的活動安排。學會談論做事情的頻率。情感目標：培養(yǎng)學生的邏輯表達能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生相互了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。使學生了解哪些食品是垃圾食品，平時應多吃什么食物，怎樣鍛煉身體保持健康。Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a—2e)教材分析本單元以“Howoftendoyouexercise?”為話題展開教學活動，中心話題是freetimeactivities,主要語言功能是talkabouthowoftenpeopledothings.首先學會恰當?shù)厥褂妙l率副詞及短語，再學會描述課余時間的活動安排和基本飲食結構。通過復習七年級學習過的動詞短語，及本單元的聽力練習，通過各種方式的口語交際活動和寫作練習，使學生積極參與，從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教材在本單元的開篇，即本課時的內(nèi)容，安排了關于談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞，為進一步地使用頻率副詞及動詞短語做語言知識上的準備。學情分析初二學生經(jīng)過小學和初中的學習，已具有一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量，對空閑時間的活動已經(jīng)知道如何正確表達。學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣，因此在教學中我應加強知識的強化并培養(yǎng)學生的學習興趣。同時，該年齡段的學生也很在乎他人的評價，所以在學習過程中我通過鼓勵性評價等措施，在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，創(chuàng)造更多的機會，鼓勵他們多說英語，樹立學好英語的自信心。通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅，從而提高學生的綜合語言能力。Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a—2e)教學設計根據(jù)教學教材特點以及初二年級學生的實際情況，我將教學過程分為五個部分：第一部分：導入。首先跟同學們問好，然后跟同學們一起討論剛剛結束的暑假過的怎么樣，在這個假期間去過哪些地方，做過些什么活動，從而復習七年級學習過的一些活動的表達。第二部分：單詞及短語教學。通過對本單元的標題分析，講解單詞；根據(jù)課本中給出的圖畫，引導學生學習一些新的對活動的表達短語，并且通過不斷重復來增強對這些單詞的記憶。第三部分：教材解析。通過完成教材中的相應練習，比如說聽力練習，從而學習跟本單元密切相關的一些表達。第四部分：鞏固環(huán)節(jié)。通過完成教材中的1c雙人練習，來加強對所學句型的理解并能熟練運用。另外通過游戲來鞏固學生對一些描寫活動的詞組的記憶。第五部分：總結本節(jié)課的內(nèi)容并布置課后作業(yè)。Unit2SectionB(2a2e)教案Teachingobjectives:Afterthelesion,studentswillbeableto1.Learnthenewwords:junk,junkfood,milk,health,interviewer2.Talkabouthowoftenyoudothings.3.Beabletouse“Howoftendoyoudrinkmilk?”“Idrinkmilkeveryday.”4.Master“Howoftendoyoudrinkmilk?”Importantpointsanddifficultpoints:LanguageGoal:“Howoftendoyoudrinkmilk?”“Howmanyhoursdoyousleepeverynight?”Difficulties:Mymotherwantsmetodrinkit.It’sgoodformyhealth.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?Teachingprocedures:導入語：Nowlet’sdictate.OK,timeisup.Ineedallthegroupleaderstocollectyourmembers’piecesofdictationpaperforme.TodaywewillstarttolearnSectionB.Step1：SectionB2a1．Listenandfinish2a.Nowlet’slistentoaconversationandtrytofinish2a.2．Checktheanswers.Shallwechecktheanswersnow?OK,pleaselookatthePPT.Step:2:SectionB2b1．Listenandfinish2b.2．Checktheanswers.3．Let’slistentothetapeandrepeat.4．Askandanswer.a.Workinpairs.AskandanswerthelifestylesofKatrinaandBill,usingthestructurebelow.A:HowoftendoesKatrinaexercise?B:Sheexerciseseveryday.HowoftendoesBillexercise?A:Hehardlyeverexercises.b.Whenweuse“hardlyever”,pleasepayattentiontothethirdsingularform,becausethesubjectisthethirdsingularform.Theword“hardlyever”cannotbeusedasamodelverb.當我們用“hardlyever”的時候，請注意用第三人稱單數(shù)形式，因為主語是第三人稱單數(shù)，“hardlyever”不能當作情態(tài)動詞用。5．Task2:Pleaseaskyourfriendsaboutthequestionsin2b.Doyouthinkhe/sheishealthyaccordingtotheanswers?a.Nowpracticewithyourpartnerandaskhim/herthequestionsin2b,usingthestructurebelow.Thengiveanassessment.A:Howoftendoyoudrinkcoffee?B:Ioftendrinkcoffeeeveryday.A:Doyoulikeit?B:Yes,verymuch.A:Butit’snotgoodforyourhealth.6．Keywordsorstructures.1)want(sb.)todosth.想要(某人)做某事e.g.Iwanthimtogowithme.我想讓他和我一起去。2)It’s+adj.forsb.對某人……e.g.It’snothealthyforbabies.這對嬰兒不健康。3)vegetables：注意復數(shù)fruit：常用單數(shù)4)howmany+名詞的復數(shù)形式e.g.Howmanybooksdoyouneed?你需要多少本書？Step3:Summarya.Let’ssummarizewhatwelearntinthisperiod.b.Yes.Welearntwhathealthyfoodisandwhatjunkfoodis.Andwelearntthecountablenounsanduncountablenouns.Wepracticedexpressinghowoftenwedosomethingadequately.Andweknowhowtogiveassessmenttoitnow.Step4:Homework1．Copythewordsonpage3and4,andrecitethem；2．Copythetapescriptof2aand2bandtranslateitintoChinese;3．TomorrowwewillhaveadictationofwhatwelearnttodayUnit2SectionB（2a-2e）隨堂練習一、用所給詞的適當形式填空1.Iwant______(go)foraholiday.2.Herdog______(die)threedaysago.3.Itisimportant______(learn)Englishwell.4.Thirtypercentofwater______(be)dirty.5.Thefastestway______(get)toHongKongisbyair.二、單項選擇1.Tonywants____ajobasalanguageteacherinChina.A.tofind B.finding C.find2.Infact,readinginbedis____foryoureyes.A.good B.bad C.health D.junk3.—Howoftendoyouexercise?—____ever.BecauseIamverybusywithmywork.A.Hardly B.Nearly C.Always D.Almost4.—HowdoyoulearnEnglishwords?—____makingflashcards.A.To B.By C.For D.With5.Itisveryimportantforus____Englishwell.A.learn B.learning C.tolearn D.learned6.Itisn’twarmtoday,____thesunisshining.A.or B.and C.because D.although三、用方框中所給詞或詞組的正確形式填空always,often,sometimes,never,hardly,ever1.He______getsupatsixo’clockeveryday.2.How______doyougotothemovies?3.It______rainshere.It’susuallysunnyanddry.4.Someofmyfriendsexerciseeverydayandhardlyevereatjunkfood,butmostofthemeatjunkfood______.5.Ican’tswim.SoI______gotothebeachtoswim.SometimesIgotherewithmyfriendstorun.四、根據(jù)漢語意思及相關提示翻譯下列句子1.你多久去一次學校圖書館？(howoften)________________________________________2.杰克一點也不玩電腦游戲。(not...atall)________________________________________3.喝牛奶對我的健康有好處。(begoodfor)________________________________________4.你最喜歡的電視節(jié)目是什么？(favorite)________________________________________5.百分之十的學生一周運動一次。(onceaweek)________________________________________

參考答案及解析一、1.togo 2.died 3.tolearn 4.is 5.toget二、1.Awant后跟動詞時，要用動詞的不定式形式，表示“想要做某事”。故選A。2.B句意為：事實上，躺在床上讀書對你的眼睛是有害的。bebadfor…意為“對……有害處”。故選B。3.A句意為：“你多長時間鍛煉一次？”“幾乎不鍛煉，因為我的工作總是非常忙?！眓early意為“差不多，幾乎”；always意為“總是”；almost意為“幾乎，差不多”，都不符合題意。hardlyever意為“幾乎不”符合題意。4.B考查介詞的用法。句意為：“你怎么樣學習英語單詞的？”“通過做抽認卡。”by意為“通過某種方式”。故選C。5.CIt’s+adj.+forsb.todosth.為固定句式，表示“對某人來說，做某事是……的”。故選C。6.Dor和and引導并列句，because引導原因狀語從句，although引導讓步狀語從句，意為“盡管”。句意為：“今天不暖和，盡管陽光明媚?！备鶕?jù)句意選D。三、1.always 2.often 3.hardlyever 4.sometimes 5.never四、1.Howoftendoyougototheschoollibrary?2.Jackdoesn’tplaycomputergamesatall.3.Drinkingmilkisgoodformyhealth.4.What’syourfavoriteTVprogram?5.Tenpercentofthestudentsexerciseonceaweek.Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a—2e)效果分析本節(jié)課注重學生的聽說讀寫能力，鼓勵他們大膽地說并運用到實際中去，但每個環(huán)節(jié)過渡語言不是很流暢，環(huán)節(jié)的銜接處理不是很好，習題處理環(huán)節(jié)應給學生多留點時間，但達到了良好的效果。評課記錄時間：2016年5月5日地點：1樓會議室參加人員：李宗新朱小紅劉英慧李美云活動內(nèi)容：評老師的課李宗新：本節(jié)課課堂氣氛活躍，教師語速適中，充分體現(xiàn)出學生主體，老師作為主導的地位。讓學生有充分的時間來練習鞏固，達到了預期的教學目的。朱曉紅：復習具體詳細，講練結合，使學生明白目標重難點。在教學中能盡量使用口語教學，板書工整，有條理。在傳授新知識時能做到循序漸進。李美云：教師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復習充分詳細、教學形式多樣，練習充分。教學中能鍛煉學生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學生自主學習的能力，同時也體現(xiàn)了教師的主導地位。評課記錄時間：2012年10月18日地點：4樓會議室參加人員：聶敏孫莉杜曉紅傅聿海虞峰活動內(nèi)容：評聶敏老師的課活動過程：一、聶敏老師談上課思路本節(jié)課內(nèi)容是Unit4Howdoyougettoschool?第三課時。授課思路：1.、這節(jié)課的內(nèi)容是一篇短文，雖然文章不長，但內(nèi)容較多，在教學設計中主要是利用小組合作，自主學習完成這段短文的教學和理解。2、先給每個小組分派任務，通過集體的力量完成活動，增強小組的集體榮譽感，讓每個學生都參與到討論和學習。3．讓每個小組的成員一起找短文中的知識點，并做講解，最后老師做歸納總結。二．評議孫莉：發(fā)音清晰，口語流利，教態(tài)自然大方，親和力強，課堂引入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，銜接緊密，板書設計稍有欠缺，分配不怎么合理。杜曉紅：教學活動設計豐富多彩，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。傅聿海：特別是小組合作在本堂課的運用和作用，值得大家借鑒和學習。虞峰：本節(jié)課上老師準備很充分，教態(tài)自然和藹可親。在教學中能注重引導學生，練習形式多樣，并讓學生自主學習，練習了學生的聽說讀寫能力，教學效果好。評課記錄時間：2012年10月27日地點：4樓會議室參加人員：聶敏孫莉杜曉紅傅聿海虞峰活動內(nèi)容：評杜曉紅老師的課活動過程：一、杜曉紅老師談上課思路：本節(jié)課內(nèi)容是Unit5Canyoucometomyparty?第五課時。1、先讓學生自己讀短文，完成課后的5個問題。2．講解短文中的知識點。3．關上書，按照時間的先后進行課文的復述。4．再聽磁帶，補全短文。二．評議聶敏：知識講解詳細，容量大。教態(tài)親切大方，板書工整漂亮。孫莉：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正