部編版二下《村居》教學設(shè)計

#部編版二年級語文下冊《村居》教案設(shè)計教材分析：這是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，全詩如一幅美麗的風俗畫：鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來。春光明媚，和風麗日，青草生長，鳴鶯翩飛。春風吹動下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛正在春光中陶醉。白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言繪出了明媚的鄉(xiāng)村春景，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。教學目標：.學會本課生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.想象詩中描繪的情景，練習說話。教學重點：讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。教學難點：通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。教學準備：課件；學生課前收集有關(guān)春天的知識。教學流程：一、激趣導入，走進春天。.春天來了，大自然到處都是美麗的景象。瞧，春天多美呀！1、欣賞春天的美景圖片?！渤鍪敬笃聊?，配樂〕.看到這么美的大自然，你的腦海中出現(xiàn)了哪些有關(guān)于春天的四字詞語呢？〔指名說，師相繼板書〕.古代的許多文人墨客，將自己在春天里的所見所想用一首首膾炙人口的詩記錄了下來。今天，老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！.簡單介紹作者。二、初讀古詩，認識生字。.請大家自由讀古詩，讀準字音。遇上不認識的字、不懂的詞、難寫的字等，做好記號。.大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將風箏上的生字讀準，讓風箏飛起來嗎？重點指導讀“鶯、趁”。.同學們真能干，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們，把它們收回來吧！.進行自學，想一想：你會用什么方法記住哪個字？.互相交流。.師指導記字方法：編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字比照等。三、品悟古詩，感受春天。.讓我們隨著生字寶寶回到課文，再讀讀古詩吧！讀完這首詩，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你從哪句讀出來的？.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！?〕師引：美麗的二月，草芽兒長出來了，楊柳綠了，鳥兒也叫起來了，這樣的景色美嗎？把你的感受讀出來。指名讀一、二句。重點引導學生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機?！?〕播放畫面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界?？粗@美麗的畫面，再來讀讀好嗎？.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?〕這么好的春光，你想做些什么呢？〔指名說〕〔2〕村子里的孩子在這美好的春光里想去做什么呢？你從哪句讀出來的？板書：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?〕你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。指名讀、齊讀。.設(shè)置情境談話：〔1〕你們村有哪些美麗的景色？能給大家介紹一下嗎？指名說?！?〕在這美麗的春天里，你最喜歡去做什么？心情是怎樣的？你能讀讀這首詩嗎？〔讀出孩子的快樂、歡暢〕.想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛快樂的心情，一邊用詩歌表達自己的心情。〔齊讀古詩〕.古詩不僅可以讀，還可以唱呢！聽，多美的歌聲?！渤鍪敬笃聊?，播放古詩新唱《村居》〕師帶領(lǐng)學生拍手齊唱古詩。四、背誦全詩，欣賞美。.早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。.生自由背。.師檢查，指名試背。集體配樂吟誦。.同學們學得真不錯，老師為你們喝彩，獎勵一首歌給我們聽。讓我們在動聽的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。〔歌曲：《春天在哪里》〕做個生活中的有心人，相信