2023年生物教學(xué)報告13篇

2023年生物教學(xué)報告13篇

書目

第1篇生物老師教學(xué)工作述職報告

第2篇本科高校生物理教學(xué)教化實習(xí)報告

第3篇中學(xué)生物老師期末教學(xué)總結(jié)報告

第4篇生物教學(xué)工作報告

第5篇七年級生物教學(xué)工作安排報告

第6篇生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗報告

第7篇xxxx年生物教學(xué)和班主任實習(xí)報告范文總結(jié)

第8篇高一生物教學(xué)工作安排報告2023

第9篇關(guān)于中學(xué)生物教化教學(xué)調(diào)查報告范文

第10篇生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗報告模式

第11篇2023年度高二生物教學(xué)工作安排報告

第12篇生物教學(xué)總結(jié)報告

第13篇生物教學(xué)個人總結(jié)報告

生物老師教學(xué)工作述職報告

2023年，我仔細貫徹黨的教化方針，模范履行老師職責(zé)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，團結(jié)同志，勤奮工作。上半年任教二甲中學(xué)高三（5）班生物，擔(dān)當(dāng)班主任，并幫助瞿宏云主任擔(dān)當(dāng)校長辦公室的工作；下半年調(diào)任xx學(xué)校校長，任教初一（1）班生物。

在生物教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學(xué)生全面發(fā)展，所教班級成果優(yōu)良。高三（5）班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達線學(xué)生選修等級匹配好，個人被評為通州區(qū)高三優(yōu)秀老師。接著被確定為xx區(qū)'名師之路'教科研沙龍跟進培育對象，主動參與沙龍組織的各項學(xué)習(xí)活動。下半年，擔(dān)當(dāng)xx學(xué)校校長后，堅持上課，并且進一步加強了對課堂的探討。11月，所主持的江蘇省'十二？五'規(guī)劃2023年度課題《'事務(wù)策略'在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用探討》正式立項，12月24日通過開題論證。

在班級管理方面，我進一步提倡文化引領(lǐng)和自主化管理。以'責(zé)任、幻想、感恩'激勵學(xué)生，努力培育學(xué)生的'將軍品質(zhì)、天下情懷'.所帶高三（5）班班風(fēng)純正、成果優(yōu)異，高考中本二指標(biāo)完成率為120%,班級被評為'通州區(qū)新長征突擊隊'和'xx市優(yōu)秀班集體'.7月，被《班主任》雜志舉薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級qq'心'事》；另有《找準(zhǔn)班級的成長點》《信任自己，我們同行》在《中小學(xué)德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在xx區(qū)學(xué)校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中主動發(fā)揮作用。

上半年擔(dān)當(dāng)二甲中學(xué)校長辦公室副主任，除幫助瞿xx主任工作外，主要負責(zé)學(xué)校宣揚，在凌xx校長、季潔華副校長的詳細指導(dǎo)下取得了一些成果，發(fā)表通訊報道三十多篇，()平常主筆學(xué)校各類安排總結(jié)累計約8萬余字。下半年擔(dān)當(dāng)xx學(xué)校校長，在校長發(fā)展沙龍中虛心學(xué)習(xí)，并努力團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子、主動帶動老師群體，順當(dāng)完成了義務(wù)教化均衡督導(dǎo)工作，接受了江蘇省平安校內(nèi)驗收，入圍了xx區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化學(xué)校。通過活動開展、干部引領(lǐng)等措施，老師隊伍建設(shè)取得肯定成果，多位老師在優(yōu)課競賽和論文評比中獲獎。

不變千年江風(fēng)海韻，不變今生致遠情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教化的真諦，用激情、才智和汗水為廣闊農(nóng)村學(xué)子鋪就通往勝利的道路。

生物老師個人述職報告（二）

一個學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素養(yǎng)實力等各方面都進步、提高了很多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛社會主義，關(guān)切我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)；酷愛黨的教化事業(yè)，關(guān)切、酷愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡潔談?wù)勔粚W(xué)年來本人在各方面的表現(xiàn)狀況。

一、學(xué)科教學(xué)工作

仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學(xué)習(xí)細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

教化教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備好課。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到'有備而來',每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的.有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，留意分層教學(xué)，還要做好課后輔導(dǎo)工作，使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??？釔蹖W(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、主動參加聽課、評課，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

通過以上幾個方面的努力，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌四昙壣?，在期末考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的基本要求。我本人在這一年也獲得了一些榮譽和嘉獎：試驗公開課獲區(qū)二等獎；生物競賽獲輔導(dǎo)獎（省二等）；獲04-05學(xué)年局優(yōu)秀團員稱號。

二、學(xué)科教研工作

其次學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)生物學(xué)科的教研組長，因為年輕參與工作沒幾年，又不是本專業(yè)畢業(yè)，感覺壓力挺大。但是我覺得這又是特別好的熬煉機會，只要自己努力，沒有什么做不到的。因為我們組其他老師是從小學(xué)上來的，對中學(xué)教學(xué)還許多不適應(yīng)和不了解，所以在教學(xué)工作上、在日常工作上及在生活上我都盡可能幫助他們。我們都相互理解，相互幫助，共同進步。我們成了一個特別和諧的教研組。在我們組成員的共同努力下，我們教研取得了明顯的成果。新老師適應(yīng)了教學(xué)，而且趙麗霞老師寫的論文獲區(qū)一等獎。我們的教學(xué)成果也令學(xué)校很滿足。

總之，在以后的教化教學(xué)工作中，我將接著以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采納不同的教化教學(xué)方法，因材施教；接著遵循'以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)'的教化教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生主動、主動參加課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教化教學(xué)的質(zhì)量和效率。走進21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

本科高校生物理教學(xué)教化實習(xí)報告

本科高校生物理教學(xué)教化實習(xí)報告

歷時兩個月的教化已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個月的實習(xí)期間，我工作仔細負責(zé)，表現(xiàn)主動良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習(xí)單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實習(xí)單位供應(yīng)的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的熬煉效果。

在一起先進入實習(xí)階段，主要是先熟識實習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)詳細環(huán)境和學(xué)校的作息時辰表和指導(dǎo)老師的課表制定了時辰表和修改實習(xí)。我將實習(xí)大致分為三個部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊內(nèi)工作部分。

一、教學(xué)工作實習(xí)與探討

對課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課，試驗課，章末復(fù)習(xí)可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和學(xué)問在將來運用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還主動地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習(xí)不同的老師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。

(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1.對于中學(xué)緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整齊課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較須要重點講和留意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計用備注進行標(biāo)識，便利自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。

2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的答題習(xí)慣，當(dāng)高一新生在中學(xué)解題習(xí)慣尚未形成的時候，老師應(yīng)當(dāng)多在課堂當(dāng)中顯示并強調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設(shè)計習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。

3.對于試驗課，學(xué)生可能會被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無法仔細聽老師在臺上講的理論過程。針對這種狀況，老師可以先將學(xué)生留在課室來，等到將原理和留意事項完成之后，再到試驗室，而且不應(yīng)當(dāng)事先跟學(xué)生說明我們要上試驗課。

4.習(xí)題課當(dāng)中，板書可能會相對較多，而且簡單凌亂，板書注意在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習(xí)題的支配應(yīng)當(dāng)要根據(jù)指示點的先后和難度的從易到難的依次來排列的。

5.在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課來講，使新學(xué)問有更長時間的消化和鞏固。

6.習(xí)題課以及平常習(xí)題解答應(yīng)當(dāng)盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點對于剛出道的高校生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時候，先去反問學(xué)生的思索方法，根據(jù)學(xué)生的思路進行講解，然后再為學(xué)生舉薦好的方法來解決問題。

(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求達到能夠滿意奧賽考試的要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的中學(xué)的物理學(xué)問和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

2.在一起先奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所須要的學(xué)生不肯定是物理成果優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時候可以運用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所須要的人是不一樣的，老師之間要做好協(xié)調(diào)安排。

3.再一起先開展奧賽輔導(dǎo)的時候，用所學(xué)學(xué)問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使學(xué)生須要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加便利地解決問題，然后就可以漸漸綻開一個系統(tǒng)的理論學(xué)問，使學(xué)生能夠由淺入深地接受汲取只是，這個須要老師在備課的時候?qū)⒄麄€中學(xué)階段的課本學(xué)問進行整理分類。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的學(xué)問其實并不深，但是奧賽的題目注意思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的安排。

(三)其次課堂——物理試驗教學(xué)總結(jié)

1.探究性試驗是一個培育學(xué)生愛好與學(xué)生動手實力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為其次課堂，須要有肯定的趣味性和困難性，使學(xué)生為做出試驗而榮，同時難度不宜過深使學(xué)生漸漸失去愛好，為此老師就應(yīng)當(dāng)在旁進行多方面的指導(dǎo)。

2.探究性試驗不肯定用講授法來給學(xué)生傳授學(xué)問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)試驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學(xué)生對課堂的留意力，同時引發(fā)了學(xué)生對奇妙的效果的探究愛好。

3.在學(xué)生進行設(shè)計性試驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合老師以往的閱歷對學(xué)生進行可行性分析，不要打壓創(chuàng)建力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的方法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。

二、班主任工作總結(jié)與探討

(一)師生溝通溝通

1.單對多的溝通。在平常時間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進行溝通閑聊，在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與老師之間的距離。

2.單對單溝通。班主任平常應(yīng)當(dāng)多留意班內(nèi)學(xué)生的活動，言語，表情，學(xué)習(xí)狀況，家庭背景，針對存在問題的學(xué)生進行單對單的教化，為學(xué)生排憂解難，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做人處事的道理，為他們的`中學(xué)生涯做一個合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對多的群體對話和平常對班內(nèi)狀況的留意。

(二)主題班會活動

1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學(xué)生在驚慌學(xué)習(xí)的狀況下做一個放松，同時在放松的過程當(dāng)中學(xué)會各樣的道理，這樣的班會課很考驗老師的組織管理實力和策劃實力。所以班主任應(yīng)當(dāng)在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。

2.主題班會也可以是慎重肅穆的。針對不同的主題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何選擇適當(dāng)?shù)?，適當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)膩肀磉_。當(dāng)須要學(xué)生仔細留意班內(nèi)問題的時候，不應(yīng)當(dāng)舉出詳細某人的例子，只須要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教化學(xué)生變更壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。

(三)班級紀(jì)律管理工作

1.雖說不應(yīng)當(dāng)壓制學(xué)生活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀(jì)律的時候應(yīng)當(dāng)很好地執(zhí)行，當(dāng)要求學(xué)生寧靜下來的時候，不須要大聲呼喊學(xué)生，只須要靜等幾秒鐘，展露出肅穆的表情，學(xué)生自然會寧靜下來，因為他們知道他們有信息知道。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)肅穆的時候就該肅穆，針對紀(jì)律不好，影響四周同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不須要當(dāng)場點名指責(zé)，只須要講課的時候走過去，學(xué)生自然會冷靜下來，但是在課后肯定要與學(xué)生進行思想工作。

2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會有的用于管理紀(jì)律的制度。針對制度的獎懲，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更須要聽取大部分學(xué)生的看法，可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當(dāng)中，學(xué)生代表收集看法，探討分析，得出結(jié)果，一方面可以加強同學(xué)之間的溝通和凝合力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。

(四)班干部的選拔和培育

1.選擇一個優(yōu)秀的班干部隊伍能夠未班主任的工作減輕許多負擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道狀況的時候，老師應(yīng)當(dāng)自己心里有底，知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過班干部有過班干部的閱歷，由此來定下班干部的人選。這樣可以避開學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。

2.當(dāng)人選定下來的時候，班主任應(yīng)當(dāng)多與班干部溝通管理和組織的方法，針對班干部在工作過程中存在的問題進行剛好的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練，當(dāng)班干部的工作和工作方式漸漸進入正軌的時候，就可以漸漸減輕班主任在班級管理方面的負擔(dān)了。

3.在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的看法和建議，同時也收集大部分同學(xué)的看法，班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿意學(xué)生的利益的同時也便利了班主任工作進程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時班干部也因為同學(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。

以上便是我在佛山市xx實習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的閱歷總結(jié)。除了這兩大項實習(xí)之外，我還在實習(xí)隊建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)精彩。

1.在備課和管班的空余時間，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增加團隊的凝合力。

2.在實習(xí)起先階段，學(xué)校組織迎新晚會，實習(xí)隊須要出一個節(jié)目，由我負責(zé)節(jié)目的策劃，編劇導(dǎo)演和幕后制作，最終節(jié)目因幽默且具有教化意義獲得校方好評和學(xué)生的歡迎。

3.學(xué)校為加強校內(nèi)文化建設(shè)和增加深厚的學(xué)習(xí)氛圍，各個科學(xué)都出版宣揚欄，我負責(zé)了其中理科的六塊宣揚欄以及幫助生物科組在參與“詹天佑杯”社會調(diào)研類競賽中出版兩塊宣揚欄。

4.學(xué)校要參與南海區(qū)德育評估，我和其他實習(xí)老師參加到學(xué)校德育資料整理，幫助學(xué)校順當(dāng)評。

以上便是我對本次赴佛山市xx實習(xí)所完成的工作以及成果。在實習(xí)過程當(dāng)中，我們收獲學(xué)問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學(xué)校的職能分工和運作，漸漸清楚了作為一個人民老師所須要負起的責(zé)任，漸漸地我確定了這個職業(yè)，我愛上了這個職業(yè)，為將來成為一個能夠傳到授業(yè)解惑的人民老師時刻打算著，奮斗!奮斗!奮斗!

中學(xué)生物老師期末教學(xué)總結(jié)報告

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想相識。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著上升三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持仔細鉆研新教材，仔細上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。一學(xué)期來，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕老師，我今后要學(xué)的東西還許多，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會主動地完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美妙明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教化教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時間，仔細抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全駕馭所學(xué)的學(xué)問是不現(xiàn)實的，總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為老師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進生要早一點準(zhǔn)備，少一點埋怨，多一點關(guān)切，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)安排，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在觀賞的目光中向上攀登。

生物教學(xué)工作報告

1.生物教學(xué)工作報告

一、教化教學(xué)方面

今年又改用人教版教材，這就須要我們一切都要從頭起先，仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

仔細實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進學(xué)生全面發(fā)展，剛好反思和改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展。

總之本學(xué)期仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

主動學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。剛好組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

三、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學(xué)。

2.生物教學(xué)工作報告

初二生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和本年級其他任課老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮韭毠ぷ鳌?/p>

一、在思想方面

始終有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表以校為家，以人為本一學(xué)期來，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校的德育課程，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，酷愛教化事業(yè)，仔細貫黨的的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。在思想上本人：教化思想端正、愛惜關(guān)切全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德;團結(jié)奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，仔細執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動完成本職工作。

二、在教化教學(xué)方面

1、對于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問題，我做了深刻的探討，而解決這個問題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。詳細到每一位學(xué)生的詳細狀況賜予特別的輔導(dǎo)，為了上好課，我做了下面的工作：

(1)仔細備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，細心做好課堂練習(xí)，每一道題都是盡心設(shè)計。

使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學(xué)的課下時間解決問題。要了解學(xué)生原有的學(xué)問技能層次，在學(xué)習(xí)新學(xué)問前可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學(xué)，對于這方面我還須要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，或多請教具有多年閱歷的專家和學(xué)者。

(2)課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要留意到全體學(xué)生，留意每一位同學(xué)動向和信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使他們保持穩(wěn)定性，仔細聽講，同時，要留意和學(xué)生培育情感，讓學(xué)生在骨子里喜愛生物老師繼而使他們愛上這門學(xué)科，才會讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生劇烈的愛好和深厚的情感，繼而創(chuàng)建良好的課堂氣氛，更有利于老師教學(xué)。一名優(yōu)秀的老師課堂語言簡潔明白，課堂提問要面對全體學(xué)生：理論聯(lián)系實際，結(jié)合鮮活的事例，通過深化淺出的講解，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動機。講課力求生動活潑，使學(xué)生覺得上課輕松好玩，進而樂學(xué)、好學(xué)。留意將學(xué)問點問題化，以問題引領(lǐng)教學(xué)，充分發(fā)動學(xué)生去思索、去解答，盡量讓每位學(xué)生都能參加，讓每位學(xué)生都帶著問題學(xué)習(xí)，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用多媒體手段，加強教學(xué)的直觀性與生動性，并引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲得生物教學(xué)資料，開展自主學(xué)習(xí)。注意實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在試驗條件允許的范圍之內(nèi)，細心打算并仔細在組織學(xué)生進行試驗操作，盡可能完成學(xué)時支配的全部分組試驗，此外，還引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進行生物小試驗，充分培育學(xué)生的學(xué)期愛好和操作實力。

(3)依據(jù)學(xué)生求動、求異、求新等心理特點，細心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和試驗內(nèi)容，把課本學(xué)問和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上駕馭，避開了死記硬背。學(xué)生很快就對學(xué)問理解和駕馭了，而且也記得牢，印象深刻

(4)通過試驗教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力解決一個問題僅僅是方法和試驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。發(fā)覺問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光線、美妙的情景，我們在教學(xué)中要盡量激勵學(xué)生主動開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發(fā)覺問題。通過生物試驗使學(xué)生理解科學(xué)探討的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

2、主動參加聽課、評課。本學(xué)期我校組織了一次青年老師基本功大賽活動，給了老師講公開課的機會，讓大家相互學(xué)習(xí)，相互研討，提高了教化教學(xué)水平。另外本生物組進行組內(nèi)公開課，示范課，我都主動參與聽課評課，還在本組上了一堂公開課。課程改革正在進行，這就要求老師要有更高的素養(yǎng)，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

三、反思

1、科學(xué)支配時間，合理安排任務(wù)。多抽出時間探討教化教學(xué)的途徑和方法，增加教學(xué)工作的預(yù)見性和主動性。

2、增進師生溝通，增加信息反饋。多一些與老師和學(xué)生溝通談心，充分了解師生的思想動態(tài)，增進相互間的溝通與理解，營造更加和諧的教學(xué)氛圍。

3、加強對外溝通，留意取長補短。主動與兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和管理方法，進一步增加教研意識、改進教學(xué)方法，促進生物科組教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高二十一世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3.生物教學(xué)工作報告

為了使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細細致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也激勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教化心理學(xué)探討表明：人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長供應(yīng)了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運用，更有助于學(xué)生的愛好、愛好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，教化心理學(xué)的探討還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生新奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔(dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

4.生物教學(xué)工作報告

在全面推行素養(yǎng)教化的今日，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實狀況下，面對全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素養(yǎng)教化落到實處，我們老師就得改進教學(xué)方法，培育創(chuàng)新的實力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求老師的觀念要更新，又要求老師的角色要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是燃眉之急。

教材的幾經(jīng)變更，要求老師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進?，F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升。

一、老師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成探究性試驗、獨立進行科技制作、探討一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報告、進行社會調(diào)查以及擴展性學(xué)習(xí)等多項課題探討工作，這是舊課程無法比擬的。

與此同時，新課程又能讓老師們的教學(xué)實力、應(yīng)變實力、實踐實力、適應(yīng)實力進一步提升。學(xué)生開展課題探討工作成敗的。關(guān)鍵取決于老師對探討課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟識和駕馭程度。

因此，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題探討工作，我們老師必需轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤接懶屠蠋煛?。要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，首先自己必需是一個高素養(yǎng)的老師，要擅長“反思”，增加內(nèi)涵，提高老師的學(xué)識和實力，提高教學(xué)的效果。

二、突出情感調(diào)整，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

情感往往干脆影響認(rèn)知水平。一個人在開心時，就簡單通過感知覺接受外界信息，一個人在愁悶、苦悶時，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。老師就要依據(jù)心情對學(xué)生認(rèn)知活動的影響，在教學(xué)過程中，充分利用正面心情來促進學(xué)生的認(rèn)知過程，提高教與學(xué)的效益。

例如，在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時，關(guān)于細胞核、染色體、dna、基因的學(xué)問，學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和駕馭。假如老師在講此學(xué)問之前，先講個故事或諺語，比如說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個樣”等，激發(fā)學(xué)生愛好，使學(xué)生處于開心、興奮的正面心情狀態(tài)下，再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來說明細胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學(xué)生就會簡單理解及駕馭。

因此，在課堂教學(xué)中注意應(yīng)用情感調(diào)整，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變的過程中，科學(xué)素養(yǎng)的培育是生物教學(xué)的重要內(nèi)容，由于我們學(xué)校處在農(nóng)村，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能讓學(xué)生多做試驗，上好試驗課及實踐課。

5.生物教學(xué)工作報告

光陰荏苒，一個學(xué)期的歷史就在一節(jié)節(jié)課的消逝中瞬間堆成了?，F(xiàn)在回過頭來總結(jié)一下本學(xué)期的工作，意義非同凡響。

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了初一和初二級各三個班的教學(xué)工作。初一級的教學(xué)內(nèi)容主要是七年級生物下冊。三年前我就已經(jīng)將這本教材上的第一節(jié)課的內(nèi)容都已經(jīng)做成了課件。今年是第三次運用了。由于去年修改時變動比較大，已經(jīng)基本上定型了。因此，今年在初一級的教學(xué)過程中投入的時間和精力相對比較小。第一節(jié)課的課件我仍舊都有改動，不過改動的地方比較少。但是我始終堅持每節(jié)課后都批改學(xué)生手中的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。在中段考以后，還要求學(xué)生將《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》中做錯的題目重新在作業(yè)本上認(rèn)仔細真做一遍，并且一樣每次批改。在批改的過程中我堅持一貫的原則：每次都是自己動手全批全改!在學(xué)期的初一級教學(xué)工作中留的缺憾是：由于中途有些課程被擠占了，因此初一(2)班和初一(12)班的學(xué)生沒有能夠根據(jù)我細心設(shè)計好的課件《七年級生物下冊期末總復(fù)習(xí)課件》復(fù)習(xí)完。

初二的學(xué)生本學(xué)期面臨著生物競賽和生物中考，由于我今年是第一次帶初二的學(xué)生參與生物競賽和生物中考，在這些方面都沒有閱歷，因此，在本學(xué)期我在初二級的教學(xué)和競賽輔導(dǎo)方面花的時間精力就要多一些。下面我就根據(jù)常規(guī)教學(xué)、輔導(dǎo)競賽、中考復(fù)習(xí)三個方面來進行分類總結(jié)。

先說常規(guī)教學(xué)，由于上學(xué)期的教學(xué)時間不夠，因此，八年級生物下冊還留下第七單元其次章的三節(jié)新課沒有上完。因此，我先根據(jù)上學(xué)期的習(xí)慣，在上課之前分別花了一些時間和精力將這三節(jié)課的課件制作好。這同時意味著，我自己歷時兩年半的初中生物教學(xué)系列課件也初步制作完成。對我來說，是一件值得紀(jì)念的事情。

再說輔導(dǎo)競賽，本學(xué)期從開學(xué)第一周的第一天起，我就通知全部參與生物競賽輔導(dǎo)的學(xué)生到三樓的老地方起先參與培訓(xùn)了。除了中途學(xué)生要去參與年級大會耽擱過幾次，否則直至5月9日參與競賽前的那一周周五，我們學(xué)生們都從未間斷過。輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是將我上學(xué)期期末和寒假期間整理好的競賽輔導(dǎo)資料一一打印出來，讓他們先做后講。中途，為了增加他們學(xué)習(xí)的難度，我還在網(wǎng)上下載并且修改了好幾個與中學(xué)生物學(xué)問有關(guān)的熱點問題的課件，而且我運用這些課件給學(xué)生們上過課。剛起先時，當(dāng)我得知學(xué)校由于經(jīng)費驚慌，老師參與競賽培訓(xùn)的補助由每次20元改為“不管每周培訓(xùn)多少次都按每周兩次來計算”后，我并沒有垂頭喪氣，仍舊一如既往地堅持每天中午都去給學(xué)生上課。我始終堅持的信念就是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲骨香?當(dāng)然，輔導(dǎo)競賽是由我們的科組長馮儉嫦老師和兩人共同擔(dān)當(dāng)?shù)摹ｑT老師本學(xué)期由于懷有身孕，因此平常中午的輔導(dǎo)她沒有參與。但是周末的輔導(dǎo)她一次也沒有拉下過。更為重要的是，她在競賽選手的選拔和培訓(xùn)方面很有閱歷，她可是我們整個輔導(dǎo)工作的靈魂人物，最終把關(guān)的還是她。好在本屆參與培訓(xùn)的學(xué)生個個都聰慧好學(xué)，他們在競賽中不負眾望，最終以9人獲市一等獎、6人獲市二等獎、總分排在全市其次的驕人成果給關(guān)切和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)及同事們交上了一份滿足的答卷?，F(xiàn)在總結(jié)起來，我認(rèn)為成果的取得不處乎以下三個方面：第一，領(lǐng)導(dǎo)重視。其次，老師努力。第三，學(xué)生聰慧。

最終，我想談?wù)劚緦W(xué)期我在中考復(fù)習(xí)方面所做的工作。首先，我依據(jù)近三年來的期末考試題及中考題按章節(jié)分類整理好了《七年級生物上冊期末總復(fù)習(xí)》及《八年級生物上冊期末總復(fù)習(xí)》兩個word格式的文檔。為了讓我自己整理的資料有系統(tǒng)性，我又依據(jù)去年整理好的資料，以及近幾個的中考題分別制作好了《七年級生物下冊期末總復(fù)習(xí)》和《八年級生物下冊期末總復(fù)習(xí)》的word格式的文檔。雖然在真正復(fù)習(xí)的過程中，我只是在初二(7)和初二(8)班上課的過程中利用《七年級生物上冊期末總復(fù)習(xí)》這個文檔給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。我覺得其中的內(nèi)容對于初二(16)班的學(xué)生而言過于簡潔，就在初二(16)班沒有利用這個文檔進行復(fù)習(xí)，而是運用了人手一冊的《2023年中考突破—生物》復(fù)習(xí)了七年級生物上冊的相關(guān)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過程中，我感覺復(fù)習(xí)效果不是很志向，因此，又制作了《七年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》。在復(fù)習(xí)到七年級生物下冊的內(nèi)容時，我就在三個都運用了這個課件進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，我感覺到效果明顯比以前有進步，于是又制作了《七年級生物上冊復(fù)習(xí)課專用課件》、《八年級生物上冊復(fù)習(xí)課專用課件》、《八年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》等四個配套課件。缺憾的是，雖然利用這個課件復(fù)習(xí)效果比較好，但是我們的上課時間有限。我只是在初二(7)班和初二(16)班利用完了《七年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》，初二(8)班都沒有復(fù)習(xí)完七年級生物下冊就轉(zhuǎn)頭起先了測驗及評講22套模擬測驗卷了。不過，我將細心制作好的課件全部共享到我的博客中了。同時，我把博客的地址告知了我的學(xué)生，喜愛有條件上網(wǎng)的學(xué)生回家后自行下載進行復(fù)習(xí)。由于這一套課件主要由題目構(gòu)成，答案我都做好了。學(xué)生們完全有實力自己運用。惋惜，有條件這么做的學(xué)生不少，而真正這么去做的學(xué)生又不多。

本學(xué)期最值得興奮的一件事就是，我在利用《七年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》進行復(fù)習(xí)的過程中運用了一種新的《想、寫、說》的復(fù)習(xí)模式，在復(fù)習(xí)的過程中碰巧遇到市教研室的黃增壽老師下來聽了一節(jié)課，他對于我的這種復(fù)習(xí)課模式賜予了充分地確定。我因此受到了極大的鼓舞，在此后的復(fù)習(xí)過程中我不僅在初二的教學(xué)過程中始終堅持運用這種復(fù)習(xí)方法，就是在初一級講授新課的過程中，在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)我也嘗試著了運用這種方法，我自己感覺效果不錯。詳細的效果還要等到詳細的成果出來之后才能初步下結(jié)論。另外，還值得一提的是，我在學(xué)期末的學(xué)生評價中，兩個年級所任教的學(xué)生中都有91%的學(xué)生對我在德育、教學(xué)、課堂限制實力及引起學(xué)生愛好改變方面綜合評價為a。

七年級生物教學(xué)工作安排報告

導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、做好演示試驗，完成學(xué)生試驗，達到培育學(xué)生實力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確和嫻熟。

對學(xué)生試驗實力的要求，主要有：

(1)正確運用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作實力。

(2)培育學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的實力。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、激勵學(xué)生視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等須要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細預(yù)習(xí),課上主動參加課堂活動,課后仔細復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)剛好仔細完成。

6.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末仔細組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學(xué)期教化教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、駕馭有關(guān)學(xué)問的同時，培育相應(yīng)的實力，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題。

生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗報告

生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗報告范文

生物學(xué)是一門試驗科學(xué)。生物新課程提倡面對全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動參加的過程中進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動中獲得學(xué)問，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會科學(xué)探討所須要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培育科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對問題的探究活動，當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問題時，他就要想法找尋答案。在解決問題時，要對問題進行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過視察、試驗來收集事實，通過對獲得的資料進行歸納、比較、統(tǒng)計分析，形成對問題的說明。最終通過探討和溝通進一步澄清事實，發(fā)覺新的問題，對問題進行更深化的探討。

在此背景理念依據(jù)下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的變更，生物課將更多地開展學(xué)生的試驗、探討、溝通等活動。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的。詳細的模式結(jié)構(gòu)：問題——閱讀、試驗——分析、推理、歸納、探討——結(jié)論。

在運用這種模式的`過程中我有下面幾點感受：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問題去閱讀、分析、探討資料，達到解決問題的目的。比如：在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動物〉時，老師可這樣引導(dǎo)學(xué)生；想一想，我們?nèi)艘朐谔炜斟羞b自在的翱翔必需先解決什么問題？學(xué)生思索后說；一是，解決了動力問題。二是，解決了地心引力問題。老師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生思索，讓學(xué)生帶著問題去看書、閱讀、探討、溝通、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更學(xué)習(xí)方式，又符合新課程的要求。

2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實現(xiàn)課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。學(xué)問、技能、閱歷、活動方式方法等都是課程資源。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動物〉時，對于生活在我這些地方的學(xué)生來說，對水中的動物了解不多，而且上課時還不能做試驗，學(xué)生缺少感性的相識，這時老師就要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習(xí)魚鰭的作用時引導(dǎo)學(xué)生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習(xí)魚兒離開水為什么會死？老師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來時又是什么樣的？這樣就很簡單理解學(xué)問，解決了問題。

3、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。新課程注意現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。在課程學(xué)習(xí)中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重組、創(chuàng)作，不僅使學(xué)生獲得學(xué)問，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問。但是，老師在制作多媒體課件時，把每個學(xué)問點、每個環(huán)節(jié)設(shè)計的過于完備，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡潔的就可駕馭學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位，在獲得學(xué)問的過程中缺少自主探究的過程。這個問題就是我發(fā)覺的問題和努力改進的方面。

xxxx年生物教學(xué)和班主任實習(xí)報告范文總結(jié)

大四，是我們高校的最終一年了，許多人在實習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教化實習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗，同時也是也是師范生真正走上講臺、走進班級提高自身教學(xué)技能和班級管理閱歷的絕佳時機，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場的最終練兵。xx年9月14日上午，帶著簇新感，匆忙來到了xx市第一中學(xué)東城校區(qū)，時間荏苒，如今已接近教化實習(xí)階段的尾聲，我的實習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時間，說長不長，說短不短，但是這段時間注定會在我今后的回憶中留下深深的烙印。實習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)、教化調(diào)查等工作。

一．教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)是教化實習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實習(xí)，我初步駕馭xx市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級生物學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習(xí)學(xué)校為我們支配的教學(xué)實習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教化見習(xí)階段；二是教化實習(xí)階段，除掉假期共六周時間。

教化見習(xí)：可以說貫穿整個實習(xí)階段，從來到的其次天就起先聽課，直到期中考試前。我的教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)老師朱會會老師是東城校區(qū)高一級生物備課組長，所以她的每一堂新課我都會去聽，高一級其他全部生物老師的課我都會在沒有沖突的狀況下聽新課，也有機會到松崗校區(qū)（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個實習(xí)老師的課我也會有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語文、地理、化學(xué)等）也會有選擇性的聽課。由于實習(xí)學(xué)校是國家級重點中學(xué)，是xx地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對比較齊全，老師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個老師課，各個老師各有所長，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會議上，主講老師都會把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會把下周的講課內(nèi)容教案，特殊是難點突破、重點突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會依據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點來支配課程內(nèi)容?；蚴峭黄齐y點時新加更適合的例子或模型，或是不是嚴(yán)格根據(jù)課本的章節(jié)依次來支配上課內(nèi)容（如其次章第一節(jié)就與第五節(jié)細胞中的無機物聯(lián)系比較親密，朱老師就把他們接在一起支配新課），或是不按一節(jié)中學(xué)問點的依次支配新課?？傊?，老師覺得怎么能讓學(xué)生更簡單理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平常上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，似乎學(xué)生也更協(xié)作了些，無論是老師上課效率，還是學(xué)生聽課效率都比平常要好些。惋惜，平常上課不行能完全是這樣打算很久才上這樣一堂課，要隨時調(diào)整教學(xué)進度、教學(xué)方法等。

教化見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)當(dāng)是，備課組會議以及聽完公開后的評課。在這兩個時間段里，很多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我懷疑了很久的或者我還從來沒有留意過的細微環(huán)節(jié)或要點。

教化實習(xí)：我是從其次周起先上課的，第一堂課是生物必修一其次章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有打算充分，也是因為臨時補課，沒有足夠的時間去熟識本節(jié)課的細微環(huán)節(jié)。第一堂課老師給的評價是聲音要大一些，有一些細微環(huán)節(jié)遺忘講了，留意和學(xué)生進行眼神溝通，要讓每一個學(xué)生知道上課的時候你在留意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會多少給一些很實際的建議。真正站上講臺，我發(fā)覺以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的許多與實際很不相符，一是因為教學(xué)進程很緊，沒有足夠的時間去讓每一個學(xué)問點都花很長時間去想法設(shè)法完成它，學(xué)生要考試，就要有足夠的時間做習(xí)題；二是因為我們在高校練習(xí)時對著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，許多細微環(huán)節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺會發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得學(xué)問點，有時候要重復(fù)得講才能是學(xué)生明白。而且每個班級的學(xué)生都不同，同一個學(xué)問在這個班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會覺得比上次要講得好些，細微環(huán)節(jié)就不會輕易錯過，上課的語言也會更流暢，漸漸發(fā)覺重復(fù)課就是發(fā)覺自己缺點剛好補救的最好方法，所以后來就很樂意去上重復(fù)課。

高一的學(xué)生還很年輕，聽課、講課過程中發(fā)覺，學(xué)生常常不留意，但是當(dāng)老師的課件出現(xiàn)學(xué)生感愛好的畫面或者說些風(fēng)趣的語言時，學(xué)生的留意力就會立刻集中，仔細聽老師講課。所以，總結(jié)在上課過程中的留意要點有：面帶微笑，留意沒一個學(xué)生，哪怕只是眼神溝通；課堂舉例生動，最好是貼近學(xué)生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風(fēng)趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑；依據(jù)每班班級的詳細狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；剛好總結(jié)，查缺補漏等。2下一頁

教學(xué)實習(xí)過程中，除了聽課和上課以及剛好與老師請教溝通外，還有兩件常常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后，讓學(xué)生剛好做《全程設(shè)計》上練習(xí)題，在輔導(dǎo)的過程中又發(fā)覺學(xué)生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了，他們在做習(xí)題時依舊不會利用所學(xué)的學(xué)問，最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽完課后并不剛好復(fù)習(xí)總結(jié)，而是等到說要檢查作業(yè)時才去應(yīng)付做題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時也是和學(xué)生一起溝通的好機會，可以知道他們學(xué)習(xí)中存在的問題，同時也可以知道學(xué)生對老師上課的反應(yīng)，好的方面接著保持，差的方面立刻改正。

二．班主任工作實習(xí)

我的班主任指導(dǎo)老師是xx級華師外文學(xué)院的陳純師姐，雖然只長我一屆，但在班主任工作方面許多都是值得我學(xué)習(xí)。我的班級是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全級出名的活躍班。

我的實習(xí)班主任日常工作：早上7點班上看早讀，上午9點跟著課間操，中午14：10看午讀，下午18：45看晚讀，不出意外每晚坐班。幫助班主任管理班級紀(jì)律，督察儀容儀表、衛(wèi)生檢查、國家助學(xué)金申請、組織社會實踐、開展主題班會、開展探討性課題等。最重要的是以身作則，主動引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過快兩個月的班主任實習(xí)工作，我也從中得到了一些閱歷。（1）許多時候表揚激勵比指責(zé)更有用。其中一個例子就是我們班里有一個家里很有錢的男孩子，開學(xué)起先時有些不聽從管理，對老師愛理不理。一次在法術(shù)的過程中，他拿到的是一本封面有折損的書，有沒有其他書更換了，這個時候，陳純老師就抓住機會你、表揚他舍己為人等，從今該學(xué)生對老師的看法就大大變更。還有一個例子就是我們班在第一次月考中，成果是全級倒數(shù)第一，為了激勵他們走出陰霾，陳老師和我接著班會課等機會用許多實例是激勵他們。當(dāng)班里前5名以及各科第1名發(fā)完一班級名義的獎狀后，立刻就有同學(xué)反應(yīng)，“我下一次也要拿一張?！卑嗉壍膶W(xué)習(xí)氣氛就明顯比之前好轉(zhuǎn)。（2）該嚴(yán)格的時候就嚴(yán)格。陳老師走親近學(xué)生路途，所以學(xué)生并不怕她，自然也就不會怕我，課下就會把我當(dāng)摯友。第一次月考出現(xiàn)連續(xù)幾天踏著鈴聲進教室的人特殊多，班里人到齊的時候，我就提示了他們以下，以后不要在踏著鈴聲進教室，可是接下來兩天照舊。于是，接下來的一天利用晚自習(xí)的時候就指出的只出了他們的錯誤，并剛好舉例踏鈴就算遲到。始終到現(xiàn)在，我們班就很少有人踏著鈴聲進教室了，在星際班集體的評分中，也沒有同學(xué)在這一項中被扣分。（3）剛好處理善后工作，個別談話很重要。當(dāng)發(fā)覺某同學(xué)出現(xiàn)錯誤時（比如帶手機等），在班里不點名說出辦理出現(xiàn)了這類現(xiàn)象，讓其他人引以為戒。但是事后就立刻私下找到該同學(xué)了解狀況，該指責(zé)的就要指責(zé)。另外，在第一次考試中，由于我們班的同學(xué)考得成果較差，在向全班同學(xué)說明狀況后，陳老師和我就剛好抽時間找班里的每一個同學(xué)談話，了解狀況，盡可能為他們排憂解難，樹立自信念。我發(fā)覺私下談話后大多數(shù)同學(xué)變得比之前努力，目標(biāo)明確了些。

班主任實習(xí)工作中我就總結(jié)了一句話：發(fā)覺問題，剛好處理，恩威并施，有張有弛。

除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)外我在教化調(diào)研這一大塊工作中，主要負責(zé)本學(xué)科《有效學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》設(shè)計，以及回收問卷后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理?，F(xiàn)在實習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)到了不少東西，也積累了一些閱歷，但是暴露了的不足：首先是在教學(xué)方面，我在備課時，基本每次都會都一些細微環(huán)節(jié)沒有留意到，也可以說備課時沒有投入百分之百的精力。另外，有時聽了老師的講課后，簡單根據(jù)老師的思路設(shè)計課堂，懶得自己再去想。在班主任工作方面，覺得和他們做摯友到挺簡單，但是真正嚴(yán)格起來卻很難，換句話說很難樹立威信。

實習(xí)即將結(jié)束，通過這次實習(xí)，我初步鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，教學(xué)工作的相對充分與全面熬煉。

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高一生物教學(xué)工作安排報告2023

一、指導(dǎo)思想

遵照中學(xué)素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實中學(xué)生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面對全體學(xué)生(3)提倡探究性學(xué)習(xí)(4)注意與生活實踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的安排是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使學(xué)生從愛好動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育學(xué)生的實力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注意培育學(xué)生的實力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實力。努力開全試驗，培育學(xué)生的動手實力和試驗實力。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運用學(xué)問的實力。5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強對課標(biāo)、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定的進步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治實力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)狀況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況;支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的愛好;老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達實力、語言的感染力)。

3、加強學(xué)生生物試驗的實力：課上時間進行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成試驗(老師提前打算好試驗材料，學(xué)生在周六、周日去試驗室做試驗)。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學(xué)論文、仔細進行教學(xué)反思，提高自己的教研實力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高學(xué)生的實力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。

關(guān)于中學(xué)生物教化教學(xué)調(diào)查報告范文

潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村,是旅星愛國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村一般完全中學(xué),屬縣直學(xué)校,2023年學(xué)校實現(xiàn)高初中分別,成為一所農(nóng)村一般高級中學(xué)。學(xué)校校內(nèi)寬敞,環(huán)境美麗,布局合理,校舍清爽高雅。在這里,八方學(xué)子和諧共處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年,但“愛國、勤奮、求實、進取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十六年來,學(xué)校規(guī)?？焖贁U大,教學(xué)設(shè)施日臻完善,老師隊伍不斷成長,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,成為一所具有深厚的愛國主義情結(jié)又有現(xiàn)代教化理念,在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽的農(nóng)村一般中學(xué)的窗口學(xué)校。

雖然回到母校激烈的心情還未平復(fù),我還是沒遺忘我來學(xué)校的任務(wù)。所以,我也花了大量時間來針對本校生物教化的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。我所采納的方法主要是:調(diào)查法,訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,電話與現(xiàn)在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)溝通和視察法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思索,我發(fā)覺松昌的中學(xué)生物教化既有優(yōu)勢也存在很多亟待解決的問題。

一:生物教學(xué)的優(yōu)勢:

1.有便利的實踐條件

生物教材中有許多學(xué)問和技能是通過實踐獲得的,像動植物標(biāo)本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動物及家禽的習(xí)性視察和飼養(yǎng)等,都須要學(xué)生親自體驗才能形成較堅固的學(xué)問和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué),有不少學(xué)生也來自農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)生在這方面有便利的實踐條件

2.學(xué)生感性學(xué)問豐富

學(xué)校位于農(nóng)村,學(xué)校旁邊有大片農(nóng)田,學(xué)生可以干脆參與生產(chǎn)勞動,接觸動植物及大自然的機會多,對農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本學(xué)問比較熟識,教學(xué)時恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢,可以收到事半功倍的效果。

3.試驗材料和簡易直觀教具簡單得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組試驗的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動動手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的試驗材料在農(nóng)村很簡單得到,而且有一些較簡潔的動植物材料,稍加整理就可以制成臨時或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費,又能培育老師和學(xué)生的動手實力。

4.因地制宜地開展探討性學(xué)習(xí)

學(xué)校旁邊大都有許多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例,能有效地開展探討性學(xué)習(xí),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、培育理論聯(lián)系實際的實力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)旁邊有一條“黑龍江”,老師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的學(xué)問。還有學(xué)校旁邊的農(nóng)田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學(xué)生的學(xué)習(xí)基地。

5.教學(xué)設(shè)備較齊全

松昌中學(xué)市華僑斥資捐建,因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善,有試驗室,顯微鏡,標(biāo)本等等。這給學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)建了很好的環(huán)境。

二:學(xué)校生物教學(xué)的劣勢

1.生物老師資源嚴(yán)峻缺乏:我個人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科,肯定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性,所以高校里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教化上很多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)峻不足。就以松昌中學(xué)來說,全校只有六七個生物專業(yè)老師,而松昌中學(xué)有54個班,所以那些老師不得不一個人擔(dān)了許多個班,老師會很累。

2.對相關(guān)學(xué)問的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容,對有些較抽象的內(nèi)容無法形象化,有些問題只是草草帶過,沒有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學(xué),乏而無味,提不起學(xué)生的愛好,導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。

3.老師上課的方式太陳舊:很多老師缺乏先進的教化理念,還在一味地追求“學(xué)問與實力”而忽視了“過程與方法”的重要性?，F(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對老師在學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)實力等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,如教學(xué)中要開展探討性學(xué)習(xí),老師要想對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式單一,固守著傳統(tǒng)的“一張嘴,一根粉筆,一幅圖,一言堂,滿堂灌”的教學(xué)方法,面對教化變革,就不那么簡單接受。

4.不能很好的利用教學(xué)資源,奢侈了試驗室與標(biāo)本等的資源,而學(xué)生的學(xué)問只停留在書本理論上,不懂實際操作。

5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高;學(xué)校和老師只追求高分率,對部分學(xué)問只求速記和熟記,不求甚解,學(xué)生無法提起對生物的愛好。

6.家長及社會人群的不重視:不少家長始終抱著偏見,認(rèn)為生物是偏科,認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行,因此對學(xué)生的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)切,導(dǎo)致學(xué)生也對生物的學(xué)習(xí)沒多大的關(guān)切,只是應(yīng)付考試而已。

通過一個星期的調(diào)查,我對母校的生物教學(xué)有了新的相識,以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教化資源本就不如城市的先進,所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學(xué),應(yīng)當(dāng)都組織教學(xué)活動課,讓學(xué)生走出教室走出課本,到大自然中去學(xué)習(xí),開啟他們的想象力。老師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式,善用資源,擅長利用一切可能,提高學(xué)生的主動性和對生物學(xué)習(xí)的愛好。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生對生物學(xué)有無愛好干脆影響學(xué)生對本學(xué)科學(xué)問的駕馭程度,從而影響學(xué)生的各方面。因而,農(nóng)村學(xué)校的生物老師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實際,在適當(dāng)實際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好,搞好生物教學(xué),讓學(xué)生自己也參加進教學(xué)活動中,不能一味的灌輸,而不管學(xué)生是否接受了。學(xué)校也應(yīng)提高生物老師的整體素養(yǎng),多招一些聘請生物專業(yè)的本、?？苾?yōu)秀畢業(yè)生充溢農(nóng)村學(xué)校生物老師隊伍。加強師資培訓(xùn),激勵在職生物老師主動參與接著教化。

以上就是我這一個星期在學(xué)校的實踐相識。

生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗報告模式

生物學(xué)是一門試驗科學(xué)。生物新課程提倡面對全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動參加的過程中進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動中獲得學(xué)問，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會科學(xué)探討所須要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培育科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對問題的探究活動，當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問題時，他就要想法找尋答案。在解決問題時，要對問題進行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過視察、試驗來收集事實，通過對獲得的資料進行歸納、比較、統(tǒng)計分析，形成對問題的說明。最終通過探討和溝通進一步澄清事實，發(fā)覺新的問題，對問題進行更深化的探討。

在此背景理念依據(jù)下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的變更，生物課將更多地開展學(xué)生的試驗、探討、溝通等活動。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的。詳細的模式結(jié)構(gòu)：問題——閱讀、試驗——分析、推理、歸納、探討——結(jié)論。

在運用這種模式的過程中我有下面幾點感受：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問題去閱讀、分析、探討資料，達到解決問題的目的。比如：在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動物〉時，老師可這樣引導(dǎo)學(xué)生；想一想，我們?nèi)艘朐谔炜斟羞b自在的翱翔必需先解決什么問題？學(xué)生思索后說；一是，解決了動力問題。二是，解決了地心引力問題。老師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生思索，讓學(xué)生帶著問題去看書、閱讀、探討、溝通、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更學(xué)習(xí)方式，又符合新課程的要求。

2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實現(xiàn)課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。學(xué)問、技能、閱歷、活動方式方法等都是課程資源。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動物〉時，對于生活在我這些地方的學(xué)生來說，對水中的動物了解不多，而且上課時還不能做試驗，學(xué)生缺少感性的相識，這時老師就要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習(xí)魚鰭的作用時引導(dǎo)學(xué)生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習(xí)魚兒離開水為什么會死？老師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來時又是什么樣的？這樣就很簡單理解學(xué)問，解決了問題。

3、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。新課程注意現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。在課程學(xué)習(xí)中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重組、創(chuàng)作，不僅使學(xué)生獲得學(xué)問，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問。但是，老師在制作多媒體課件時，把每個學(xué)問點、每個環(huán)節(jié)設(shè)計的過于完備，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡潔的就可駕馭學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位，在獲得學(xué)問的過程中缺少自主探究的過程。這個問題就是我發(fā)覺的問題和努力改進的方面。

2023年度高二生物教學(xué)工作安排報告

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。以教化信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教化教學(xué)的特點，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐實力，培育學(xué)生動手試驗實力。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學(xué)生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)學(xué)問的實力，視察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力。

四、詳細教學(xué)措施

1、仔細抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。

中學(xué)生物學(xué)的學(xué)問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，駕馭教材的重點、難點，探討學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、試驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生主動性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)學(xué)問和參與工作打下較好的學(xué)問基礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生進行思想教化。

中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教化。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生物學(xué)學(xué)問的講解并描述，對學(xué)生進行這兩個觀點的教化，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境