英語集體備課計(jì)劃

第頁共頁英語集體備課方案英語集體備課方案為促進(jìn)英語教學(xué)成績的進(jìn)步，英語集體備課方案如何規(guī)劃呢？接下來是英語集體備課方案，！第一篇：英語集體備課方案為進(jìn)一步進(jìn)步我校小學(xué)英語老師教學(xué)才能，發(fā)揚(yáng)我校小學(xué)英語老師的團(tuán)隊(duì)合作和探究精神，開展好小學(xué)英語教學(xué)工作，在立足個(gè)人備課的根底上，加強(qiáng)小學(xué)英語集體備課。為了實(shí)在進(jìn)步集體備課的實(shí)效性，將集體備課活動落到實(shí)處，制定如下工作：一、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何應(yīng)用小學(xué)英語空中課堂資，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、通過集體備課，充分挖掘老師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。二、工作措施1、在中心學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)小學(xué)英語老師間周一次，分年級進(jìn)展集體備課活動，組長做好考勤記錄。2、為了減少盲目性，開學(xué)初的第一次集體備課，要向備課組成員明確本學(xué)期集體備課工作的詳細(xì)要求，解讀集體備課，安排好每一次備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每位老師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性針對性和實(shí)效性。3、每次集體備課，組內(nèi)老師輪流做中心發(fā)言人，提早書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中的困惑并在個(gè)人說明的根底上，全組成員進(jìn)展交流討論，最終拿出最正確教學(xué)。4、組內(nèi)老師要跟蹤看課，反應(yīng)集體備課成果，做好聽課筆記，并在下一次活動中加以改良。三、詳細(xì)施行措施1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。備課根據(jù)：①三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。②四統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配，統(tǒng)一單元評價(jià)測試。③五備：備課標(biāo)，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法。④五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、才能點(diǎn)、教育點(diǎn)。2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在中心想好自己的設(shè)想。3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言談做好充分的準(zhǔn)備。中心發(fā)言人的輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容：①教材簡介：含教材內(nèi)容、特點(diǎn)、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排等。②教學(xué)理念：施行本局部內(nèi)容的理論根據(jù)③教學(xué)方法設(shè)計(jì)：施行教學(xué)的總體教學(xué)方法④教學(xué)環(huán)節(jié)安排：包括教學(xué)過程，教法的分解，重難點(diǎn)的打破措施，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，電教手段的運(yùn)用時(shí)機(jī)以及其他教具的呈現(xiàn)使用等。⑤教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策⑥板書設(shè)計(jì)意圖及效果⑦鼓勵(lì)性教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)與方式4、集體備課組討論要求：其他備課組成員圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為根據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)展分析^p研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)更完善更科學(xué)更有效。5、活動完畢后，老師必須根據(jù)討論的結(jié)果，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)展施行、反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。第二篇：英語集體備課方案一、指導(dǎo)思想以英語新課標(biāo)為根據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實(shí)際，繼續(xù)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展英語教學(xué)研究，集體鉆研教材，明確教學(xué)目的，商討教學(xué)方法，合作共享，交流反思，探究小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。以研究為根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，提升老師駕馭課堂才能，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向開展。二、備課原那么堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一三維教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。三、備課內(nèi)容1、三到五年級選擇局部教學(xué)內(nèi)容，共同討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及打破重難點(diǎn)的想法，施行的教學(xué)策略及方法。2、繼續(xù)深化探究英語課堂教學(xué)形式。四、操作程序1、個(gè)人初備個(gè)人備課，鉆研教材，搜集相關(guān)素材，按教學(xué)設(shè)計(jì)要求寫好教案。確立中心發(fā)言人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿。2、集體議課議課主要從教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)展。中心發(fā)言人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他老師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進(jìn)展重難點(diǎn)分析^p、資料補(bǔ)充、教學(xué)環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長作小結(jié)，中心發(fā)言人對議課活動作詳細(xì)記錄。3、完善整理中心發(fā)言人在集體議課的根底上進(jìn)一步完善、整理，形成標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)文本設(shè)計(jì)。4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是表達(dá)老師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在中心發(fā)言人標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)施行方案。5、施行課堂教學(xué)后，主備人要寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深化、最難忘的亮點(diǎn)或缺乏，批判地考察自我的教學(xué)行為，努力提升教學(xué)理論的合理性和進(jìn)步教學(xué)效能。主要方式是觀察、回憶、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是成功的經(jīng)歷，二是失敗的原因或缺乏之處，三是教學(xué)機(jī)智和技巧，四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。第三篇：英語集體備課方案為認(rèn)真施行《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的平衡開展，促進(jìn)英語教學(xué)成績的進(jìn)步，根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本科組實(shí)際，現(xiàn)制定如下集體備課方案：一、統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識制定切合實(shí)際、可操作的集體備課施行方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使老師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，認(rèn)識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式，必須真正進(jìn)步備課質(zhì)量，真正進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。只有認(rèn)識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。二、備課操作程序1、個(gè)人鉆研。主要是指本組老師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研課標(biāo)、教材、教參，在各自理解學(xué)生現(xiàn)有知識儲藏的根底上確立教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要表達(dá)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及理論才能的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿。2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目的確實(shí)立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他老師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為根據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)展分析^p研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后施行到教案之中。3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他老師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上施行。三、加強(qiáng)過程管理集體備課，必須加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理。1、確保時(shí)間。個(gè)人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用每周星期三集體備課時(shí)間進(jìn)展，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證老師可以在課堂上順利施行。組長要安排好個(gè)人鉆研、集體研討的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄，每一次時(shí)間安排都要事先告知小組成員，便于理解研討、交流的詳細(xì)內(nèi)容，并做好準(zhǔn)備。2、完善評價(jià)策略。每次活動要檢查主備人對教案的設(shè)計(jì)、教法學(xué)法的運(yùn)用，要檢查各個(gè)參備老師對教案的評析、修改等情況，并及時(shí)做好記錄。四、備課內(nèi)容及程序1、交流、小結(jié)上周的教學(xué)情況。2、組長交待本次集體備課活動的內(nèi)容和要求。3、中心發(fā)言人〔主備人〕陳述教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)理念；教學(xué)目的、重難點(diǎn)確實(shí)定；教學(xué)流程，凸現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)；打破重難點(diǎn)的方法；教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策；板書設(shè)計(jì)及意圖，效果；鼓勵(lì)性評價(jià)的時(shí)機(jī)和方式；需要向其他老師請教的問題等。4、每個(gè)備課組成員在中心發(fā)言人〔主備人〕說課的根底上交流備課設(shè)想，取長補(bǔ)短，形成一個(gè)相對完好統(tǒng)一的教案。5、確定授課時(shí)間，由中心發(fā)言〔主備人〕授課、課后撰寫教學(xué)反思，其他老師認(rèn)真聽、記、評。6、中心發(fā)言人〔主備人〕認(rèn)真填寫好集體課活動記載，及時(shí)交組長。第四篇：英語集體備課方案一、指導(dǎo)思想以《全國根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為核心，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，深化研究課程施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育思想，積極參與新教育實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學(xué)生開展為根本，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的`張揚(yáng)和提升。二、活動目的集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)老師互助合作和專業(yè)開展，進(jìn)步教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資共享合作互補(bǔ)的有效途徑。本學(xué)期英語組由英語教研員引領(lǐng)，英語科組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，同年級同學(xué)科老師集體參加的備課制度。重點(diǎn)對相關(guān)年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課形式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應(yīng)，推廣經(jīng)歷，從而帶動全鎮(zhèn)小學(xué)教研程度的提升，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、組織形式1、集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長〔備課組長〕負(fù)責(zé)主持。2、集體備課的時(shí)間：每周星期四下午第一節(jié)課后。3、集體備課的地點(diǎn)：英語組老師辦公室。4、參加集體備課的成員：英語學(xué)科的全體科任老師。四、操作程序根本流程：個(gè)人初備集體研討修正教案教學(xué)理論課后反思修改定稿1、個(gè)人初備：腦中有標(biāo)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。2、集體研討：在集體研討活動中，主講老師提供統(tǒng)一教案，然后由主備老師〔即中心發(fā)言人〕說課。說課涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。針對本學(xué)期倡導(dǎo)把準(zhǔn)教學(xué)目的，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，恰當(dāng)處理教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出課堂高效減負(fù)，提出作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須納入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效整合各項(xiàng)練習(xí)資，提倡根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選擇針對性強(qiáng)的練習(xí)題，進(jìn)步課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時(shí)間，當(dāng)堂穩(wěn)固，及時(shí)反應(yīng)