《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》2020

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(一）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)執(zhí)教：平遠(yuǎn)縣第一小學(xué)劉映蘭猜謎語(yǔ)比賽各打一個(gè)分?jǐn)?shù)百里挑一七上八下一分為二把一塊月餅平均分成2份，其中的1份是這塊月餅的（）。34可以表示什么？舉例說一說。探究新知活動(dòng)一：說一說（分?jǐn)?shù)的意義）把一張紙活動(dòng)一：()份就是這張紙的()。平均分成4份，其中的3把一個(gè)物體看作一個(gè)整體把4個(gè)蘋果平均分成4份,

其中的活動(dòng)一：()份占總數(shù)的()。3把多個(gè)物體看作一個(gè)整體活動(dòng)一：把12只熊貓平均分成4份,

其中的()份占總數(shù)的()。3把多組物體看作一個(gè)整體

活動(dòng)一：還可以表示什么？請(qǐng)舉例說一說，畫一畫。多個(gè)物體看作一個(gè)整體單位“1”一個(gè)物體看作一個(gè)整體“1”“1”“1”“1”

把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用表示。分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)一個(gè)圖形的是，畫出這個(gè)圖形?；顒?dòng)二（由部分推知整體）活動(dòng)三：拿鉛筆（部分與整體的關(guān)系）每人拿出自己所有鉛筆的，把支數(shù)匯報(bào)給組長(zhǎng)。

學(xué)生

鉛筆的總支數(shù)

拿出鉛筆的支數(shù)ABCD12每人拿出的鉛筆一樣多嗎？為什么？

學(xué)生

鉛筆的總支數(shù)

拿出鉛筆的支數(shù)ABCD4363648

同一個(gè)分?jǐn)?shù)，整體量不同，所對(duì)應(yīng)的部分量也不同。2活動(dòng)三：拿鉛筆（部分與整體的關(guān)系）每人拿出自己所有鉛筆的12練一練1.一根圓木的是，這根圓木是下面三根中的哪一根?2.一個(gè)圓的是,這個(gè)圓的是下列圖形中的哪一個(gè)?3141（）（）（）√43（）（）（）√達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.猜猜一共有幾枝？16一、猜一猜1×6=6（枝）猜一猜132.猜猜一共有幾枝？4×3=12（枝）二、圈一圈，填一填，再說一說。

這些糖的是（）個(gè)232

這些糖的是（）個(gè)236二、圈一圈，填一填，再說一說。

這些糖的是（）個(gè)238二、圈一圈，填一填，再說一說。

這些糖的是（）個(gè)232這些糖的是（）個(gè)236這些糖的是（）個(gè)238

拓展延伸談收獲，同分享。1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.還有沒解決的問題嗎？《莊子·天下》說：“一尺之捶，日取其半，萬(wàn)世不竭”。你同意嗎？

作業(yè)：1.繪制思維導(dǎo)圖2.完成同步導(dǎo)學(xué)P31的內(nèi)容再見溫故而知新活動(dòng)一：寫出陰影部分表示的分?jǐn)?shù)，并說一說。1.2.3.141414在表示的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？14單個(gè)圖形作為一個(gè)整體多個(gè)圖形作為一個(gè)整體多組圖形作為一個(gè)整體21溫故而知新分?jǐn)?shù)線分母分子活動(dòng)一：

可以表示什么？1.把一張紙平均分成4份，其中的()份就是這張紙的()。2.把4個(gè)蘋果平均分4份,其中的()份占總數(shù)的()。3.把12只熊貓平均分成4份，4.還可以表示什么？