人教版美術(shù)六年級(jí)下冊02 教學(xué)課件 明暗與立體 課件3

人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊

1明暗與立體教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程教材地位及意義本節(jié)課編排在人教版六年級(jí)下冊，是“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。本課通過了解明暗造型的基本知識(shí)，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力,通過各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。一、教材分析教材意義教材地位二、學(xué)情分析六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達(dá)能力，而《明暗與立體》一課與傳統(tǒng)的單純素描技法教學(xué)不同，本課要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。在教學(xué)過程中更注重對學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。-5-三、教學(xué)目標(biāo)了解明暗色調(diào)的基本形成及對物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。領(lǐng)悟明暗調(diào)子的獨(dú)特魅力，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣。知識(shí)和技能目標(biāo)過程和方法目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)掌握知識(shí)，知曉方法欣賞作品，語言傳授理解領(lǐng)悟教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件

（2）白紙一張學(xué)具準(zhǔn)備：（1）聚光燈

（2）素描紙

（3）寫生物品（幾何球體）教法設(shè)計(jì)觀察法、啟發(fā)法、提問法學(xué)法設(shè)計(jì)觀察法和探究法六、教學(xué)方法設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入新課傳授課堂練習(xí)、講評課堂拓展本課小結(jié)七、教學(xué)過程剛開始上課學(xué)生的思想還沒有完全集中起來，在令人驚嘆的快速繪畫及節(jié)奏感很強(qiáng)的背景音樂下，帶領(lǐng)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，爭相猜測畫的是什么，是什么形式的繪畫。并總結(jié)這種繪畫形式是素描。設(shè)計(jì)意圖（二）講授本課演示法和提問法明暗的產(chǎn)生啟發(fā)式、提問、合作探究式明暗變化的規(guī)律知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二觀察法明暗與立體的繪畫方法知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)一、明暗的產(chǎn)生教師拿出一張白紙，請同學(xué)們看這是一個(gè)只具有長和寬的二維平面，接著老師將紙卷起，在右側(cè)打了一束光，請學(xué)生觀察“除了紙張變?yōu)榫哂虚L寬高的三維立體外你還看到什么變化?”學(xué)生說色調(diào)也發(fā)生變化，出現(xiàn)了明暗對比。學(xué)生得出結(jié)論：光線照射在物體上會(huì)形成明暗對比。1、小實(shí)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)一、明暗的產(chǎn)生2、看圖總結(jié)僅僅光線照射才能形成明暗對比嗎？從以下這幅圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生總結(jié)：物體自身顏色深淺也能產(chǎn)生的明暗對比。設(shè)計(jì)意圖對于明暗形成的原因我采用了小實(shí)驗(yàn)和看圖探究的方法，讓學(xué)生自己總結(jié)，能夠加深學(xué)生對知識(shí)的理解和印象。知識(shí)點(diǎn)二、明暗變化規(guī)律課堂活動(dòng)1、：小組競賽研究明暗變化的規(guī)律請四人小組學(xué)生拿出手電筒和自帶物品共同進(jìn)行研究看哪個(gè)組最先匯報(bào)研究成果。1、光線的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同,明暗對比有什么變化？學(xué)生總結(jié)：光線越遠(yuǎn)、越弱，明暗對比越弱；光線越近、越強(qiáng)，明暗對比越強(qiáng)。2、在恒定光線下，光照方向與明暗有什么關(guān)系？在恒定光線下，受光的面叫做亮面，背光的面叫做暗面，平行于光線的面介于亮暗之間，就叫做灰面。這就是常說的三大面。學(xué)生總結(jié)：設(shè)計(jì)意圖對于明暗形成的規(guī)律如果由老師直接講會(huì)比較枯燥，所以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生四人小組探究和并通過競賽的方式，這樣得出的結(jié)論會(huì)讓他們更好的理解，也利于抓住學(xué)生的注意力。知識(shí)點(diǎn)二、明暗變化規(guī)律課堂活動(dòng)2：小練習(xí)：自我檢測看圖判斷光源方向及指出物體的三大面總結(jié)出：立體感產(chǎn)生的原因：三大面五調(diào)子（三大面：亮、灰、暗，五調(diào)子：亮光、中間調(diào)、明暗交界線、反光、投影）1亮面反光3灰面明暗交界線2暗面投影亮光中間調(diào)知識(shí)點(diǎn)三、明暗與立體的繪畫方法寫實(shí)畫法創(chuàng)意畫法設(shè)計(jì)意圖通過作品的分析，讓學(xué)生對明暗的繪畫方法有更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（三）課堂練習(xí)、講評請根據(jù)自己所帶的學(xué)習(xí)用品1、試表現(xiàn)一件簡單物體的立體感

2、展開聯(lián)想，通過添加圖案完成一張有明暗對比的創(chuàng)意繪畫二選一設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生工具不限，方法不限，對象不限，抓住對象大的特征，最大限度的放開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去探索。（四）課堂拓展明暗素描作品欣賞傳統(tǒng)的明暗素描創(chuàng)意明暗素描設(shè)計(jì)意圖通過欣賞傳統(tǒng)的明暗素描和現(xiàn)代流行的創(chuàng)意明暗素描作品，感受傳統(tǒng)大師們素描的嚴(yán)謹(jǐn)以及現(xiàn)代素描的無窮想象和趣味，了解素描發(fā)展的新方向。（五）本課小結(jié)通過對板書中知識(shí)點(diǎn)的回顧，鞏固本課知識(shí)并提出在今后的生活中要關(guān)注身邊繪畫作品中對明暗的表現(xiàn)。明暗與立體的表現(xiàn)光線固有色一、明暗變化的規(guī)律三大面（亮面、灰面、暗面）五調(diào)子（亮光、中間調(diào)