大班語言活動《突然》教案

大班語言活動《突然》教案

大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒正確熟悉量詞。

2、通過觀看圖片，用量詞說話。

活動預備：

一封信圖片

過程：

一、故事導入（一封信）

1、明明和紅紅是一對好伴侶，有一天，明明給紅紅寫了一封信，邀請紅紅到他家去做客。可是紅紅看了信，感到很稀奇，始終笑始終笑，笑得肚子都疼了，你們猜一猜，紅紅為什么要這樣笑？

2、我也很想知道答案，讓我們一起來看一看明明的信吧？我來念給你們聽，然后你們把紅紅笑的緣由告知我，好嗎？

友愛的紅紅：

你好！我是你的好伴侶明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了許多好吃的呢，有一根雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請你到我家來一起吃，好嗎？

你的伴侶：明明

3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？

4、明明他把什么詞說錯了。（量詞）

5、我們一起來幫明明訂正一下，誰來說出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……

6、老師小結：量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

二、學習兒歌

1、你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2、小伴侶真聰慧，把量詞都說對了?？墒敲髅鬟€不會正確地使用量詞呢，怎么辦？誰來想個好方法關心明明訂正他的毛病。

3、我也想了一個方法，讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。

一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，

五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。

（1）老師示范念兒歌

（2）老師教讀

（3）老師說前半句，幼兒說后半句

4、喲，有不少小伴侶已經(jīng)學會了，那我就不念了，來聽你們念。

三、依據(jù)變化說量詞

1、快看?。∶髅鬟€給我們寄來了一些圖片。

（1）老師出示一只小鳥圖片，圖上畫了什么？一只小鳥

老師出示一群小鳥圖片，這幅圖畫了什么？一群小鳥

（2）老師出示一朵鮮花圖片，圖上畫了什么？一朵鮮花

老師出示一束鮮花圖片，這又是什么？一束鮮花

（3）師：一只小鳥、一群小鳥，一朵鮮花、一束鮮花，為什么同類的東西，所用的量詞不一樣呢？

（4）師小結：前面的表示單一的數(shù)量，后面的表示很多的數(shù)量，數(shù)量不一樣，量詞也就不一樣了。

2、想一想：你還可以說出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？

四、嬉戲《說量詞》

老師說“衣服”，幼兒說“一件衣服”......

大班語言活動教案篇2

一．設計意圖：最近幾天我發(fā)覺，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟識，為了提高幼兒學習英語的愛好所以我設計了這節(jié)課，讓幼兒熟悉棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動目標

1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培育幼兒的聽、說、讀力量

三．活動預備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四．活動過程

1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.復習學過的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)師：今日老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小伴侶們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。

(2)帶幼兒做個簡潔的手指嬉戲。

(3)剛才我們熟悉了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來熟悉一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒嬉戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。

5．在活動中結束本節(jié)課的教學。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、學習依據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

2、進展幼兒初步的概括力量和語言力量，豐富幼兒對已有學問運用的閱歷。

3、連續(xù)培育幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

活動預備：

1、物質預備：紅蘿卜實物一個，大蔥實物若干，狀元帽若干（老師折紙作品），花片若干；

2、學問預備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對大蔥的.主要特征、作用已有肯定的了解。

3、閱歷預備：幼兒在家在園均有猜謎的閱歷，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

活動過程：

一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。

師：今日老師帶來了一個謎語，請小伴侶猜猜這是什么蔬菜。

1、老師念謎語"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆養(yǎng)分大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）

2、老師借助實物紅蘿卜組織幼兒爭論：

①你是怎么猜出謎底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見，老師結合幼兒的回答，告知幼兒由于謎面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了）

②最終一句為什么不說"又甜又脆養(yǎng)分多"（用"大"更好聽）

3、師小結：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣。現(xiàn)在，我們也來學編謎語。

二、老師示范編謎語《大蔥》

老師出示實物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：

1、大蔥是什么顏色的？長在哪里？（一半是白色的，長在土里；一半是綠色的，長在地上）。

2、它聞起來是什么味？（有點臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來很香……）

3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣，下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……）

4、它有什么用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預防感冒和癌癥；常常吃大蔥身體會壯壯的……）

5、你喜愛它嗎？為什么？（喜愛，由于。。.........不喜愛，由于。。..）師小結：小伴侶說了大蔥的許多特征，老師把你們的話改一下，把它變成一個大蔥的謎面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白綠，一半實，一半空。（幼兒鼓掌）師問：覺得編謎語難嗎？（不難，像說話一樣）

三、幼兒編謎，老師巡回觀看幼兒的編謎狀況，在必要時賜予關心和記錄。

提出編謎規(guī)章：

1、不能說出大蔥的名稱；

2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣；

3、每句的字數(shù)不用太多，編起來要好聽；

4、你可以自己編，也可以跟好伴侶一起編，編好了請老師幫你記起來。

四、評比"編謎小能手"，共享溝通所編的謎語。

1、老師念幼兒自編的謎語，請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片，可選三個自己最喜愛的謎語，假如喜愛誰編的謎語就把花片送給誰，以花片多的為"編迷小能手"。

2、老師提出評比標準：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

②聽起來好聽。

3、老師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽。

活動延長：

請幼兒連續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜愛在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴（宜琳）；

2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本事，病菌細菌都怕它（晨星）；

3、又白又綠又好吃，又香又臭養(yǎng)分多，餓了可以當菜吃，病了可以當藥吃（以軒）；

4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃（志愷）；

5、白棍棍，綠花花，又辛又辣養(yǎng)分高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕（勵琦）；

6、白白的身體綠綠的頭，身體喜愛在土中（昆松），風兒一吹點點頭（任陽）；

身體，綠腦袋，有人可怕有人愛（鈺婕）；……

活動點評：

活動設計科學合理，層層遞進創(chuàng)編謎語對于大班幼兒來說是有肯定難度的，它需要幼兒對事物有充分的熟悉和肯定的語言表達、概括、歸納力量，對幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環(huán)節(jié)設計，使得這個有高難度的活動得于完善呈現(xiàn)，活動設計科學合理。首先，老師通過紅蘿卜這個與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結合幼兒的回答自然的引導出