2022高中生物32生長(zhǎng)素的生理作用同步練習(xí)1新人教版必修3

生長(zhǎng)素的生理作用同步練習(xí)1一、單項(xiàng)選擇題用適宜濃度的生長(zhǎng)素辦理未受粉的番茄雌蕊柱頭，能夠獲得無子番茄，這種果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為A．與卵細(xì)胞染色體數(shù)目同樣B．與體細(xì)胞染色體數(shù)目同樣C．比受精卵染色體數(shù)目多一D．與受精極核染色體數(shù)目同樣園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂盛、齊整，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B．抑制其開花結(jié)果C．抑制向光生長(zhǎng)D．促使側(cè)芽生長(zhǎng)對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A．只在低濃度時(shí)起作用B．既能促使生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)C．既能疏花疏果，也能防備落花落果D．既能促使抽芽，也能抑制抽芽扦插時(shí)，保存有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主假如因?yàn)檠亢陀兹~能A．快速生長(zhǎng)B．進(jìn)行光合作用C．產(chǎn)生生長(zhǎng)素D．儲(chǔ)藏較多的有機(jī)物如下圖，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長(zhǎng)狀況是乙；如果將紙盒和植株一同旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表（）將植物橫放，測(cè)量不同濃度生長(zhǎng)素條件下根和莖的生長(zhǎng)狀況，如圖甲所示。則曲線上的o／L的生長(zhǎng)素促使該植物莖段的生長(zhǎng)B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促使生長(zhǎng)素的合成D．該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）。左下列圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下列圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是9已知在促使生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素近似物萘乙酸NAA產(chǎn)生的促使生長(zhǎng)作用大于吲哚乙酸IAA。為了考證NAA和IAA的這種差別，用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說法錯(cuò)誤的是（）本實(shí)驗(yàn)的單調(diào)變量是激素種類的不同，無關(guān)變量是激素的濃度、胚芽鞘的生長(zhǎng)條件等本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪?jīng)過測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度或生長(zhǎng)長(zhǎng)度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果胚芽鞘尖端首先要切除，以清除自己產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的擾亂，所以配制的NAA的濃度要小于IAA的濃度下列圖表示相關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是A．甲B．乙C．丙D．丁二、簡(jiǎn)答題（12分）如下圖是水稻的根對(duì)生長(zhǎng)素的反響情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）生長(zhǎng)素能促使植物生長(zhǎng)，其作用原理是。（2）C點(diǎn)代表的含義是，D點(diǎn)代表的含義是此時(shí)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用，對(duì)抑制生長(zhǎng)的正確理解是，曲線BC段說明。（3）研究圖中E、F兩點(diǎn)所代表的含義可得出的結(jié)論。4）根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)原理，在下列圖中作出能反應(yīng)生長(zhǎng)素濃度與根各部位關(guān)系的