初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿

初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：

大家好。

今日能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到特別榮幸。第一年教初三，毫無閱歷，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初幻想的很多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的詳細(xì)做法，說出來盼望可以起到拋磚引玉的作用。

一、把教同學(xué)做人放在首位

這一點我是從有豐富管理閱歷的梁衛(wèi)強(qiáng)級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給同學(xué)做人的道理都給同學(xué)留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家悄悄地聽這首歌，聽到許多女生都哭了。主題班會課我也常常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和同學(xué)都在肯定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅持，學(xué)會敬重他人。假如同學(xué)心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍舊是許多同學(xué)沒心學(xué)習(xí)，但我信任他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。

二、抓兩頭，促中間

班主任管理工作和科任老師有所區(qū)分?？迫卫蠋熆梢砸罁?jù)單科成果，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的同學(xué)可以少花時間，特殊是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的同學(xué)身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威逼，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成果上沒多大作用，但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力氣是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我常常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊?，F(xiàn)在這個團(tuán)隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。

三、抓好女生工作。

這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有打算影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。

以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，誠心盼望各位有豐富訓(xùn)練教學(xué)閱歷的老師能夠給我提一些珍貴的意見和建議，感謝！

初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿2

1、要激發(fā)同學(xué)。老師要關(guān)懷同學(xué)，熟識每一個同學(xué)，了解每一個同學(xué)的性格特征、力量、學(xué)習(xí)方式。班主任老師對每個同學(xué)逐一分析，逐一談話。課任老師對成果有問題的同學(xué)也是如此。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友好，言行全都，公正對待。

2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓舞他們，始終抱有盼望，絕不放棄。為他們樹目標(biāo)，樹榜樣，鼓舞成果好的關(guān)心他們。對他們要非常友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能污辱。將他們的哪怕一點優(yōu)點進(jìn)步要放大再放大。

3、要因材施教。從每個同學(xué)實際動身，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個同學(xué)都能感到勝利的喜悅，與增加他們的信念和樂觀性，促進(jìn)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對不同層次的同學(xué)實行不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的共性進(jìn)展。

5、加強(qiáng)班級管理。班主任老師要加強(qiáng)班級管理，要像保姆一樣關(guān)懷同學(xué)。加強(qiáng)課堂管理，沒有紀(jì)律是上不好課的。

6、要仔細(xì)開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的`教學(xué)教研常規(guī)，就不會有好的訓(xùn)練教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過多也不能過少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集，為我所用。要討論近五年的中考試題。要常常反思，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。

7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會有排名，就有先后、有上中下。

8、要有憂患意識。要有壓力感，沒有壓力就沒有動力。

9、要開好家長會。班主任老師要預(yù)備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長支持，敬重家長，鼓舞家長與老師溝通。全部老師都要到班級發(fā)言。

初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期已過去，期中考試也于一周前順當(dāng)結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成果看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三班級工作的支持。今日，召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學(xué)期工作的一個研討。我們進(jìn)行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成果，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

對于前段時間教學(xué)工作取得一些成果的緣由，我主要談兩個感謝：感謝以孫校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。其次要感謝全體初三老師。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責(zé)任心、對同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在訓(xùn)練的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨班級上課。還有其他老師排解各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，悄悄無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f，正是老師們的這種樂觀向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成果。

當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)覺在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

一、教學(xué)上

（1）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的同學(xué)更具爆發(fā)力，爭取在最終的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

（2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成果，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。

（3）、同學(xué)的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成果的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

（4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

（5）、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，同學(xué)活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（6）、個別老師課堂上不能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，與同學(xué)溝通溝通少，甚至和部分同學(xué)形成對立面。

（7）個別老師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

二、班級管理方面：初三班級整體狀況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。

但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

（1）班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂，同學(xué)自我管理比較差。

（2）同學(xué)學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，無所謂態(tài)度嚴(yán)峻。主動問問題的同學(xué)少；同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板；同學(xué)不會合理支配時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用學(xué)問不夠敏捷；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；同學(xué)對難題缺乏信念和攻堅精神；同學(xué)缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的力量。

（3）、班級兩極分化嚴(yán)峻，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

為此，對年前教學(xué)工作提幾點建議：

1、各科老師在教學(xué)中留意教學(xué)進(jìn)度。做好方案，準(zhǔn)時選擇復(fù)習(xí)資料。

2、在趕進(jìn)度的同時，肯定要留意加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以免整個吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：“萬變不離其宗。”中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)學(xué)問，假如基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實了，應(yīng)考力量也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給同學(xué)，尤其是中等以下的同學(xué)，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地把握好基礎(chǔ)學(xué)問。

3、加大課堂容量，拓展學(xué)問深度，適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，肯定不能局限于課本學(xué)問，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高同學(xué)的解題力量和實際運(yùn)用力量。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考學(xué)問點。

4、搞好補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)。

（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的同學(xué)也是我們的老師，訂好方案，漸漸來，爭取逐步提高。

（2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

（3）、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓同學(xué)傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，肯定要盯住不放，不能松懈。

（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前肯定會有提高。

5、留意勞逸適度，提高效率

我們有些老師恨鐵不成鋼，盼望通過大量的作業(yè)來喚起同學(xué)對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了同學(xué)的逆反心理，進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個