教師資格之小學教育學教育心理學提升訓練B卷附答案

教師資格之小學教育學教育心理學提升訓練B卷附答案

單選題（共50題）1、學校工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.教學管理B.教學C.學生管理D.后勤保障【答案】B2、“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。A.柏林大學B.劍橋大學C.巴黎大學D.哈佛大學【答案】A3、A型行為類型人的表現包括A.長期處于孤獨、抑郁和失望情景B.為爭取成就而努力奮斗的人C.有競爭性D.有時間緊迫感E.有旺盛的精力和過度的敵意【答案】B4、心理咨詢是一個內涵非常廣的概念，涉及的方面包括A.心理健康咨詢B.能力咨詢C.教育輔導D.職業(yè)指導E.婚姻家庭咨詢【答案】A5、我國實施義務教育是有（）作為法律保證的。A.《憲法》B.《素質教育法》C.《義務教育法》D.《義務教育法實施細則》【答案】C6、人體所需的營養(yǎng)物質包括A.碳水化合物B.蛋白質C.脂肪D.礦物質E.維生素【答案】A7、最早在大學里講授教育學的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.杜威【答案】C8、下位學習又稱()。A.類屬學習B.總括學習C.命題學習D.并列結合學習【答案】A9、初等教育的教育對象年齡一般是(A.3-6歲B.16-19歲C.12-16歲D.6-12歲【答案】D10、啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育理想的作品是（）。A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌爾》D.《普通教育學》【答案】C11、“教育即生長”的提出者是教育哲學家()。A.赫爾巴特B.皮亞本C.杜威D.瓦根舍因【答案】C12、技能是一種()。A.智力B.行為方式C.才能D.能力【答案】B13、“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過程中（）A.知與行是緊密聯系的B.知比行重要C.行比知重要D.知與行是可以分割開的【答案】A14、狹義的教育一般是指（）。A.學校教育B.思想道德教育C.社會教育D.家庭教育【答案】A15、教學從其本質上講，是（）。A.一種主體活動B.一種實踐活動C.一種認識活動D.—種文化活動【答案】C16、班級授課制首行于（）的歐洲。A.15世紀B.16世紀C.17世紀D.18世紀【答案】B17、埃里克森的理論認為，兒童人格的發(fā)展是--個逐漸形成的過程，必須經歷順序不變的()。A.5個階段B.8個階段C.7個階段D.6個階段【答案】B18、下列表述不屬于小學美育方面要求的是()。A.初步具有廣泛的興趣B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力D.具有健康的愛美情趣【答案】C19、人們使用健康風險評估工具的主要目的是（）A.預測評估對象的壽命B.診斷疾病C.預測個人死于某種疾病的可能性D.估計個人未來出現特定疾病的可能性E.提供疾病治療建議【答案】D20、我國學校教學的基本組織形式是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學制D.設計教學法【答案】B21、智力技能形成的三個階段依次是（）A.原型定向、原型內化、原型操作B.原型操作、原型內化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內化D.原型內化、原型定向、原型操作【答案】C22、“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”是（）原則的集中體現。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進【答案】D23、集中反映奪美紐斯教育思想的著作是()A.《普通教育學》B.《大教學論》C.《教育漫話》D.《民本主義與教育》【答案】B24、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是()。A.講授法B.談話祛C.討論法D.練習法【答案】C25、糖尿病的常見干預效果評價指標不包括（）A.糖化血紅蛋白B.尿蛋白C.空腹血漿葡萄糖水平D.口服葡萄糖耐量試驗E.任意時間血漿葡萄糖水平【答案】B26、20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()。A.布魯納B.斯金納C.華生D.布魯納【答案】D27、班會一般解決幾個問題合適()A.1-2個B.2-3個C.3-4個D.4-5個【答案】A28、（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A.能力B.性格C.態(tài)度D.氣質【答案】C29、我國實施義務教育是有（）作為法律保證的。A.《憲法》B.《素質教育法》C.《義務教育法》D.《義務教育法實施細則》【答案】C30、直接認知被評價者的最好方法是（）。A.觀察B.測驗C.調查D.談話【答案】A31、()決定個體能否順利完成某些任務。A.能力B.態(tài)度C.道德D.情緒【答案】A32、古代埃及設置最多的學校是（）。A.文法學校B.琴弦學校C.文士學校D.騎士學校【答案】C33、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.格塞爾D.洛克【答案】A34、提問者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧?、做成藝術品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）A.抽象思維B.聯想思維C.發(fā)散思維D.邏輯思維【答案】C35、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A.生產力發(fā)展水平B.政治制度C.社會意識形態(tài)D.經濟制度【答案】A36、糖尿病患者運動時的足部保護包括A.如有足部破潰，限制下肢運動B.病情重者建議選擇足部無負重運動，如自行車、游泳、上肢鍛煉C.使用胰島素的患者，應注意避免將胰島素注射于臀部D.運動前做足部檢查，特別注意選擇合適的鞋子和柔軟的襪子E.每天檢查足部，避免發(fā)生足部皮膚破潰和感染【答案】A37、教師提出問題，激發(fā)學生求知欲主要屬于教學事項中的()。A.提示教學目標B.呈現教學目標C.提供學習指導D.引起學生注意【答案】D38、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。A.自然觀察法B.實驗室實驗法C.兩難故事法D.對偶故事法【答案】C39、“學不躐等”這句話體現的教學原則是()。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則【答案】C40、教育的質的規(guī)定性是由（）決定的。A.教育自身的矛盾特殊性B.人們的認識活動規(guī)律C.教育自身的性質D.教育自身的活動【答案】D41、個體在不同年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這表現身心發(fā)展的()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.不穩(wěn)定性【答案】B42、下列關于信息清理中應用計算機進行信息查錯的敘述，正確的有A.數據錄入時會自動檢測和報警B.是一個人工檢查的過程C.規(guī)定所要接受的合理編碼D.數據庫程序設計階段，確定每一個變量特定范圍內的編碼來確認其屬性E.應用邏輯檢查的方法進行查錯【答案】A43、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。A.行為方式B.校風C.角色規(guī)范D.學風【答案】C44、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。A.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培【答案】D45、社會工作的主要內容有A.與社會福利、服務、保險和救濟部門聯系，幫助患者解決康復治療費用B.通過與醫(yī)療機構聯系，解決患者住院存在的困難C.通過紅十字會為患者募捐，解決后續(xù)康復治療費用D.對患者進行系統(tǒng)評定，加強社會適應能力和對社會各種資源的利用度E.通過與專業(yè)組各成員間協(xié)調關系，幫助患者配合各專業(yè)進行全面康復【答案】A46、教師職業(yè)最大特點在于()A.創(chuàng)造性B.長期累積性C.藝術性D.職業(yè)角色的多樣化【答案】D47、人借助于骨骼、肌肉實現的，通過學習而形成的符合法則的操作活動方式，稱為()。A.心智技能B.表演技能C.寫作技能D.操作技能【答案】D48、從眾行為的原因之一是（）。A.行為參照B.省力C.服從D.強迫【答案】A49、智力是人在認知過程中表現出來的認知能力系統(tǒng)，其核心是()。A.觀察力B.記憶力C.思維能力D.想像力【答案】C50、制定課程計劃的首要問題是（）。A.學科設置B.學年編制和學周安排C.學科順序D.課時分配【答案】A多選題（共20題）1、20世紀以后世界教育的特征有（）。A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技術的現代化【答案】ABCD2、以下屬于正式群體的是（）。A.班級B.小組C.少先隊D.小集團E.團員【答案】ABC3、課外活動制定計劃的基本要求是課外活動必須具有（）。A.可行性B.協(xié)調性C.明確性D.安全性E.組織性【答案】ABC4、教育的本質特點是（）。A.傳授性B.積累知識C.有意識D.有目的性E.有序性【答案】CD5、自編測驗的常見錯誤是（）。A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標B.教師對測驗準備不夠充分C.測驗太簡單，題量小D.教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單E.教師對測驗的項目分類比例不一致【答案】ABC6、一堂綜合課的基本組成部分有（）A.課前自學B.組織教學C.檢查復習D.講授和鞏固新教材E.布置課外作業(yè)【答案】BCD7、小學教育在義務教育中的地位主要表現在（）。A.普及性B.免費性C.基礎性D.強制性【答案】ACD8、學校文化的內容有（）。A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對人性的理解D.對學習、工作的態(tài)度E.對集體的看法【答案】ABCD9、我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方面?（）A.社會主義制度下的學生都可以獲得全面發(fā)展B.以馬克思主義的全面發(fā)展學說為指導思想C.教育目的有鮮明的政治方向D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一【答案】BC10、重視科研對教學的影響有（）。A.有助于教師在教學過程中注人自己的感情B.有助于教師對問題的深入分析C.促使教師激勵學生的探索精神D.改善教師的教育教學工作E.促使教師形成好的品質【答案】ABCD11、教學評價包括哪三個方面?（）A.認知B.情感C.技能D.道德【答案】ABC12、布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為（）。A.認知目標B.情感目標C.動作技能目標D.思想目標【答案】ABC13、中國近代完備的學制系統(tǒng)產生于()。A.1902年的《欽定學堂章程》B.1904年的《奏定學堂章程》C.1911年《中華民國憲法》D.1949年《中華人民共和國教育法》【答案】AB14、下列屬于道德情感的有（）。A.義務感B.責任感C.事業(yè)感D.自尊感E.集體主義【答案】ABCD15、道德情感的內容主要有（）。A.愛國主義情感B.集體主義情感C.義務感和責任感D.事業(yè)感E.自尊感和羞恥感【答案】ABCD16、標準化成就測驗的優(yōu)越性體現在（）。A.公正性B.客觀性C.計劃性D.可比性【答案】BCD17、關予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）A.隱形課程具有潛在性、內隱性和持久性B.隱世課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現D.隱性課程從本質上是無法進行研究的E.隱性課程往往是學生無意識獲得的菲學術性經驗【答案】AB18、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。A.遺傳的作用B.教育的價值C.家庭的影響D.文化的功能E.人的能動性【答案】A19、學校教育內容的具體表現形式是（）。A.課程計劃B.校舍安排C.課程標準D.教科書E.教學指導書【答案】ACD20、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）的活動，是促進個體的德性社會化的活動。A.思想B.政治C.情感D.道德品質【答案】ABD大題（共10題）一、很多教師在教學過稈中都冇這樣的體會：在講課過稈中，冇的學生會在下而冇各種小動作或是插話進來：在自學或做練習時，冇的同學會竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休：在課間休息時更是亂作一團。問題：作為一名小學教師，對于上述現象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什么？【答案】基木態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要冇助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權威結構和主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉變。二、劉老師說:我是小學老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花時間和精力把這些內容熟悉-下就可以了，沒必要學習更深的專業(yè)知識，更沒必要去學習那些和我所教學科無關的知識。請從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析【答案】劉老師的話是不正確的，她的認識是片面的，沒有全面了解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現，具體包括一下幾方面:(1)教師的學科知識素養(yǎng)教師的學科知識素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系，了解與該學科相關的知識、學科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學科領域的思維方式和方法論。案例中,劉老師認為小學老師教的東西很淺顯，沒必要學習更深的專業(yè)知識，這種看法是膚淺的?；A知識與高深的知識之間有著密切的聯系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會貫通。(2)教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因為各門學科呈現綜合化的趨勢:其次是因為正在成長中的小學生,興趣廣泛，求知欲強:且今天的小學生獲取信息渠道廣泛，這就對教師提出了更高的要求。案例中,劉老師認為沒必要學習和他所教學科無關的知識是一種狹隘的看法，一名教師如果不可能什么都懂,但廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構，是十分必要的。(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師要敬業(yè)，具備先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。劉老師認為自己沒必要進行深入的研究學習,必然會阻礙她教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一名教師若缺乏教育專業(yè)素養(yǎng)，將無法完成“教書育人”的使命。劉老師認為沒必要學習和所教學科無關的知識，顯然會阻礙他教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?？傊诮逃虒W中，作為一名教師，既要有精通的專業(yè)知識，又要具備廣博的文化素養(yǎng)，還應發(fā)展自己的教育能力,不斷提高教育水平，才能夠勝任教育教學工作。三、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學校發(fā)展的需要，因此學校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)知識分析學校的這種做法是否正確，為什么?！敬鸢浮浚?）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓學生享受不同的教育條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當地教育部門應當及時予以制止和查處。四、某小學一個班級里，接連出現幾起學生的物品丟失現象。為了阻止這種現象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應該承擔李某的治療費用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費等相關費用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，侵犯了學生的人格權，傷害了學生的心靈。（3）學校應對班主任老師做出相應的處分，并責令其承擔部分或者全部賠償費用。五、年底，學校對教師的年終考核制度進行改革，在考核時加上了“學生評估教師”這一欄。績一出來，我竟是全校最低分，當時我非常憤怒地對學生一-頓痛罵。學生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著:“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說真的，聽你的課，我們總有-種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10個學生的署名。問題:請你結合案例談談教師如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學行為?！敬鸢浮拷虒W無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一個不經意的小事，在學生心中留下了不好的印象，從而影響了你最終的成績。在教學中，教師對學生的教育應曉之以理，動之以情，耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責是教書育人，學生在學校里，每天都要和多門學科的任課教師接觸，他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學校領導和其他教師多，故教師應關注和重視學生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑"的過程中無疑是在展示自己，所以，教師應放下架子，善待每一位學生的評價。六、我國某高二學生考過這樣--道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質教育首先是要取消考試，請你運用素質教育的有關原理并結合以上材料對這一觀點進行分析?！敬鸢浮?1)素質教育在其實施過程中出現了一些誤區(qū)，如認為素質教有就是取消考試，素質教育是沒有負擔的教育，素質教育就是藝術教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產生的原因在于對素質教育的內涵與精神實質存在理解上的偏差。(2)素質教育是針對我國教育現實中“應試教育”的弊端提出來的。(3)“應試教育”的特點是一-切教育與學習活動都以升學考試為目的，考試成為了指揮棒，導致了現實教育中重知識輕能力、忽視學生的創(chuàng)造性、使學生片面發(fā)展等問題，這是素質教育所反對的。但是素質教育并不否認考試的作用，當然，考試只是一種檢查教育教學質量和選拔人才的方式，關鍵在于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內容，采取不同的考核方式，效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，創(chuàng)新精神，促進學生的個性發(fā)展。七、智力正常的小明從小雙腳殘疾，借助輪椅可以行走。考慮到小明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學上學。學校卻以其本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施，不宜接受殘疾兒童入學為由拒絕了小明的入學申請。請用教育法規(guī)知識分析學校的做法是否合法，為什么。【答案】（1）學校的做法不合法。（2）學校不接收小明上學侵犯了小明的受教育權，違反了《殘疾人保障法》和《義務教育法》。（3）根據《殘疾人保障法》和《義務教育法》的相關規(guī)定，身體雖有殘疾，但智力正常的兒童，可以到特殊學校就讀，也可以到普通學校就讀。（4）義務教育階段實行就近入學原則，小明有權選擇進入該校學習。八、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學校發(fā)展的需要，因此學校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)知識分析學校的這種做法是否正確，為什么?！敬鸢浮浚?）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓學生享受不同的教育條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當地教育