讓安全理念成為行為習慣

第頁共頁讓平安理念成為行為習慣讓平安理念成為行為習慣按照我們××機務段構(gòu)建“學習型火車頭文化”規(guī)劃的要求，今年，我們把“平安文化建立”做為加強企業(yè)文化建立的重中之重的內(nèi)容。為此，我們在廣泛征集，反復研討的根底上，確立了“平安是最大的政治、最大的責任、最大的福利、最大的效益”、“不能管好平安的干部是不稱職的干部、不能保證平安的職工是不合格的職工”、“關注平安就是關愛生命”、平安于如坐針氈、如臨深淵、如屢薄冰的危機感和責任感“等十大平安理念。為了使干部職工結(jié)實確實立十大平安理念并使之轉(zhuǎn)化為平安行為，我們在全員中廣泛開展了“讓平安理念成為行為習慣”主題教育活動。且把“主題教育”活動寓于平安消費理論之中，尤其是浸透到正在開展的行之有效的平安管理活動之中，并根據(jù)不同的活動內(nèi)容和對象，把不同的平安理念有的放矢地融于其中，用平安理念推動管理活動的深化，用管理活動促進平安理念的浸透，使之相輔相成，收到了較好效果。我們的主要做法是:一是把“主題教育”浸透于“干部全過程深化”的管理活動之中。為了最大限度地預防和消除干部在平安管理中存在的作風浮漂和應付對付現(xiàn)象，我們要求干部深化到平安消費全過程中去發(fā)現(xiàn)隱患、解決問題。所謂“全過程”就是要求干部跟車添乘必須堅持與機車乘務員同出勤同退勤，到其它班組跟班勞動也必須從點名到收工，中途不得“溜號”。每月不少于2次。我們結(jié)合這項活動的特點，把“平安是最大的政治，平安是最大的責任”、“不能管好平安的干部是不稱職的干部”、“真愛職工就要嚴管兩紀”等平安理念的教育融入其中，尤其是把考核干部能否做到全過程深化、能否在深化的過程中及時發(fā)現(xiàn)和解決消費中的隱患和問題做為檢驗干部是否真正確立了平安理念、是否把平安理念自覺運用到了日常的管理行為之中的重要標志。為此，組織人事部門對干部全過程深化的情況進展跟蹤考核。干部每月對全過程深化的時間地點以及發(fā)現(xiàn)解決問題等情況逐項寫實，組織人事部門據(jù)此實地調(diào)查驗證。在此根底上，定期對干部全過程深化情況尤其是發(fā)現(xiàn)問題和處理結(jié)果予以公示并在干部職工大會上講評，承受群眾的監(jiān)視，以此來促使干部在平安管理上真抓實干。二是把“主題教育”浸透于“平安互控監(jiān)視”管理活動之中。近幾年，我們在以黨員為主的骨干力量中廣泛開展了“平安互控監(jiān)視”活動，要求這些骨干人員在平安消費中做到自身遵章守紀的同時，還要及時發(fā)現(xiàn)和制止別人的違章違紀現(xiàn)象，從而最大限度地加大現(xiàn)場作業(yè)的平安互控力度，消除平安隱患。為了鼓勵這些骨干力量充分發(fā)揮平安互控作用，我們教育引導平安監(jiān)視員結(jié)實樹立“依靠群眾，以嚴治路”、“關注平安就是關愛生命”、“不反違章就是最大的違章”等平安理念，并自覺用這些平安理念標準自己的作業(yè)行為和互控行為，變“要我互控”為“我要互控”。為此，各黨總支支部都建立了“亮出黨員牌子，承受群眾監(jiān)視”的競賽臺，每個黨員及時把自己在平安作業(yè)和互控監(jiān)視等方面的詳細承諾向群眾明示，并設置“群眾意見箱”，歡送職工群眾對黨員的踐諾“軌跡”進展監(jiān)視。各總支支部結(jié)合黨員“踐諾”情況和群眾提出的'意見建議，每月對黨員在平安消費尤其是在“互控監(jiān)視”中發(fā)揮作用的情況進展一次總結(jié)講評，并作為黨員日?？己说闹匾獌?nèi)容，在黨員“創(chuàng)崗建區(qū)”競賽臺上予以公示，從而激員實平安責任的積極性和自覺參與平安互控的主動性。三是把“主題教育”浸透于“個人平安目的控制”活動之中。為增強職工在作業(yè)中的自控意識和才能，減少“兩違”現(xiàn)象的發(fā)生。自去年以來，我們在全體職工中開展了“個人平安目的控制”活動。就是每個職工在認真反思上年度違章違紀件數(shù)和原因的根底上，制定出本年度的“兩違”控制件數(shù)和措施，上墻公示，每季對標，年終評比，獎優(yōu)罰劣。我們將確立并踐行“不能保證平安的職工就是不合格的職工”、“真愛自己就要嚴守兩紀”、“不放縱一時，不忽略一次”的平安理念做為這項活動的一個深化點，在全段干部職工中廣泛開展了“讓平安理念成為行為習慣”的大討論活動，引導干部職工結(jié)合平安消費正反兩方面的經(jīng)歷教訓和自己的切身感受，自己教育自己，從而加深對確立這些平安理念重要性的認識。為使大討論扎實有效，我們采取“先班組、后車間、再段上”自下而上的方法，在班組人人開口普遍講的根底上，車間和段上再組織職工開展典型演講，進一步深化教育效果。通過大討論，既使職工的平安理念得以進一步確立，也有效促進了“個人平安目的控制”活動的安康開展。四是把“主題教育”浸透于平安“雙想”活動之中。今年以來，我們在全段開展了平安“雙想”活動，就是要求職工在作業(yè)前都要“回想”過去在類似作業(yè)中曾發(fā)生過什么問題，有什么教訓？“料想”如今可能會出現(xiàn)什么問題，存在什么隱患？從而喚起職工一絲不茍按章作業(yè)的緊迫感和危機感。為了使“雙想”成為職工的自覺行為，我們以“雙想”活動為載體進展“平安于如坐針氈、如臨深淵、如履薄冰的危機感和使命感，聽就職工理解和應用，各車間還把“雙想”內(nèi)容用職工易懂易記的語言形式表述出來。比方×稱呼折返段就把各個作業(yè)環(huán)節(jié)的“雙想”內(nèi)容編成了“三字經(jīng)”，合轍壓韻，朗朗上口，收到了較好效果。通過今年以來開展“讓平安理念成為行為習慣”主題教育活動理論，我們對如何進一步深化平安建立，推動企業(yè)的平安消費工作持續(xù)穩(wěn)定有以下幾點體會：一是深化平安文化建立，必需要全員參與，形成聲勢。平安消費是一項全員全方位的系統(tǒng)工程，留下死角就等于在平安上埋下了隱患。所以，要使平安文化建立收到預期效果，就必需要廣泛發(fā)動，全員參與，形成聲勢。只有全員參與，才能壯大聲勢，反過來，形成一定聲勢，也有助于引導職工廣泛參與。二是深化平安文化建立，必需要與平安脈搏同頻共振。任何事物，靜止就會失去活力。搞好平安文化建立必須堅持動態(tài)開展，使其與平安消費脈搏同頻共振，要把平安消費的難點作為文化建立的重點，根據(jù)平安消費的不同形勢和需要確定創(chuàng)立工作的內(nèi)容和方法，決不能搞一成不變的自我循環(huán)。只有這樣，才能顯示出平安文化建立的生命力。三是深化平安文化建立，必需要與平安管理理論有機結(jié)合。選好載體是活動獲得實效的根底。搞好平安文化建立就要以平安管理活動為載體，把平安文化建立融入到平安管理理論之中。只有這樣，主題教育才有依托，才能實現(xiàn)理念向行為的轉(zhuǎn)化。否那么主題教育就失去了根底而成為“空中樓閣”，導致教育效果的事倍功半。四是深化平安文化建立，必須堅持多種形式，持之以恒。一定的形式表達一定的內(nèi)容，形式是為內(nèi)容效勞的。開展平安文化建立也離不開一定的形式，但形式要根據(jù)平安消費需要而優(yōu)選，以效果最大化為取舍標準。既要堅持多樣，又要做到實用，實現(xiàn)形式、內(nèi)容和效果的三者統(tǒng)一。而且要堅持經(jīng)常，持之以恒。五是