(課標(biāo)版)2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)專題四圖文表文轉(zhuǎn)換專題跟蹤訓(xùn)練12

圖文表文變換1．(2018·四川南充高級(jí)中學(xué)第四次檢測(cè))下邊是某醫(yī)院門(mén)診“一卡通”掛號(hào)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完好適當(dāng)，表述正確，語(yǔ)言連接，不超出110個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]

解答本題，第一要看理解流程圖的含義。這個(gè)流程圖最上邊是條件“患者來(lái)院”。依據(jù)箭頭顯示，最后的結(jié)果都是“在收費(fèi)窗口充值掛號(hào)或在分診臺(tái)掛號(hào)”。

要點(diǎn)是中間的過(guò)程，第一分有無(wú)卡。假如有卡，直接持卡進(jìn)行掛號(hào)即可。假如沒(méi)有卡，又分為兩種情況，不帶身份證的比帶了身份證的多出一個(gè)“導(dǎo)診臺(tái)填寫(xiě)辦卡申請(qǐng)單”環(huán)節(jié)。

看清楚了這些，在詳細(xì)表達(dá)的時(shí)候，

可先易后難，比方先介紹有卡者，再介紹無(wú)卡者。

無(wú)卡者先介紹帶了身份證的，再介紹未帶身份證的。總之要條理清楚，要言不煩。此外要注意字?jǐn)?shù)限制。[答案]

(示例)患者到院后，有卡患者直接到分診臺(tái)掛號(hào)或在收費(fèi)窗口充值掛號(hào)。

無(wú)卡患者，假如帶著身份證，先到收費(fèi)窗口辦卡，而后充值掛號(hào)；假如未帶身份證，則先到導(dǎo)診臺(tái)填寫(xiě)辦卡申請(qǐng)單，而后去收費(fèi)窗口辦卡，最后去收費(fèi)窗口充值掛號(hào)。2．(2018·陜西西安中學(xué)模擬)下邊是某中學(xué)“研學(xué)旅游”活動(dòng)流程方案，請(qǐng)把這個(gè)方案寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完好，表述正確，語(yǔ)言連接，不超出75個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]解答本題，第一應(yīng)認(rèn)真察看框架圖。“春天研學(xué)旅游”是活動(dòng)名，活動(dòng)分為“準(zhǔn)備”和“實(shí)行”兩個(gè)階段。“準(zhǔn)備”階段主要包含兩個(gè)內(nèi)容，即“談?wù)摯_立研學(xué)目的地及詳細(xì)項(xiàng)目”和“準(zhǔn)備行囊”；“實(shí)行”階段主要包含“觀光觀察”“研學(xué)采訪”和“研學(xué)旅游報(bào)告”這三項(xiàng)活動(dòng)。而后依據(jù)必定的邏輯次序把這些內(nèi)容組織起來(lái)，在限制的字?jǐn)?shù)內(nèi)表述出來(lái)即可。[答案](示例)本次研學(xué)旅游分兩個(gè)階段：準(zhǔn)備階段要談?wù)摯_立研學(xué)目的地及詳細(xì)項(xiàng)目，備好行囊；實(shí)行階段主要活動(dòng)有觀光觀察、研學(xué)采訪以及研學(xué)結(jié)束后提交研學(xué)旅游報(bào)告。3．(2018·山東煙臺(tái)期中考試)下邊是某中學(xué)談?wù)撐膶?xiě)作要求思想導(dǎo)圖，請(qǐng)把這個(gè)圖的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完好，表述正確，語(yǔ)言連接，不超出60個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]這是一幅談?wù)撐膶?xiě)作要求思想導(dǎo)圖，依據(jù)寫(xiě)文章的邏輯次序，應(yīng)依據(jù)“開(kāi)頭”“主體”“結(jié)尾”次序進(jìn)行表述，將“開(kāi)頭”“主體”“結(jié)尾”里面的內(nèi)容依據(jù)上下或左右次序表述出來(lái)即可，注意字?jǐn)?shù)限制。[答案](示例)談?wù)撐膶?xiě)作要求分為三個(gè)方面：開(kāi)頭要看法明、語(yǔ)言美、思想深、底蘊(yùn)厚；主體要構(gòu)造勻、層次清、資料實(shí)；結(jié)尾要回扣緊、照顧周。4．(2018·河南鄭州第一中學(xué)第二次月考)下邊是某中學(xué)爭(zhēng)辯社準(zhǔn)備舉行培訓(xùn)活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)想寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完好，表述正確，語(yǔ)言連接，不超出95個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]這是一道流程圖類圖文變換題，解答該類題的要點(diǎn)是弄清各因素之間的關(guān)系，而后依據(jù)必定的次序進(jìn)行表述。剖析可知，“爭(zhēng)辯社培訓(xùn)”包含講座和實(shí)戰(zhàn)兩項(xiàng)活動(dòng)，各活動(dòng)又包含不一樣的內(nèi)容。答題時(shí)依據(jù)自下而上的次序?qū)⒏饕蛩卮B起來(lái)即可。[答案](示例)本次爭(zhēng)辯社培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃邀討教師、專家、往屆辯手開(kāi)設(shè)講座，并經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)提高學(xué)員能力。學(xué)員先自建隊(duì)伍，再依據(jù)實(shí)戰(zhàn)辯題采集有關(guān)資料，最后定稿準(zhǔn)備競(jìng)賽。校內(nèi)競(jìng)賽會(huì)邀請(qǐng)師生觀看。5．(2018·浙江杭州教課質(zhì)量檢測(cè)(一))下列圖是孔子學(xué)院的表記，請(qǐng)指出表記的主要元素，并揭露其意義。答：_______________________________________________________________________________[分析]

解答圖文變換類題目，應(yīng)在感知圖文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

聯(lián)合圖片名稱和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)剖析推理。直觀地看，本圖案主體為一只和平鴿和一個(gè)地球，二者構(gòu)成“漢”字，結(jié)合孔子學(xué)院的現(xiàn)實(shí)意義，不難發(fā)掘其寓意。[答案](示例)因素：簡(jiǎn)體中文“漢”字的變體，交融抬頭高飛的和平鴿和地球兩種圖案。意義：既充分表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化，

又表現(xiàn)了中國(guó)希望發(fā)展與世界各國(guó)的和平友善關(guān)系的夢(mèng)想。6．(2018·湖南衡陽(yáng)第八中學(xué)第一次質(zhì)檢

)下邊是在上海公布的

2019

年籃球世界杯會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)的構(gòu)圖特色及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)潔，句子通暢，不超出

80個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]

這是一道圖文變換的題目，

圖文轉(zhuǎn)變的題目主要有分析徽標(biāo)、

講解圖片、描繪圖片、剖析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，本題屬于剖析徽標(biāo)的題目。解答本題應(yīng)注意剖析“京劇臉譜”“籃球外形”“二龍戲珠”圖案，再聯(lián)合名稱“

2019

年籃球世界杯”剖析寓意。[答案](示例)構(gòu)圖特色：京劇臉譜化的籃球外形，內(nèi)藏“二龍戲珠”圖案。寓意：臉譜化的籃球象征籃球運(yùn)動(dòng)與中華傳統(tǒng)文化智慧、尚美精神的交融；“二龍戲珠”，象征籃球運(yùn)動(dòng)中兩方運(yùn)動(dòng)員之間的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)。7．(2018·湖北華中師范大學(xué)第一隸屬中學(xué)期中考試)《重陽(yáng)節(jié)》(下列圖)是“中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)記創(chuàng)作大賽”獲獎(jiǎng)作品之一。請(qǐng)從構(gòu)圖因素和寓意內(nèi)涵兩個(gè)角度講解這幅作品(除文字因素外)。要求：語(yǔ)言正確，表達(dá)鮮亮，不超出60個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]

本題以圖文變換的形式觀察使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、

正確的能力。找構(gòu)圖因素的步驟：找到畫(huà)面中的文字(包含英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字)、圖案、有關(guān)的說(shuō)明或名稱等因素，確立這些因素的基本含義。難點(diǎn)在于有些文字或圖案較為抽象，如文字或字母是某個(gè)詞語(yǔ)的漢語(yǔ)拼音或英文單詞的首字母，有些圖案抽象不易理解，剖析時(shí)要聯(lián)合圖形整體、主題和平常的知識(shí)累積睜開(kāi)聯(lián)想。比方本題“雙九”寓指“陰歷九月初九”，“菊花”是指重陽(yáng)節(jié)賞菊風(fēng)俗，這些是學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道的文化知識(shí)。[答案](示例)構(gòu)圖因素：①“雙九”；②“菊花”；③整體圖案是一個(gè)圓。寓意內(nèi)涵：①重陽(yáng)節(jié)是陰歷九月初九；②中國(guó)傳統(tǒng)有賞菊風(fēng)俗；③表達(dá)了對(duì)歡慶、幸福、圓滿的盼望。8．(2018·湖北宜昌一中階段檢測(cè))下邊是我國(guó)剛才舉辦的“‘一帶一路’國(guó)際合作高峰論壇”的會(huì)標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)記中除英語(yǔ)縮寫(xiě)(BRF)外的構(gòu)圖因素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)潔，句子通暢，不超出130個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]

解答本題，第一應(yīng)付“一帶一路”有所認(rèn)識(shí)，

而后再聯(lián)合徽標(biāo)進(jìn)行剖析。

該徽標(biāo)由兩條絲帶組合成球的形狀，

聯(lián)合題干可知，這兩條絲帶分別代表著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21

世紀(jì)海上絲綢之路”，并構(gòu)成了英文字母“

S”。察看時(shí)勿遺漏球形中心的隱含部分——大雁塔。剖析寓意，

應(yīng)試慮“一帶一路”的意義，而后再聯(lián)合構(gòu)圖因素剖析。

兩條絲帶代表著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，這表現(xiàn)了“一帶一路”的多樣性及寬泛性；兩條絲帶匯聚形成球形，表現(xiàn)團(tuán)結(jié)、合作，寓意互利雙贏的人類命運(yùn)共同體；同時(shí)，絲帶構(gòu)成的英文字母“S”代表著絲綢；球形中心隱含的“大雁塔”寓意絲綢之路始于西安，成就惠及全世界。[答案](示例)①標(biāo)記以絲帶代表“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，兩條絲帶形成球形，表現(xiàn)包含、團(tuán)結(jié)、合作的寓意，代表全世界合作，互利雙贏。②絲帶構(gòu)成英文字母“S”，代表絲綢(Silk)。③球形中心隱含“大雁塔”，寓意絲綢之路以中國(guó)為中心，始于西安，惠及全世界。9．(2018·重慶適應(yīng)性考試)認(rèn)真閱讀下邊這幅漫畫(huà)，指出此漫畫(huà)反應(yīng)的現(xiàn)象，并針對(duì)此現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)潔，句子通暢，不超出80個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]

解答本題，第一要察看畫(huà)面內(nèi)容，

從而剖析畫(huà)面背后所反應(yīng)的現(xiàn)象，

最后再談?wù)J識(shí)。這幅漫畫(huà)中一個(gè)大盆上寫(xiě)著“某些抗日劇”，

旁邊的人衣服上寫(xiě)著“編劇”，

人頭上方的箭頭上寫(xiě)著“收視率”，

表示編劇的目的是提高收視率。

編劇正用筆在盆里攪，

盆中冒出的氣泡上寫(xiě)著“戲說(shuō)”“言情”“色情”等，表示編劇想靠這些提高收視率。由此可知，漫畫(huà)嘲諷的是某些編劇在編寫(xiě)抗日劇時(shí)的錯(cuò)誤做法。針對(duì)這類現(xiàn)象談?wù)J識(shí)時(shí)，可從抗日劇的性質(zhì)和編劇的做法兩個(gè)角度進(jìn)行。[答案](示例)現(xiàn)象：為提高收視率，有些編劇在編寫(xiě)抗日劇時(shí)，加入色情、言情、戲說(shuō)等內(nèi)容。認(rèn)識(shí)：胡編亂造是對(duì)歷史的扭曲、對(duì)先烈的不敬，有關(guān)部門(mén)應(yīng)付“抗日”題材娛樂(lè)化的偏向予以遏止。10．(2018·山西太原實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè))閱讀下邊的漫畫(huà)，按要求作答。(1)請(qǐng)為漫畫(huà)制定一個(gè)題目，不超出

8個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意，不超出

30個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]

第一個(gè)問(wèn)題，為漫畫(huà)擬標(biāo)題，一般要抓住主體或主題，“主體”即對(duì)象，

“主題”即漫畫(huà)要反應(yīng)的現(xiàn)象。

從漫畫(huà)來(lái)看，圖上是一個(gè)鐘，這代表“時(shí)間”“光陰”“光陰”，鐘上的分針是刀的形狀，

時(shí)針是一個(gè)背著手的人的形狀，

分針在后邊趕著時(shí)針，

就恰似一把刀在后邊追著人，故這幅漫畫(huà)要反應(yīng)的對(duì)象是“光陰”“光陰”，故能夠擬題為“光陰如刀”。第二個(gè)問(wèn)題，理解寓意，要注意漫畫(huà)反應(yīng)的是什么問(wèn)題。從圖上來(lái)看，光陰如刀，步步緊逼，這就告訴人們要珍惜時(shí)間，珍惜生命，不要虛度光陰。[答案](示例)(1)光陰如刀漫畫(huà)警告人們要珍惜時(shí)間(或“生命”)。11．(2018·東北三省三校二模)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下邊漫畫(huà)的內(nèi)容并揭露其寓意，不超出80個(gè)字。答：_______________________________________________________________________________[分析]描繪畫(huà)面內(nèi)容，第一要察看畫(huà)面，掌握畫(huà)面的構(gòu)成因素，而后依據(jù)必定的次序進(jìn)行描繪。漫畫(huà)的主體是戴著眼鏡、拿著書(shū)籍的小男孩，其次是一把剪刀剪掉了象征“想象力”的大樹(shù)及“好好念書(shū)，別癡心妄想！”的話語(yǔ)。表述時(shí)要注意語(yǔ)言流利，思路清楚。揭示漫畫(huà)寓意時(shí)，要注意漫畫(huà)的主體以及夸張變形的部分，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解其企圖。顯而易見(jiàn)，這幅漫畫(huà)的要點(diǎn)在文字部分以及剪掉孩子想象力的那把剪刀，責(zé)備了社會(huì)中抹殺孩子想象力的錯(cuò)誤教育理念。[答案](示例)內(nèi)容：一個(gè)戴著眼鏡、手里拿著書(shū)的小男孩，頭上想象力的大樹(shù)被剪刀剪斷，畫(huà)面上寫(xiě)道：“好好念書(shū)，別癡心妄想！”。寓意：責(zé)備了錯(cuò)誤的教育理念抹殺了孩子想象力的現(xiàn)象。12．(2018·江西臨川第二中學(xué)期中)請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納“學(xué)習(xí)金字塔”所反應(yīng)的規(guī)律，并據(jù)此為老師的教課提出一條建議。(1)規(guī)律：__________________________________________(2)建議：__________________________________________[答案](示例)(1)規(guī)律：①采納不一樣的學(xué)習(xí)方法，均勻?qū)W習(xí)保持率各不同樣。②采納聽(tīng)講、閱讀等被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，均勻?qū)W習(xí)保持率較低；采納小組談?wù)?、?shí)質(zhì)操練等主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，均勻?qū)W習(xí)保持率較高。③學(xué)習(xí)者參加度越高，主動(dòng)性越強(qiáng)，均勻?qū)W習(xí)保持率越高。建議：老師在教課中不宜采納純講解式的教課方式，要多給學(xué)生談?wù)?、操練、?shí)踐的時(shí)機(jī)。13．(2018·湖北武漢二月調(diào)研測(cè)試)有一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生環(huán)保看法的檢查，此中一個(gè)問(wèn)題是“對(duì)您形成環(huán)?？捶ㄆ鹱畲笥绊懽饔玫氖鞘裁础薄Ｏ铝袌D是檢查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)該圖表回答下列問(wèn)題，不超出35字，不得出現(xiàn)數(shù)字。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)明圖表所顯示的主要信息。答：_______________________________________________________________________________針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)環(huán)繞檢查目的提一條合理的建議。答：_______________________________________________________________________________[分析]解答統(tǒng)計(jì)圖題時(shí)，要注意剖析極值。題中圖表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是“對(duì)您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”，餅狀圖中“公民自己”占比重最大，達(dá)41%，因而可知對(duì)大學(xué)生環(huán)保看法影響作用最大的是“公民自己”。針對(duì)此可提出建議：提高環(huán)保意識(shí)，要從自身的涵養(yǎng)做起。自然，還能夠依據(jù)其余因素提建議，如依據(jù)“大眾傳媒”占21%，能夠提出建議：進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保宣傳力度，提高大眾傳媒的影響力。[答案](示例)(1)對(duì)大學(xué)生環(huán)?？捶ㄓ绊懽饔米畲蟮氖恰肮褡约骸?。進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保宣傳力度，提高大眾傳媒的影響力。14．(2018·福建閩侯第四中學(xué)期末)下邊是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的集體差別圖，請(qǐng)依據(jù)兩張圖所反應(yīng)的狀況各寫(xiě)出兩條結(jié)論，要求內(nèi)容完好，表述正確，語(yǔ)言連接，每條不