智慧樓宇物聯(lián)網(wǎng)智能化系統(tǒng)方案課件

智慧樓宇物聯(lián)網(wǎng)智能化系統(tǒng)方案26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。智慧樓宇物聯(lián)網(wǎng)智能化系統(tǒng)方案智慧樓宇物聯(lián)網(wǎng)智能化系統(tǒng)方案26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。物聯(lián)網(wǎng)綠色生態(tài)智能建筑系統(tǒng)萬物互賬物聯(lián)網(wǎng)智慧環(huán)境監(jiān)控管理系統(tǒng)(BA)萬物互聯(lián)在教學(xué)中，要注童培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好，可從以下幾個(gè)方面去努力。一、重視緒言課教學(xué)緒言課是初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一課。就學(xué)生的年齡特征來講，他們學(xué)好化學(xué)的動(dòng)機(jī)在很大成分上是滿足好奇心和興趣為主的，因此，上好了這一課將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開端，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)化學(xué)的一開始就出現(xiàn)一個(gè)愛好化學(xué)課的良好勢(shì)頭。要達(dá)到這樣的目的，首先，突出化學(xué)所研究的對(duì)象。從在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界中，鐵礦石為什么能提煉成鋼鐵，而鋼鐵又可能變成鐵銹，煤能燃燒，而鋼鐵是否可以燃燒等有趣的化學(xué)現(xiàn)象著手。讓學(xué)生對(duì)化學(xué)所研究的對(duì)象產(chǎn)生興趣。其次，認(rèn)真做好四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的各種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲。再次，突出學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)化學(xué)，了解化學(xué)變化的原理，可以明白生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且控制化學(xué)變化，向其有利于人類的方向發(fā)展。如：懂得了燃燒原理，就可以使燃燒充分，節(jié)省燃料以及如何防火、滅火等。學(xué)習(xí)化學(xué)，既可以提煉出自然界原來存在的物質(zhì)，如從石油中提煉汽油、煤油、柴油等。也可以制作出自然界中原來并不存在的物質(zhì)，如以煤為原料，可以制作出炸藥、染料、消毒劑、殺蟲劑、藥品等。學(xué)習(xí)化學(xué)，還可以幫助人們研究新材料（如納米材料）、研究新能源（如核能），研究新生命現(xiàn)象（如合成蛋白質(zhì)）以及防止環(huán)境污染、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、人體健康等等。并把上述的舉例具體化到與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境衛(wèi)生、國防科技、時(shí)代發(fā)展、醫(yī)藥衛(wèi)生等各個(gè)方面緊密聯(lián)系，不能分離，特別是要把學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性提高到社會(huì)發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，即當(dāng)今社會(huì)各國發(fā)展的雄辯事實(shí)證明，哪個(gè)國家的化學(xué)研究水平高，這個(gè)國家就發(fā)達(dá)，就富強(qiáng)。反之就落后、貧窮。最后，在給學(xué)生指出學(xué)習(xí)方法后，還要給學(xué)生卸好思想包袱，因?yàn)樵诖酥?，可能已有不少學(xué)生一概而論地從社會(huì)的各個(gè)方面接受了要學(xué)好化學(xué)，則數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要好的觀點(diǎn)，從而在思想上已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感，對(duì)此，教師要及時(shí)給學(xué)生卸下這個(gè)包袱，使之愉快學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。即讓學(xué)生明白，化學(xué)學(xué)習(xí)中所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)并不高深，特別是計(jì)算部分的比例并不大等。二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在中學(xué)階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，也是一種學(xué)習(xí)手段。同時(shí)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn)，都是無助于教學(xué)的，我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先，重視教師演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前教師一定要有充分的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)技術(shù)、演示過程和結(jié)果，一定要做到無懈可擊，防止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。并在實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，把學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣、求知欲引導(dǎo)到持續(xù)、主動(dòng)的軌道來。其次，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)。一定要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前有充分的準(zhǔn)備，在學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟和安全要求的基礎(chǔ)上，盡最大可能讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手操作，并獲得成功，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，好奇心理得到滿足，從而產(chǎn)生興趣。再次要重視家庭實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)。教師對(duì)這部分內(nèi)容一定要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)檫@類實(shí)驗(yàn)簡單，容易獲得成功而產(chǎn)生興趣，同時(shí)又將所學(xué)知識(shí)向課外延伸。三、興趣的培養(yǎng)要隨時(shí)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地緒合起來因?yàn)槿说男枰窃诓粩嗟匕l(fā)生變化，因而人的興趣也會(huì)不斷地產(chǎn)生和發(fā)展，并不斷地豐富起來。因此在我們的整個(gè)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要達(dá)到這一目的，首先，教師要很好地發(fā)掘教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講到空氣污染、水資源污染時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去分析當(dāng)?shù)氐目諝狻⑺吹奈廴厩闆r如何，污染源在哪里，怎樣治理等。又如在講到純堿內(nèi)容時(shí)，可以通過侯德榜潛心研究制堿技術(shù)，發(fā)明了侯氏制堿法，打破了帝國主義對(duì)制堿技術(shù)的壟斷這一歷史事實(shí)，激發(fā)學(xué)生向侯德榜學(xué)習(xí)的激情而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次，重視知識(shí)傳授的趣味性和規(guī)律性。如在化合價(jià)學(xué)習(xí)時(shí)，可將常見元素的化合價(jià)編成順口溜讓學(xué)生記憶。又如，學(xué)到鹽的溶解性時(shí)，找出鹽的溶解性規(guī)律讓學(xué)生掌握等。再次，教師要加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，隨時(shí)了解化學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)以及新信息，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)向?qū)W生予以報(bào)道，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：研究發(fā)現(xiàn)，鋁元素能損害人的腦細(xì)胞。因此世界衛(wèi)生組織規(guī)定，每人每日對(duì)鋁元素的攝入量應(yīng)控制在0.004g以下。而油條是中國人的食品之一。100g油條中約含0.33g明礬[KAI（SO4）2?12H2O]，故我們應(yīng)慎食油條。四、重視教材中選學(xué)內(nèi)容和閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)現(xiàn)行初三教材中安排了較大量的選學(xué)內(nèi)容和閱讀內(nèi)容，這些內(nèi)容是教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。其內(nèi)容大致可以分為兩大類，一是古代的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，二是當(dāng)今社會(huì)的熱門話題。這些內(nèi)容都與人類的生產(chǎn)發(fā)展密切相關(guān)。因此重視這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生了解了不少知識(shí)，更主要的是從不同的方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)了選學(xué)內(nèi)容《黑火藥》一文后，學(xué)生會(huì)為我國古代的這一偉大發(fā)明而感到自豪和驕傲的。并對(duì)黑火藥的成分感興趣。又如，學(xué)生學(xué)了閱讀內(nèi)容《氫能源》一文后，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，H2作為燃料有許多其他燃料所不及的優(yōu)點(diǎn)。首先，石油、煤、天然氣等資源是有限的，而H2可以用水作原料來制取，有極其廣泛的來源。其次，H2燒后放出的熱量大，是同等質(zhì)量汽油的三倍。再次是H2燃燒的最大優(yōu)點(diǎn)是它燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境。但是發(fā)展H能源要解決如何廉價(jià)，大量地制備以及如何安全貯存運(yùn)輸?shù)葐栴}。而這些問題的解決，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。五、開展課外活動(dòng)和有關(guān)的知識(shí)講座課外活動(dòng)的開展主要以學(xué)生的趣味性為主。如：讓學(xué)生找學(xué)習(xí)規(guī)律，解決習(xí)題中的問題找化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，猜謎語等。在進(jìn)行知識(shí)講座上，要密切結(jié)合社會(huì)的熱門話題。如：環(huán)境保護(hù)、化學(xué)與國防、化學(xué)與人類健康、化學(xué)與時(shí)代發(fā)展等來進(jìn)行，效果會(huì)更好。六、在化學(xué)的各種教學(xué)活動(dòng)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教師在化學(xué)教學(xué)中，不管是在知識(shí)傳授課、實(shí)驗(yàn)課或知識(shí)講座中，均應(yīng)盡量用上現(xiàn)代信息技術(shù)。因?yàn)檫@樣可以形象地展示所學(xué)的素材，以及自已動(dòng)手制作的課件，充分利用動(dòng)畫效果，既增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，弱化了時(shí)空的限制和語言的描述，又大大節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師的教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的影響等也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。因此教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，給學(xué)生以良好的影響。從事了多年的農(nóng)村初中英語教學(xué)，今年開始接觸高中英語教學(xué)，原以為高中學(xué)生通過中考的選拔，大部分具有較強(qiáng)的能力，但事實(shí)恰恰相反，英語對(duì)于大部分學(xué)生卻是是一個(gè)難點(diǎn)，很多班的學(xué)生都出現(xiàn)偏科，厭學(xué)的情緒，最終放棄英語。通過調(diào)查了解學(xué)生情況，分析自己的教學(xué)，出現(xiàn)這一情況有多方面的原因，但主要是沒有做好初高中英語教學(xué)的銜接工作。一、初高中英語教學(xué)的差異1.教材的差異高中學(xué)生大都來自本市，但還有相當(dāng)一部分來自其他地市，甚至是外省。所以一個(gè)班的學(xué)生從小學(xué)到初中，再到高中，所接觸的教材可謂五花八門，人教版的，外研版的，牛津版等等。我們現(xiàn)在都采用采用外研版，這一版本肯定是以外研版初中教材為基礎(chǔ)，但很多學(xué)生初中又沒有接觸外研版教材，因此很多詞匯出現(xiàn)脫節(jié)。另外初中英語是基礎(chǔ)英語，比較簡單，且要求低；而高中英語容量大，節(jié)奏快，要求高，幾乎每堂課都有新的內(nèi)容，需要學(xué)生及時(shí)地掌握、消化和鞏固。2.教法的差異初中教師的課堂用語較簡單，很多時(shí)候用漢語解釋。高中教師一般上課多用英語教學(xué)。剛?cè)敫咧袝r(shí)的第一、二周，新生可能只能聽懂教師講課的一半，甚至更少，但一般過一個(gè)月左右，大部分學(xué)生會(huì)逐漸適應(yīng)，基本都能聽懂。初中教師對(duì)英語教材講解得十分詳細(xì)，會(huì)逐字逐句地翻譯，而且反復(fù)操練的機(jī)會(huì)多。到了高中，教師注重的是對(duì)課文篇章結(jié)構(gòu)的理解及深層含義的理解，注重有選擇性地講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，不會(huì)面面俱到。3.學(xué)法的差異初中生對(duì)教師的依賴性強(qiáng)，所學(xué)內(nèi)容大部分都是跟著教師進(jìn)行簡單機(jī)械的操練。用這樣的方法再去學(xué)高中英語顯然是行不通的。高中英語需要在理解的基礎(chǔ)上去記憶，才能記得多，記得牢。初中英語因較簡單，內(nèi)容少，基本不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅憑課堂的反復(fù)講練就能記住。但到了高中，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，不容忽視。沒有作好充分的預(yù)習(xí)，聽課效率明顯不高，有時(shí)甚至全然不懂。沒有做好復(fù)習(xí)，課堂所學(xué)的內(nèi)容就無法得到鞏固，即使課上聽會(huì)的東西也容易忘記，學(xué)以致用就會(huì)事倍功半，甚至不起作用。高中學(xué)習(xí)更需要學(xué)生獨(dú)立思考及創(chuàng)造性思維。4.測(cè)試的差異初中英語考試的試題大部分都是平時(shí)已經(jīng)做過的，由于內(nèi)容少，題型簡單，試題變化的范圍不大，所以考試的時(shí)候覺得很輕松，考試成績一般也比較理想，給他們一種錯(cuò)覺，認(rèn)為英語就這么簡單，不用花費(fèi)大力氣就能學(xué)好。但高中試題范圍廣泛，題量大，掌握課文知識(shí)僅是基礎(chǔ)，還需要大量課外知識(shí)的攝入，并且還要具有邏輯思維的能力以及分析、判斷和歸納的能力，這種綜合運(yùn)用能力在完型填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀題型中顯得尤為重要。學(xué)生如果只注重單詞的記憶，只停留在知識(shí)的表層，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考試成績當(dāng)然不盡如人意。面對(duì)以上種種差異，只有通過師生的共同努力，才能解決初高中英語銜接教學(xué)的問題。二、熟悉初中英語教材大部分高中教師都沒有任教過初中，對(duì)初中教材只是略知一二或全然不知，對(duì)初中學(xué)生的實(shí)際情況了解較少。所以，熟悉初中教材是進(jìn)行有效銜接教學(xué)的前提，通過初中教材可以了解哪些知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)已經(jīng)講得很具體，哪些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)有過簡單的接觸，哪些內(nèi)容只有在高中才能涉及到，做到心中有數(shù)，這樣才能在高中階段的英語教學(xué)中做到有的放矢。三、解決初中英語教學(xué)中“不到位”的問題1.語音的問題到了高中，最令高中教師頭疼的問題就是許多學(xué)生不會(huì)運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞。初中的單詞都是經(jīng)過教師反復(fù)地領(lǐng)讀，反復(fù)地操練，硬生生地死記的。但高中英語詞匯量明顯增加，不運(yùn)用拼讀規(guī)則，靠死記硬背只能是前背后忘。連音都不能讀準(zhǔn)，又何談去記憶詞匯呢？因此，依筆者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)看，在教授高一新課程之前必須花時(shí)間和精力去補(bǔ)這一課，如有必要，還得一對(duì)一地進(jìn)行。如果這一關(guān)過不了，接下來的教學(xué)就會(huì)困難重重。2.詞性的問題初中英語對(duì)單詞詞性的掌握的要求很低，甚至沒有要求，很多學(xué)生不知道詞性為何物。到了高中，最基礎(chǔ)也是最重要的就是對(duì)句子成分的分析，而分析句子成分最關(guān)鍵的就是詞性，如：能作句子謂語的只能是動(dòng)詞。再加上，高中英語對(duì)詞性的掌握不是簡單的一詞對(duì)一性的問題，大部分都是一詞多性，每個(gè)詞性都有其獨(dú)特的用法，而不同的詞性又會(huì)影響到句子的結(jié)構(gòu)和意義，如：hurt一詞，作為及物動(dòng)詞時(shí)，意思為“傷害、受傷”；作為不及物動(dòng)詞時(shí)，則作“感到疼痛”解。只有掌握了詞性，才能去理解句子，理解文章。3.英語基本句型的問題對(duì)于英語中簡單句的幾個(gè)基本句型：①主語+謂語；②主語+謂語+賓語；③主語+謂語+表語；④主語+謂語+雙賓語；⑤主語+謂語+賓語補(bǔ)足語；⑥Therebe結(jié)構(gòu)；⑦由What或How引導(dǎo)的感嘆句；⑧祈使句等。高中教師認(rèn)為，這些都應(yīng)是初中時(shí)該熟練掌握的，到了高中沒有必要再去細(xì)講及練習(xí)。但實(shí)際情況是升入高中的學(xué)生對(duì)這些基本句型知之甚少，主語、謂語、賓語等一概不知。如果不能透徹掌握簡單句的這些基本結(jié)構(gòu)，又怎能去學(xué)好并列句、復(fù)合句等比較復(fù)雜的句子呢？因?yàn)樵購?fù)雜的句子也是以這些簡單句為基礎(chǔ)的，更何況高中階段的教材、練習(xí)、試題的內(nèi)容都以復(fù)雜句為主。因此，在升入高一的前一階段，教師一定要幫助新生填補(bǔ)這一空缺，不然高中英語教學(xué)就會(huì)舉步維艱。四、對(duì)剛升入高中的新生來說要培養(yǎng)好的習(xí)慣1.養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié)，缺了這兩個(gè)環(huán)節(jié)或這兩個(gè)環(huán)節(jié)做得不到位，都會(huì)給英語學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過的內(nèi)容都要堅(jiān)持不斷地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，這樣才能在接受新知識(shí)的同時(shí)又能牢固掌握過去的內(nèi)容，然后新舊結(jié)合，才能運(yùn)用自如。2.培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣查字典也是一種學(xué)習(xí)技能。在初中可能沒有必要強(qiáng)調(diào)，但到了高中，隨著閱讀量的增大，隨時(shí)都會(huì)碰到詞匯方面的問題，而所有的疑問不可能都由教師給予及時(shí)的答復(fù)，這時(shí)就得靠學(xué)生自己去查字典求得答案。建議每位高中生配備一本高級(jí)英漢雙解詞典，并學(xué)會(huì)適時(shí)高效地使用，這會(huì)給英語學(xué)習(xí)帶來莫大的好處。3.養(yǎng)成收集整理錯(cuò)題的習(xí)慣收集整理錯(cuò)題，這一要求大部分教師都會(huì)對(duì)學(xué)生提出，但很多學(xué)生只是為了應(yīng)付教師的檢查而敷衍了事，而沒有起到應(yīng)有的作用。收集整理錯(cuò)題的目的是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，因此其做法也必須到位。一方面不能把所有做錯(cuò)的題目都收錄進(jìn)去，另一方面也不能為了節(jié)約時(shí)間而只收錄一小部分，兩種極端作法都起不到效果。另外，對(duì)錯(cuò)題也不能只是把題目和答案抄寫在本子上就完事，而應(yīng)把具體的分析過程也要記錄在內(nèi)，包括當(dāng)初自己做錯(cuò)的原因及正解的理由，最好還附上類似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類旁通?？傊咭浑A段的英語學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，為以后順利完成高二、高三的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以，教師要鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)新教法。要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自