高中語文-《蘭亭集序》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

天下第一行書

唐太宗極愛此帖，后將真跡殉葬，沒入昭陵，現(xiàn)傳世諸本均為摹本。唐人摹本，北京故宮博物院收藏飄若浮云，矯若驚龍?zhí)m亭集序?qū)W習(xí)目標(biāo)1、誦讀文本，理清文章的結(jié)構(gòu)思路。2、品讀文本，體味文章語言之美。3、把握作者的感情變化，正確認(rèn)識(shí)作者的生死觀。思考：“蘭亭集序”這一標(biāo)題該如何斷句？

《蘭亭集序

》《蘭亭集序》

序

又名“序言”“前言”“引言”，一種文體，同“跋”是一類。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料，說明寫作過程、寫作目的、主要內(nèi)容或說明一些同本書有關(guān)的事情。分自序和他序。古人宴集時(shí)，常常一同賦詩，詩后公推一人作序，是為宴集序，如《蘭亭集序》。意思是蘭亭會(huì)詩集的序，屬書序，還有一種叫贈(zèng)序，是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文章。書聲瑯瑯字詞強(qiáng)化癸（

）

丑會(huì)稽（）修禊（）

湍（）流流觴（）

管弦（）晤（）言

萬殊（）嗟（）悼彭殤（）形?。ǎ?/p>

感慨系（）之游目騁（）懷字詞強(qiáng)化癸（ɡuǐ）

丑會(huì)稽（kuàijī）修禊（xì）

湍（tuān）流流觴（shānɡ）

管弦（xián）晤（wù）言

萬殊（shū）嗟（jiē）悼彭殤（shānɡ）形?。╤ái）

感慨系（xì）之游目騁（chěnɡ）懷

【品味語言】

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，并找出你認(rèn)為最精彩的語句。

【語言特點(diǎn)】1、簡潔雅致、妙趣天成2、記敘性文字言簡意賅3、寫景文字精練優(yōu)美、樸素清新4、議論性文字簡潔、概括文本探究思考以下問題：1、這篇序言共三個(gè)自然段，分別寫了什么內(nèi)容？2、作者的感情有無變化，試著找出直接體現(xiàn)作者情感的字。結(jié)構(gòu)思路

第一段：記敘蘭亭集會(huì)的盛況

第二段：抒發(fā)人生感慨

第三段：交代作序目的

這篇課文中，哪幾個(gè)字可以顯示作者情感的變化？樂痛悲整體感知如果用一個(gè)字來表述，是什么？樂

樂？人賢時(shí)美景美事趣興雅作者為何而樂？群賢畢至少長咸集天朗氣清，惠風(fēng)和暢崇山峻嶺，茂林修竹，清流急湍，映帶左右流觴曲水，一觴一詠仰觀俯察游目騁懷研讀：第一段☆作者因何而痛呢？

☆在文中找出能引起作者“痛”的詞句。

人之相與

俯仰一世當(dāng)其欣于所遇不知老之將至痛晤言一室之內(nèi)（靜）放浪形骸之外（躁）俯仰一世，老之將至：人生短暫之痛所之既卷，情隨事遷：世事變遷之痛向之所欣，已為陳跡：往事不再之痛修短隨化，終期于盡：生死無常之痛死生亦大矣研讀：第二段★找出直接體現(xiàn)作者生死觀的句子?！肮讨凰郎鸀樘撜Q，齊彭殤為妄作?！毖凶x第三段一：數(shù)詞用作動(dòng)詞，看成一樣齊：形容詞用作動(dòng)詞，看成相等

思考：作者認(rèn)為“一死生”、“齊彭殤”的觀點(diǎn)對(duì)嗎？從哪里可以看出來。

兩晉政治恐怖，社會(huì)急劇動(dòng)蕩，“天下名士，少有全者”，許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭中。士大夫自危而無奈，寄情山水，嘯傲山野，思想消極，行動(dòng)無為，感覺生命就像浮萍，隨波蕩漾，生死無常。清談老莊玄理的風(fēng)氣很盛，所謂“一死生”“齊彭殤”，死就是生，生就是死，盛行虛無思想。知識(shí)鏈接

作者的生死觀：生就是生，死就是死，死后一切皆無，活著和死去是人生大事，二者不得等量齊觀，暗含有生之年應(yīng)當(dāng)做些實(shí)事，不宜空談玄理之意。

【拓展延伸】人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

——司馬遷人生自古誰無死，留取丹心照汗青

——文天祥人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。

——奧斯特洛夫斯基生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

——孟子親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。

——陶淵明課堂小結(jié)

這篇書序記敘了蘭亭集會(huì)的盛況，抒發(fā)了歡樂有盡，人生短暫，世事無常的感慨，強(qiáng)調(diào)了生死問題，批