《少年旅行隊》教學(xué)設(shè)計

《少年旅行隊》教學(xué)設(shè)計

黃玲華教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。2.通過仿寫旅行中的一個活動，激發(fā)學(xué)生對旅行的渴望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。3.知道“出發(fā)”“老師”“小紙船”“聽廣播”“標本”這些小標題背后的象征意義。4.背誦《旅行者之歌》。教學(xué)重點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。教學(xué)難點：1.知道“出發(fā)”“老師”“小紙船”“聽廣播”“標本”這些小標題背后的象征意義。2.仿寫旅行中的一個活動。教學(xué)準備：多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)課時一、導(dǎo)入新課1.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，生齊讀課題：《少年旅行隊》，帶著旅行的輕快再讀一遍。2.誰給“旅行”找個近義詞？（旅游）3.詩人柯藍為什么沒用“旅游”而用“旅行”呢？他們有什么區(qū)別？等我們學(xué)完課文你們就知道了。二、學(xué)習(xí)“出發(fā)”“老師”這兩部分（一）1.看，少年旅行隊出發(fā)了！他們要到哪里去？請默看“出發(fā)”“老師”這兩部分，用“”圈出相關(guān)詞語。（師板書“出發(fā)”“老師”）2.抽生匯報。少年旅行隊為什么要到“田野”“山林”“生活”里去？（師板書：大自然、生活、知識）3.你要出發(fā)去旅行了，你的心情怎樣？文中哪些句子寫出了少年旅行隊的喜悅、激動？（出示句子“明亮的陽光……到生活里去”）4.指導(dǎo)讀好句子。5.想想還可以怎樣表達這句話的意思？（二）1.文中的“老師”是指我們教育工作者嗎？那它指的是什么？從哪里知道的？2.老師要教給我們知識，我們應(yīng)該用什么樣的感情來讀這段文字？你是一個懂得感恩的孩子。齊讀，讀出對老師的感激之情。三、學(xué)習(xí)“小紙船”1.（出示圖）瞧，少年旅行隊的隊員們來到哪里？在干什么？注意他們的表情，按一定的順序說一說。（抽生）2.看看詩人柯藍是怎么寫的？（齊讀）3.“我們看圖說的”和“詩人柯藍寫的”誰的句子美？這就是散文詩的特點：語言美。4.這里的小紙船僅僅是我們折的、放的紙船嗎？它代表什么？你從哪些句子知道的？出示句子“看！……前面有你們廣闊的天空……”5.讀出你對美好未來的憧憬和向往吧！五個感嘆號會說話哦！來，男女生比賽讀。四、學(xué)習(xí)“聽廣播”“標本”1.少年旅行隊除了“放紙船”還做了什么？（板書：聽廣播、標本）2.迅速瀏覽“聽廣播”“標本”，找一處你最喜歡的語句美美地讀一讀。說一說為什么喜歡。（抽生匯報）五、仿寫（1）如果你是少年旅行隊中的一員，除了“小紙船”“聽廣播”“采標本”這些活動，你在旅行途中還會做什么？（抽生說，如捕捉昆蟲、爬山、游泳、畫畫、拍照、踢球……）在活動中，你收獲到什么？（2）請把你在旅行中最想做的一件事像詩人柯藍一樣描述一下吧！四人小組內(nèi)說一說。（3）請把你剛才說的寫下來吧?。ǚ聦懸还?jié)）抽生念仿寫的內(nèi)容。點評：哪些句子寫得美，為什么？和同桌分享分享?；丶夷罱o家長聽聽。六、拓展孩子們，其實生活就是學(xué)校，就是大課堂，每個人都在自己的旅途上。1.在生活這本“無字詞典”中，它教會我們：（生齊讀）“讀萬卷書，行萬里路?！?.旅行吧！它會讓我們感受到：（生齊讀）“山不在高，有仙則靈?！?.還會讓我們知道（生齊讀）“知者樂水，仁者樂山?！?.會讓我們看到多姿多彩的世界：（生齊讀）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！?.讓我們的旅途：（生齊讀）“乘興而行，興盡而返?！逼?、指導(dǎo)背《旅行者之歌》（1）孩子們，讓我們一起去旅行吧！聽，少年旅行隊的隊員們一路唱著歡樂的歌走來了。讓我們帶著愉快的心情一起讀《旅行者之歌》吧！（生齊讀）（2）這么美的文字，我們要想辦法把它背下來。語文是一顆大樹，積累使它枝繁葉茂。我們先來看看這段文字有什么規(guī)律？聰明的你發(fā)現(xiàn)了嗎？（抽生說規(guī)律，引讀）（3）現(xiàn)在我們來比賽，老師給你們2`3分鐘時間，你們在4人小組內(nèi)背一背，看看哪一個四人小組最先背得，開始。（4）鏤空背。（老師給你們一點小提示）（5）孩子們，回家把這段文字背給家長聽。八、小結(jié)1.孩子們，詩人柯藍用詩歌的語言記敘了少年旅行隊豐富而愉快的生活，告訴我們：（出示第一自然段，生齊讀。）2.現(xiàn)在，你們知道“旅游”和“旅行”的