2023年學科活動心得體會初中(3篇)

2023年學科活動心得體會初中(3篇)

書目

第1篇參與數(shù)學學科研訓活動心得體會

第2篇我的學科主題閱讀教學探討教研活動的心得體會

第3篇送教下鄉(xiāng)活動英語學科聽課心得體會范文

參與數(shù)學學科研訓活動心得體會

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參與數(shù)學學科研訓活動心得體會

xxxx年11月15日上午，xx市小學數(shù)學學科（北師大版）研訓活動暨xx市首屆小學數(shù)學片段教學競賽活動在xx縣桃城中心小學實行。我有幸參與此次活動，上午傾聽了來自9個不同縣市的選手為我們展示了北師大版三年級上冊《須要多少錢》和《螞蟻做操》兩節(jié)“數(shù)與代數(shù)”領域“數(shù)的運算”片段教學展示，下午另外9名選手則就北師大版五年級上冊《分數(shù)的再相識》和《分數(shù)的基本性質(zhì)》綻開了精彩的較量。

觀摩了今日的教學片段競賽后，我從中吸取了幾名優(yōu)秀選手的做法與大家共享。

一、巧設導入，為片段教學著色

假如把一堂課比作一首美麗的樂曲的話，那一個奇妙就好比是悠揚的和弦。能夠吸引聽眾的眼球，誘發(fā)傾聽的欲望。在今日的競賽中大多數(shù)選手干脆采納教材中的情景圖導入，在對情境圖的處理上也沒有什么新意，都是引導學生視察圖片獲得數(shù)學信息后提出數(shù)學問題，解決問題。而部分選手在導入時巧設疑，精打造，為片段教學著色不少。比如5號選手在《須要多少錢》這一節(jié)課中，利用《曹沖稱象》的故事導入新課，《曹沖稱象》的故事體現(xiàn)了轉化的數(shù)學思想：奇妙地把大象的重量轉化成了石頭的重量.心得體會范文我們在數(shù)學學習過程中也經(jīng)常遇到過用轉化的方法來解決問題的學問，比如今日要學習的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的.口算。

二、新舊通融，為片段教學添彩

數(shù)學學問具有很強的系統(tǒng)性，許多新學問都是在已有閱歷的基礎上發(fā)展起來的，老師要擅長引導學生在日常的學習中，將數(shù)學學問串聯(lián)起來，使原本孤立的、零散的、繁雜的學問變成一個有機聯(lián)系的完整的學問體系。

比如13號選手，在《分數(shù)的基本性質(zhì)》課的一起先，就回顧了“商不變的性質(zhì)”以及“小數(shù)的基本性質(zhì)”。由于分數(shù)和整數(shù)除法有著內(nèi)在聯(lián)系，分數(shù)的分子相當于除法中的被除數(shù)，分母相當于除數(shù)，分數(shù)值相當于除法中商，所以分數(shù)的基本性質(zhì)也可以利用整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)說明。在復習環(huán)節(jié)初步引入充分利用這一聯(lián)系，既注意學生已有的學問閱歷，注意學問之間的聯(lián)系，又有利于促進學習的遷移。

并讓學生依據(jù)以前已有的學問基礎，揣測異分母分數(shù)的大小怎么比較？異分母分數(shù)加減法怎么計算？大大增加了學生的求知欲，以便學生能愛好盎然地參加到今后的學習、探究新知的過程中去。

三、思想引領，為片段教學提味

數(shù)學的思想方法是數(shù)學的靈魂和精髓，駕馭科學的數(shù)學思想方法對提升學生的思維品質(zhì)，對數(shù)學學科的后繼學習，對其他學科的學習，乃至學生的終身發(fā)展有非常重要的意義。在小學數(shù)學教學中有意識地滲透一些基本數(shù)學思想方法，是增加學生數(shù)學觀念，形成良好思維素養(yǎng)的關鍵。不僅能使學生領悟數(shù)學的真諦，懂得數(shù)學的價值，酷貓寫作學會數(shù)學地思索和解決問題，還可以把學問的學習與實力的培育、智力的發(fā)展有機地統(tǒng)一起來。

今日的競賽中有多位選手都注意數(shù)學思想方法的滲透，比如在《須要多少錢》這節(jié)課中滲透‘轉化’的思想，在《分數(shù)的再相識》和《分數(shù)的基本性質(zhì)》中滲透“變與不變”思想。這樣的片段教學更有深度，課堂更精彩，散發(fā)出濃濃的數(shù)學味。

參與數(shù)學學科研訓活動心得體會

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我的學科主題閱讀教學探討教研活動的心得體會

4月24日，湖望小學的“我的學科主題閱讀教學探討”拉開帷幕。此次活動持續(xù)一天，參與本次教研活動的有湖望小學手拉手學校——肥西縣麗景小學的校長、骨干老師以及“石頭湯”悅讀校內(nèi)聯(lián)盟校的部分老師。

本次“我的學科主題閱讀教學探討”是湖望小學讀書節(jié)活動的重頭戲，今年已經(jīng)是第5年了。與往年不同的是本次探討活動分為兩種不同的形式呈現(xiàn)：課堂和研習講解并描述。

上午的四節(jié)課例分別由英語學科z老師、音樂學科z老師、語文學科z老師及數(shù)學學科z老師執(zhí)教。謝老師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動中帶領孩子們一步步走進圖畫書，又由書本走進生活，整個課如行云流水般奇妙自然，呈現(xiàn)了一個閱歷豐富的老師扎實的教學功底和對教學資源的整合、利用實力。z老師作為年輕老師的代表也毫不示弱，徐老師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來，把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學科結合的恰到好處。z老師利用《螞蟻和西瓜》展示了一節(jié)讀寫結合課，課上，甄老師充分調(diào)動孩子們的愛好，聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來，在溝通共享后注意學生的感悟，又自然奇妙地將圖畫和場面描寫相融合，使學生在讀書的同時學會了“點面結合”的寫作方法，提升了寫作愛好和閱讀愛好，是這節(jié)課的一大亮點。她充溢激情而又動的課堂給老師們留下了深刻的印象。

下午7位不同學科老師分別講解并描述了各自學科在“從閱讀中學習”的研習過程。三年級數(shù)學組羅齊衛(wèi)老師講解并描述了從老師閱讀起先，以團隊協(xié)作的形式，以學生的學習為中心的學科閱讀探討歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險之旅》，關注書的“語言”，將數(shù)學圖形的學習，變得生動、形象化，也讓圖畫書因與學科學習結合，而更富有生命力。

假如說團隊協(xié)作下的學科閱讀研習是一群人的舞蹈，那信息學科張瑞老師的講解并描述，則是她一個人的獨舞了。張老師兩年的實踐中，帶著思索前行，有自己獨到的見解，她認為老師的“從閱讀中學習”不是“教閱讀”，而是帶領學生“用閱讀學習”，這恰恰悟出了“從閱讀中學習”的道。對于學科閱讀教學資源的選擇，張瑞老師創(chuàng)建性地提出“全用式”“半用式”的概念，展示了一個年輕的在學科教學中透徹的思索，伸展的舞蹈。

帶著思索上路，帶著孩子們一起上路?？茖W學科葛傳東副校長的講解并描述，則呈現(xiàn)把學生的自主學習過程作為學科閱讀的重點。葛校長用視頻和講解并描述結合的方式，通過采訪校長、閱讀研習啟動、圖書館資源查找、學生閱，把學生推到了臺前，而他則是在站在學生背后的那個“重要的他人”。

課例和講解并描述結束后是分組研討，每個年級組的老師都共享了了自己想點，也使本次學科閱讀探討呈現(xiàn)出“百家爭鳴、百花齊放”的局面，姜宗兵主任的一句話引起了大家的思索：地上本無路，只不過走的人多了，就自然而然地成了路。是的，這“我的學科主題閱讀教學探討”就是湖望小學在探究一條教學之路。對本次探討活動，胡冬梅校長一吐為快：

“真好！臺上的11位老師風采真好！有閱歷的“老”老師，夸夸其談，有深度有廣度，是湖望學科閱讀的典范；新老師“誕生牛犢不怕虎”，有思想、擅長探究。團隊協(xié)作真好！聶傳榮副校長帶領，團隊分工明確，分工中又有合作是推動探討的力氣。課題探討價值真好！老師們的實踐探討彰顯了這個課題的生命力，閱讀不僅僅是語文老師的事。閱讀，在學科教學教學中如空氣般重要且自然，每天都在發(fā)生?！皬拈喿x中學習”，體言閱讀的歡樂，這種歡樂不是休閑閱讀的消遣，是有思索的閱讀老師帶著學生有目標的學習，學習閱讀?！?/p>

最終，胡校長也留給老師們再次啟程的思索：在前行的路上，如何“繼承中有創(chuàng)新”？圖書館教學資源有哪些？可以怎樣用得更好？

帶著思索，勇于開拓的湖望人，接著在路上！

送教下鄉(xiāng)活動英語學科聽課心得體會范文

20xx年10月23日“國培教化，送教下鄉(xiāng)”活動在我縣綻開，我有幸聽了洪洞縣東街小學趙小娟老師執(zhí)教的happythanksgiving！這節(jié)課，感受頗多。趙老師講究學問的深度和廣度，教態(tài)自然，口語清楚流利，基本上是全英文教學。整個課堂注意學生主體參加實力的培育，學生也始終處在高度興奮、主動思索的狀態(tài)。真正意義上讓學生成為課堂的主子。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此，自己感覺這節(jié)課上得特別勝利。

（一）、老師素養(yǎng)高，教態(tài)大方，親善可親，始終以一個摯友的身份在和學生進行溝通。

例如課前老師和同學進行了談話，老師先進行了自我介紹，然后又讓同學們進行了自我介紹。這短短幾分鐘的溝通，拉近了師生之間的距離，一下子老師就抓住了學生的心，讓學生們喜愛上了老師，從而有愛好，有信念和老師一起來完成這節(jié)課的學習。愛好是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學之，學之必樂之”說明白愛好教學的重要性。

（二）、課堂教學環(huán)節(jié)清楚。

1、以復習單詞導入新課，canyoutellmethefistival？接著放有關感恩節(jié)的錄像，激發(fā)了學生的學習愛好。

2、師生溝通探討，激勵學生自己動腦解決問題，體現(xiàn)英語教學過程就是師生之間與生生之間的溝通。

3、whatdoyoudoonflagday？大膽質(zhì)疑，加入自己的理解。給學生以更寬廣的視野。

4、運用“先學后教”的教學思路幫助學生理解所學的學問內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，達到了學以致用的效果和目的。

（三）、注意對學生聽說實力的指導，緊緊圍繞語言交際，以學生為中心。

通過體驗、參加合作和溝通等學習方式來學習和運用語言，留意了語言的交際功能，促進了學問向實力的轉化。做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培育學生綜合語言的運用實力。

（四）精致的課件，包括艷麗的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學生創(chuàng)建了一個輕松開心的學習氛圍。

使學生在玩中學，樂中學。真正實現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂