部編版語文二年級上冊第7單元課件

我們的祖國處處都有迷人的景色，自古以來很多文人墨客都喜歡用自己的方式描繪祖國的風光，有人作畫、有人作詩。接下來我們一起學習《古詩兩首》，看看詩人筆下描繪的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？古詩兩首——夜宿山寺18初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結構主旨1.會寫8個生字。2.背誦并默寫《夜宿山寺》。3.用自己的話說說詩句的意思。（重點）4.啟發(fā)學生處處想象，揣摩詩的意境，體會詩人的感受。（難點）學習目標夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詩詞的意思。宿寺危辰恐驚似廬籠蒼茫cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒng我會認máng易讀錯字住宿

寺廟危險星辰恐怕吃驚

似的草廬籠罩蒼茫

cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒngmáng宿xiǔ（一宿兩宿）sù（住宿宿舍）似shì（似的）sì（似乎好似）多音字我會寫危wēi書寫指導：右下角的橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要大些。部首：?組詞：危險危樓造句：這座危樓已經(jīng)不能住人了。音序：W結構:半包圍

敢gǎn書寫指導：上面的橫鉤要短小些，右邊是攵，橫與撇是兩筆，不要寫成夂。部首：攵組詞：勇敢不敢造句：我嚇得不敢往外看。音序：G結構:左右

驚jīng書寫指導：注意忄兩邊的點的寫法，左邊是垂點，是側點。部首：忄組詞：驚動受驚造句：孩子們在睡覺，我們不要驚動他們。音序：J結構:左右

陰yīn書寫指導：雙耳在月字的左邊，不要寫在右邊。部首：阝組詞：陰山陰陽造句：陰山是我國北部的一座主要山脈。音序：Y結構:左右

似sì書寫指導：中間是豎提和點，要小些，人字最后一筆捺變?yōu)辄c。部首：亻組詞：類似似乎造句：這倆小姐妹長得非常相似。音序：S結構:左右

野yě書寫指導：右上邊橫撇下面有一點，中間的橫撇要稍長些。部首：里組詞：田野野蠻造句：四野都是綠油油的莊稼。音序：Y結構:左右

蒼cāng書寫指導：下邊人字要舒展，底下橫著要帶一小鉤。部首：艸組詞：天蒼蒼蒼老造句：一夜之間，媽媽仿佛蒼老了許多。音序：C結構:上下

茫máng書寫指導：上下結構，不要寫成左右結構。部首：艸組詞：茫然野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠閑地吃草。音序：M結構:上下

品讀提示：結合核心問題品讀古詩。核心問題：《夜宿山寺》這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？串珠問題：1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？2.詩人運用了哪些描寫方法？危樓高百尺，手可摘星辰。危樓：高樓星辰：天上的星星。山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺：虛指，不是實數(shù)，這里形容樓很高。不敢高聲語，恐驚天上人。高聲語：大聲說話。站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。驚：驚動?！拔！弊郑讹@突兀醒目，與“高”字在同句中的巧妙組合，就確切、生動、形象地將山寺屹立山巔、雄視天空的非凡氣勢淋漓盡致地描寫了出來。用極其夸張的技法來烘托山寺的高聳云霄?！罢浅健蓖ㄟ^星夜的美麗引起人們對高聳入云的“危樓”的向往。危樓高百尺，手可摘星辰?！安桓摇睂懗隽俗髡咭古R“危樓”時的心理狀態(tài)?！翱煮@”從詩人深“怕”的心理中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距極近，這樣，山寺的高也就不言自明了。不敢高聲語，恐驚天上人。核心問題：《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？1.《夜宿山寺》的前兩句寫了哪些事物？危樓星辰串珠問題：2.《夜宿山寺》作者運用了哪些描寫方法？夸張想象課文結構景物感受樓高高百尺夜宿山寺心情愉悅豪爽率直星辰手可摘不敢大聲說話害怕驚動天上人《夜宿山寺》詩人借助大膽想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的很逼真，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺。課文主旨國學誦讀日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（《望廬山瀑布》唐李白）品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時古詩兩首181.正確、流利地朗讀古詩《敕勒歌》。背誦古詩。2.結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊和游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。學習目標敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。核心問題：《敕勒歌》這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？串珠問題：1.《敕勒歌》描寫了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫面？2.

《敕勒歌》是按照什么順序來寫景的？聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詩句的意思。邊聽邊想聽錄音回顧課文敕勒川，陰山下。敕勒：古代北方少數(shù)民族名。川：平地；平野。這里指草原。

敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天似穹廬，籠蓋四野。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕。籠：籠罩。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼：青色。茫：遼闊，深遠，看不到邊際。見：出現(xiàn)。藍藍的天底下，草地一眼望不到邊。

風吹過來，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。敕勒川，陰山下。

這兩句使用了什么手法？起到什么作用。這兩句使用襯托的手法，交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉，給我們描繪了一幅壯美廣闊的畫面。天似穹廬，籠蓋四野。這句話使用了什么修辭手法？有什么樣的表達效果？這句話使用比喻的手法，把天空比作氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，描繪了草原空曠而高遠的天空，與田野相接，無比壯闊。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

這句話在全詩中的作用？這是全文的點睛之筆，形象生動地寫出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象，突出了敕勒族人民殷實富足、其樂融融的生活，表達了對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。核心問題：《敕勒歌》表達的是作者對內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光贊美之情。這首詩表達了作者對什么景色的贊美之情？1.《敕勒歌》描寫了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫面？寫了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。給我們呈現(xiàn)了廣闊壯美、空曠高遠、草木茂盛、牛羊肥壯的美麗圖畫。串珠問題：2.《敕勒歌》是按照什么順序來寫景的？是按照由低到高，又由高到低的順序寫的。山川是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物。課文結構位置天：陰山下敕勒歌遼闊壯美蒼茫似穹廬《敕勒歌》描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光，反映北方少數(shù)民族殷實富足的生活，表現(xiàn)了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛。課文主旨國學誦讀草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。笙歌嘹亮隨風去，知盡關山第幾重。（唐·高駢）漠孤煙直，長河落日圓。

（《使至塞上》唐·王維）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

（《賦得古原草送》唐·白居易）走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】房子沒墻，地毯一張。顏色多變，白綠花黃。要問什么，羊的食堂。謎底（）草原課堂小結

《敕勒歌》描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光，反映北方少數(shù)民族殷實富足的生活，表現(xiàn)了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛。1.朗讀課文。背誦課文。點撥：朗讀古詩時要注意古詩的節(jié)奏與停頓，讀詩時將詩句在腦海中描繪出一幅幅圖畫，這樣就能進入詩的境界里。在熟讀的基礎上進行背誦。2.讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。示例：危樓高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上寺院的高樓，好像有一百尺的樣子，詩人站在樓上一伸手就可以摘下天上的星星。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊：我仿佛看到天空藍藍的，原野遼闊無邊。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。一、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。夜宿（sù

shù）山寺（sì

shì）星辰（cén

chén）穹廬（nú

lú）．．．．√√√√二、看拼音寫字詞，我最棒。wēi lóubù ɡǎnjīnɡ

sìtiányěcānɡm(xù)ánɡ

相動危樓不敢驚似田野蒼茫三、照樣子，寫詞語。

父親親人人生生活危樓

田野

吃驚樓上上學學校野外外面面包驚奇奇怪怪事四、按要求寫句子。1.小草被風吹得左右搖擺。（改為“把”字句）

______把_____________________。2.姐姐把房間收拾好了。（改為“被”字句）

________被__________________。風小草吹得左右搖擺房間姐姐收拾好了猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）謎底：霧霧還是一個淘氣的孩子，來看看他都干了啥吧！第一課時霧在哪里19初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.認識本課13個生字，積累“淘氣、四周、城市、橋梁、一切、歡快、消失?！保ㄖ攸c）2.正確朗讀課文。學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詞語的意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？霧淘頑于岸暗

街梁甚至切躲

消zhìwùtáowányúànànjiēliángshèn我會認qièduǒxiāo易讀錯字云霧淘氣頑皮于是岸邊

變暗街道橋梁甚至一切躲在消失zhìwùtáowányúànànjiēliángshènqièduǒxiāo藏cáng（藏起來躲藏）zàng（寶藏藏族）多音字空kōng（天空空中）kòng（空地有空）只zhī（一只船只）zhǐ（只有只要）行xíng（行人行走）háng（銀行行情）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象我會寫于yú書寫指導：上橫要短，豎鉤為左向鉤。部首：二組詞：于是造句：下雨了，于是我加快了車的速度。音序：Y結構:獨體字

論lùn書寫指導：注意右邊侖字下面是匕字，與倉字不同。部首：讠組詞：無論評論造句：無論下多大的雨，我都堅持上學。音序：L結構:左右

岸àn書寫指導：三部分都要扁一些，下邊是干字，上橫要短。部首：山組詞：岸邊偉岸造句：岸邊好多人在游玩。音序：A結構:上下

屋wū書寫指導：尸字左框要扁，撇要長，至字第二筆撇折上有一點。部首：尸組詞：房屋造句：我家有很多房屋。音序：W結構：半包圍

切qiè書寫指導：左窄右寬，左邊第二筆是豎提。部首：刀組詞：一切切菜造句：霧把一切都藏了起來。音序：Q結構:左右

久jiǔ書寫指導：第一筆的撇要短，橫撇要長，捺與上撇不相連。部首：丿組詞：不久長久造句：這件事不久就會完成。音序：J結構:獨體

散sàn書寫指導：左上邊第二橫和第二豎都要寫長些，月字撇變豎。部首：攵組詞：散步分散造句：我們全家經(jīng)常出去散步。音序：S結構:左右

步bù書寫指導：上下兩個中豎線為兩筆，下面少字少一點。部首：止組詞：走步步伐造句：孩子慢慢學會了走步。音序：B結構:上下

無論：霎時：悠閑：散步：理解詞語表示連詞：不管；不論。造句：無論天氣多么炎熱，我都堅持鍛煉。極短的時間，片刻。造句：剛才還是晴空萬里，一陣狂風吹過，天空烏云密布，霎時，下起瓢潑大雨。從容閑適而無所牽掛。造句：晚飯后，奶奶悠閑地去跳廣場舞。為了鍛煉或娛樂而隨便走走。造句：散步是老年人鍛煉身體的一種好方式。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)霧調皮又淘氣。寫霧的性格特點。第二部分(第2—9自然段)霧藏事物的過程。詳細具體，寫出了霧把各種事物藏起來以后，出現(xiàn)的景象。第三部分(第10自然段)太陽出來，霧散了。交流分段情況課堂小結課文寫的是什么事？本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現(xiàn)了大自然的奇妙。1．把生字和相對應的拼音連起來。甚躲街頑霧梁wán

shèn

liáng

duǒ

jiē

wù2．根據(jù)拼音寫字詞。yúshìwú lùnfánɡwūbù jiǔ

sàn bùxiāoxiànzàiyuǎnfānɡ

于是無論房屋不久散步消現(xiàn)在遠方失3．讀句子，選填同音字。(只填序號)①岸②暗(1)河(

)上的草長得很茂盛。(2)太陽下山了，周圍漸漸(

)下來。(3)我國的海(

)線很長。①①②4．按要求寫詞語。(1)描寫顏色的詞語：藍色_______

_______

_______(2)“又×又×”式詞語：____________

___________

____________紅色黃色綠色又大又紅又香又甜又綠又圓5．仿照例子寫句子。(1)霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。(用加點的詞語造句)______________________________________________(2)霧呢？不知道消失到哪里去了。(仿寫設問句)______________________________________________．．．．天黑了，無論是街上還是屋子里，都亮起了燈。白云飄到哪里了？白云飄到山那邊去了。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時霧在哪里191.在朗讀課文基礎上，能展開想象練習說話；練習聽寫短句。（重點）2.通過閱讀課文，對“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：霧究竟把什么給藏了起來？串珠問題：1.霧飛到海上時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？2.霧來到岸邊時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？3.霧把自己藏起來后，出現(xiàn)了什么景象？4.從霧的變化和活動可以看出，霧有什么特點？霧究竟把什么給藏了起來？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。”這句話運用了什么修辭手法？它有什么作用？這句話是個比喻句，把霧比作是一個孩子?！坝痔詺庥终{皮”寫出了霧的性格特點。這也是本文的中心句，它起到總領全文的作用。2.品析句子：“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑?，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周黑暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。這是一個擬人句?！蚌畷r”表示時間很短，說明霧變化很快?！鞍烟炜蘸吞栆粔K藏起來”表現(xiàn)霧濃度大。仿寫：請你仿寫一個擬人句，表達出對某個事物的喜愛。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。3.品析句子：他躲在城市的上空，說道：“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。霧把所有的東西都藏起來了。他自己覺得沒有什么東西可藏了，為下文寫產(chǎn)生把自己藏起來的想法做好了鋪墊。4.“霧呢？不知道消失到哪里去了?！彼伎迹红F到哪里去了呢？當太陽出來后，地面的溫度逐漸升高，霧滴就會蒸發(fā)掉。霧就消失了。閱讀方法解密：認識把字句概念：現(xiàn)代漢語的一種句式。用來強調行為結果或行為方式。作用：把字句用來強調主語。判讀方法：把字句的基本結構是主語+“把”+賓語+動作。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：霧把大海、天空、太陽、海岸、城市、自己藏起了起來。霧究竟把什么給藏了起來？1.霧飛到海上時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？把大海藏起來了。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。串珠問題：2.霧來到岸邊時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？霧把海岸和城市藏起來了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。3.霧把自己藏起來后，出現(xiàn)了什么景象？霧把自己藏起來以后，很短的時間內，所有的事物都出來了。4.從霧的變化和活動可以看出，霧有什么特點？霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。課文結構自己海岸城市海水船只遠方天空太陽天空太陽大海一切都露出來了房屋街道樹木橋梁行人黑貓?zhí)詺庥终{皮霧在哪里濃大快本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現(xiàn)了大自然的奇妙。課文主旨推薦閱讀

廬山的云霧景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。國學誦讀日照澄（dèng）洲江霧開，淘金女伴滿江隈（wēi）。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。（《浪淘沙》劉禹錫）江霧秋樓白，燈花夜雨青。九天無一夢，此道付晨星。

（《江樓夜話》白玉蟾（chán））課堂小結本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現(xiàn)了大自然的奇妙。聽過課文的學習，我們更加了解大自然，熱愛大自然。1.朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。點撥：霧說的話要讀的輕松愉快，讀出霧天真、淘氣的語氣。2.讀句子，照樣子說說霧都把什么藏起來，藏起來之后的景色是什么樣的。點撥：霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。參考答案：霧把田野藏了起來。無論是果園、山坡、小河，都看不見。3.課文說霧“是個又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？參考答案：在我眼里霧是一個愛玩又聰明的孩子。一、讀拼音寫詞語，我最棒。yú shìwú lùnàn biān

fánɡwūsànbùxiāoshī

于是無論岸邊房屋散步消失二、讀句子，寫出帶點詞的反義詞。1.他是個又淘氣又頑皮的孩子。（）2.霎時，四周變暗了。（）3.霧呢？不知道消失到哪里去了。（）．．．．．聽話明出現(xiàn)三、選擇合適的詞語填空。是……還是……因為……所以……1.無論（）海水、船只，（）藍色的遠方，都看不見了。2.（）霧把大海藏起來了，（）海水、船只都看不見了。清閑悠閑3.弟弟做完了作業(yè)，坐在沙發(fā)上（）地看電視。4.爺爺退休在家十分（）。是還是因為所以悠閑清閑同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃娃……）讓我們一起去認識這個可愛的雪孩子吧！第一課時雪孩子20初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.認識15個生字,認識多音字“要、空、累、覺”。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音，理解詞語的意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？累添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激tànglèitiāncháishāowàngjiànāiyāmào我會認jīzhōnghúnlínmiè累了添柴燒旺

漸漸冒煙

奔去沖進燙人終于激動渾身淋雨撲滅

lèitiān易讀錯字cháiwàngjiànmàoyānbēnchōngtàngzhōngjīhúnlínpūmiè要yāo（要求要挾）yào（重要需要）多音字空kōng（空中天空）kòng（有空空閑）累lěi（積累累計）lèi（累了勞累）覺jué（感覺覺察）jiào（睡覺午覺）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。我會寫唱chàng書寫指導：口子要窄小，兩個日字，下邊的要寬扁一些。部首：口組詞：唱歌唱戲造句：我特別喜歡聽你唱歌。音序:C結構:左右

趕gǎn書寫指導：走字中間的豎是兩筆，下面右面有一短橫。部首：走組詞：趕快追趕造句：時間不早了，我要趕快去學校。音序：G結構:半包圍

旺wàng書寫指導：左窄右寬，王字中間橫最短。部首：日組詞：興旺旺季造句：秋天是抓魚的旺季。音序：W結構:左右

旁páng書寫指導：上邊的立字要小，下橫與冖合一。部首：方組詞：旁邊造句：我的旁邊是小明同學。音序：P結構:上中下

渾hún書寫指導：右上邊是禿寶蓋，車字的上橫與撇折交叉。部首：氵組詞：渾身渾水造句：我被大雨淋得渾身濕透。音序：H結構:左右誰shuí書寫指導：三部分都要窄，右邊的是四橫一豎。部首：讠組詞：是誰

造句：這件事到底是誰干的。音序：S結構:左右

輕qīng書寫指導：右上邊得點稍長，在撇下方，注意與又字不同。部首：車組詞：輕重造句：這些很輕的氣球很快就飛上天空了。音序：Q結構:左右

汽qì書寫指導：中間有一橫，斜鉤略帶彎度，鉤向右上。部首：氵組詞：汽車水汽造句：湖面上漂浮著一層水汽。音序：Q結構:左右漸漸：躥出：嗆人：理解詞語程度或數(shù)量逐步地，慢慢地。造句：太陽漸漸升高了。向上跳出去。造句：火苗從窗戶里躥出來。因受某種氣味的刺激而使人難受。造句：炒辣椒的氣味好嗆人。連忙：激動：理解詞語立即，馬上。造句：上課鈴響了，同學們連忙向教室跑去。使感情沖動。造句：聽完老師講的故事，同學們激動地哭了。連忙馬上兩個詞都可以做副詞，都有“立即去做某事”的意思?！斑B忙”表示動作發(fā)生的迅速，就是到得快的意思?！榜R上”表示動作很快就要發(fā)生，就是快到了的意思1.請你馬上來辦公室。2.聽到媽媽的喊他，他連忙跑回家。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)天氣情況。寫一連下了好幾天的雪。第二部分(第2、3自然段)兔媽媽堆雪孩子。寫兔媽媽在門外給小白兔堆個雪孩子，小白兔有了小伙伴。第三部分(第4–12自然段)雪孩子救小白兔。寫小白兔家著火，雪孩子救出了熟睡的小白兔。第四部分(第13–14自然段)雪孩子變成云。寫雪孩子變成水汽后，又變成了白云。交流分段情況課堂小結初讀課文后，課文寫的是什么事？這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。1．給加點的字選擇正確的讀音。léi

lèi(1)秋天，果園里每棵樹上都是果實累(

)累。(2)勞累(

)了一天的媽媽終于可以坐下來休息了。chōng

chòng(3)小狗沖(

)著大門口不停地汪汪叫。(4)雪孩子沖(

)進小白兔的家。．．．．léilèichòngchōng2．根據(jù)拼音寫詞語。gǎn kuàipángbiān

hěn qīngshuǐqì

趕快旁邊很輕水汽3．給下列的字加偏旁，組成新字，再組詞。昌(

)______氣(

)______中(

)______干(

)______軍(

)______卜(

)______4．寫出下列詞語的近義詞。奔——(

)閉——(

)連忙——(

)唱唱歌汽汽油沖沖進趕趕快渾渾身撲撲滅跑合急忙5．按要求寫句子。(1)他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。(用連續(xù)表示動作的詞語寫句子)______________________________________________(2)屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！(用加點的詞語造句)______________________________________________．我走進教室，拿起拖把，把教室里拖得干干凈凈。讓我們快樂地玩游戲吧！品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時雪孩子201.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.了解課文內容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點和品質？串珠問題：1.小白兔為雪孩子做了什么？2.小白兔家為什么會著火？3.雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做的？4.雪孩子是怎樣變成白云的？從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點和品質？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“雪，下個不停，一連下了好幾天?！边@句話在文中起到什么樣的作用？“下個不停、一連”說明雪下得很大，下的時間長。為下文寫堆雪人做好了鋪墊。2.這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”“嚷”寫出了什么？“嚷”寫出了小白兔要跟媽媽出去的急切心情。積累：請你寫出幾個表示大聲說話的詞語。________________________________________________

喧嘩、怒吼、咆哮、吼叫！3.“小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了?！边@句話在這里起到什么作用？“火燒得旺旺的”和“小白兔睡著了”為下文寫小白兔家著火埋下伏筆。4.““小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外?！痹鯓永斫膺@段話？疑問句寫出了雪孩子救小白兔急切的心情?！皼_進”、“冒著”、“找哇找哇”這一連串的動作表現(xiàn)了雪孩子的勇敢。5.“不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。”怎樣理解這段話？感嘆句寫出了人們對雪孩子的留戀?！昂茌p很輕”寫出了水汽的特點?！懊利悺睂懗隽税自频目蓯?。閱讀方法解密：認識感嘆句概念：感嘆句是表示喜怒哀樂等強烈感情的句子，句末用感嘆號。作用：它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。判讀方法：感嘆句一般用降調，句末都用嘆號（?。┍硎尽Ｍ瑢W們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：我發(fā)現(xiàn)雪孩子不怕冷，遇熱會融化，他不怕犧牲、舍己救人。從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點和品質？1.小白兔為雪孩子做了什么？小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。串珠問題：2.小白兔家為什么會著火？小白兔往火堆里添了許多柴，他睡著了，火把旁邊的柴堆燒著了。3.雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做的？雪孩子一邊喊，一邊向小白兔家奔去，他沖進屋里，把小白兔抱起來，跑到屋外。4.雪孩子是怎樣變成白云的？雪孩子遇熱后先化成了水，太陽一曬，他就變成了水汽，飛到天空中，變成了白云。課文結構成了白云雪孩子又唱又跳雪下個不停一連下了幾天兔媽媽小白兔外出化成水變成水汽飛跑救出小白兔堆雪人陪小兔玩累著火雪孩子舍己救人本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優(yōu)秀品質，表達了人們對雪孩子的贊美之情。課文主旨推薦閱讀九色鹿在一片景色秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。一天，他正在河邊散步。忽然，耳邊傳來“救命”的喊聲。他跑過去，只見一個人正在河里掙扎，都快淹死了。九色鹿立即縱身跳進河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調達。他得救后，連連向九色鹿道謝。九色鹿說：“不用謝。不過我有個要求，你回去后，千萬不要跟任何人提