線上教學(xué)總結(jié)與反思2023

線上教學(xué)總結(jié)與反思2023線上教學(xué)總結(jié)與反思2023

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是我收集整理的線上教學(xué)總結(jié)與反思2023，盼望能夠關(guān)心到大家。

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一、詳細工作教學(xué)流程

1.上課時首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。

2.今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，詳細教學(xué)流程如下：預(yù)備：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點名。拿出昨天的作業(yè)，把錯誤打×，不明白的地方把題號圈起來。開頭觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講解之前會提問同學(xué)。8點以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線時間我們還是進行數(shù)學(xué)線上習(xí)題溝通，首先對昨天作業(yè)進行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點進行了錯題的講解。對優(yōu)秀同學(xué)進行了展評與表揚。

二、問題

1.個別同學(xué)群內(nèi)點名，不能準時反饋，家長監(jiān)管不到位。

2.還有極個別同學(xué)錯題更正不準時，或者講評后還能再做錯。

三、改進措施

1.微信、電話、語音單獨聯(lián)系家長通知詢問孩子不能準時回答問題的緣由，了解詳細狀況，詳細緣由詳細分析。

2.消失問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個別同學(xué)的錯題，單獨聯(lián)系家長，讓家長再重點輔導(dǎo)。

四、良好的方法與措施需要準時強化。

1.多表揚，鼓舞同學(xué)。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點贊的大拇指都激勵著孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子們樂觀的參加到學(xué)習(xí)中去。

2.準時有效地提問與同學(xué)樂觀互動，調(diào)動同學(xué)線上參加數(shù)字學(xué)習(xí)的愛好。

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線上教學(xué)以來一些做法總結(jié)如下：

一、教研資源共享，發(fā)揮教研組集體才智

線上教學(xué)以來，我們二班級老師做到資料共享，資源整合，充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源關(guān)心開展教學(xué)。并且每周至少三次研討，通過教研統(tǒng)一教學(xué)進度，提煉教學(xué)重點，對線上教學(xué)遇到問題準時群內(nèi)探討。比如目前二班級語文是復(fù)習(xí)階段，每天復(fù)習(xí)一課，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的學(xué)問點總結(jié)出來，寫到書上發(fā)到組內(nèi)溝通群，通過總結(jié)共享使我們能把握住課本每課重點不遺漏。通過教研，很好的去吸取組內(nèi)其他老師的優(yōu)秀閱歷，取她人之長來彌補自身不足，我們共同進步，齊頭并發(fā)。

二、緊扣課本重點，上好每一節(jié)線上課堂

1.字詞句是基礎(chǔ)。二班級的重點和基礎(chǔ)還是字詞句，這學(xué)期我們還是緊抓生字不松，讓同學(xué)反復(fù)識記，在線上課堂中準時教導(dǎo)同學(xué)作業(yè)中消失的易錯字，同時本學(xué)期還更加注意同學(xué)自主識字力量的提升，比如“形旁表義”這個學(xué)問點在本冊消失多次，《“貝”的古詩》了解貝字旁，在語文園地三中消失“心字底”“豎心旁”“四點底”等形旁字分類，在直播課堂生字講解時我會讓同學(xué)去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)、部首，在每課生字講解中貫穿形旁表義，在預(yù)習(xí)課文時，讓同學(xué)遇到不熟悉的字時可以大膽猜想這是很么字，是什么意思。一點一滴潛移默化中讓同學(xué)進一步去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中，我還會對于課本上消失的特別詞匯進行匯總，比如ABCC、表示天氣的詞語、表示春天的詞語等，讓同學(xué)關(guān)注詞語積累，分類把握。在教學(xué)中，還不能忽視課本中句子的練習(xí)，在課后題以及語文園地中會消失仿寫句子，在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時，我加入這些句子練寫，讓同學(xué)準時把握。通過鉆研教材，把握課本重點，利用早讀，直播課堂和作業(yè)各個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)精準把握，反復(fù)鞏固，提高課堂實效。

2.注意線上互動。線上課堂和現(xiàn)實課堂最大的差別就是缺少互動環(huán)節(jié)。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與同學(xué)的互動，適時和一個同學(xué)連麥，讓同學(xué)回答問題，領(lǐng)讀生字詞語，在早讀時會提問背誦，盡可能的讓不同的同學(xué)參加到課堂中，而且讓同學(xué)在聽課時樂觀評論來回答問題，同學(xué)們的熱忱明顯高漲了不少。同時線上生字教學(xué)嚴峻不足就是不能范寫，最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好，后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字，講解易錯字，雖然用鼠標寫出的字不是很美觀，但是的確可以關(guān)心同學(xué)更好的理解生字書寫時的易錯點。

3.抓住單元主題?，F(xiàn)在二班級每周復(fù)習(xí)一單元，已經(jīng)復(fù)習(xí)到了第四單元，在每個單元復(fù)習(xí)課堂我都會圍繞單元主題來進行。比如第一單元主要講的時“春天”，那么課堂中讓同學(xué)說一說你眼中的春天，連麥讓同學(xué)朗讀課文來感受春天，復(fù)習(xí)第三單元“傳統(tǒng)習(xí)俗”時，讓同學(xué)說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及喜愛的祖國美食，第四單元主題是“童心”，讓同學(xué)說一說自己依據(jù)書要求編的童話。緊扣單元主題，不僅僅讓同學(xué)抓住課本每單元中心，還能豐富課堂內(nèi)容。

三、做好課后延長，作業(yè)準時批改與糾錯

課下作業(yè)是同學(xué)們第一次對課堂學(xué)問進行鞏固，重要性不言而喻。我們在緊扣課標的同時，考慮到疫情期間的特別時期，我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個關(guān)鍵詞來豐富作業(yè)形式與內(nèi)容。同學(xué)們提交作業(yè)以后，仔細批改完。對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后同學(xué)再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。通過講評反饋，差生輔導(dǎo)，對同學(xué)作業(yè)完成狀況、提交狀況老師做到心中有數(shù)，全面把控本班同學(xué)狀況。同時，我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩背誦，書法練寫，每日閱讀等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)來提升同學(xué)的識字閱讀水平。

四、分單元檢測，準時反饋

同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時，需要定期進行檢測?！巴Ｕn不停學(xué)”的過程中，我們二語組通過教研選定練習(xí)的題目，緊扣課本學(xué)問，讓同學(xué)在課后練習(xí)中鞏固學(xué)問，每一單元學(xué)習(xí)完后，老師們輪番出題，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給同學(xué)，要求同學(xué)限時完成，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改，明確同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點和難點，在評語中進行簡潔的指正，并在每天的直播講評中具體分析，準時把問題反饋給同學(xué)。不斷更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和內(nèi)容，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)更加的事半功倍。

下周我們二班級前四單元的復(fù)習(xí)就告一段落，將連續(xù)學(xué)習(xí)新課，那么對于復(fù)習(xí)階段學(xué)問把握較差的同學(xué)，我們將在學(xué)習(xí)新課同時，針對基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)增加分層作業(yè)，在學(xué)習(xí)新知時不斷的去復(fù)習(xí)鞏固舊的學(xué)問。

線上教學(xué)總結(jié)與反思20233

通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會與大家共享。

首先，仔細預(yù)備，熟識課程內(nèi)容。《液壓與氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關(guān)學(xué)問點，但許多內(nèi)容需要再次梳理，這需要在上課前要仔細預(yù)備，不僅把學(xué)問點要爛熟于心，更要認真思索如何讓同學(xué)們能夠理解。因此在開課前，我仔細閱讀了人才培育方案，再次對比教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。

其次，學(xué)習(xí)軟件使用，把握基本功能。我選用了才智樹網(wǎng)絡(luò)授課平臺，在開課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠嫻熟的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也敏捷運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現(xiàn)了課堂的敏捷運用，教學(xué)效果明顯提高。

另外，留意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)覺了一些網(wǎng)上授課的特點，也實行了一些好的方法和技巧。留意反饋，準時補充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等緣由，同學(xué)們有時會消失圖片和聲音卡頓等狀況，為此我與同學(xué)們商定好，假如消失卡頓準時通過微信等形式反饋給我，我會準時將同學(xué)們沒有聽清的內(nèi)容準時補充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平常的面對面授課，不能直觀的觀看到同學(xué)的反應(yīng)，所以在授課過程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學(xué)們的思索時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件供應(yīng)的功能，隨機提問，課堂小組爭論等方式，使同學(xué)們能夠樂觀去思索。

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平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏蕚涞?。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作樂觀性。

三、開展各種活動，提高同學(xué)素養(yǎng)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。在學(xué)校進行的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛其次的好成果。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機會，提高了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。

在對個別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應(yīng)了更多與同學(xué)接觸溝通的機會，讓我的教同學(xué)活更加豐富多彩。

線上教學(xué)總結(jié)與反思20235

面對嚴峻的疫情形勢，依據(jù)上級教育部門“停課不停學(xué)”的要求，冉堌鎮(zhèn)其次學(xué)區(qū)準時開展網(wǎng)上教學(xué)，確保同學(xué)學(xué)習(xí)正常進行。

自線上學(xué)習(xí)開頭，冉堌鎮(zhèn)其次中學(xué)全體老師利用釘釘直播、國家網(wǎng)絡(luò)教育平臺、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺進行網(wǎng)上授課。老師們課前樂觀備課，課中利用多種教學(xué)策略努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，課后準時答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子供應(yīng)學(xué)習(xí)上的支持，呈現(xiàn)了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學(xué)校也對線上教學(xué)進行了巡察、督導(dǎo)，各處室聯(lián)動，樂觀協(xié)作，確保線上教學(xué)能落到實處。

學(xué)校線上教學(xué)堅持“五育并舉”，開設(shè)了豐富多彩的課程。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，在家依舊能擺正心態(tài)，樂觀與老師互動，仔細完成作業(yè)，嚴于律己，不負韶華。

為總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)閱歷，梳理問題，并查找解決方案，冉堌鎮(zhèn)其次中學(xué)通過視頻會議、調(diào)查問卷等多種形式準時溝通總結(jié)線上教學(xué)方法及成效，以達到優(yōu)化線上教學(xué)，提升線上教學(xué)質(zhì)量的目的。

全體老師視頻會議后，學(xué)校組織各班召開“線上學(xué)習(xí)自律先行”主題班會，全面了解同學(xué)居家學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)心理動態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)在特別環(huán)境下嚴格自律，在家養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做好個人防護措施。

隔空不隔愛，相聚在云端。面對疫情大考，冉堌鎮(zhèn)其次中學(xué)老師在教育這片陣地上努力奮戰(zhàn)，準時總結(jié)線上教學(xué)閱歷，盡職盡責(zé)教學(xué)，力保同學(xué)能學(xué)有所獲，使教學(xué)質(zhì)量再提升。

線上教學(xué)總結(jié)與反思20236

經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，老師和同學(xué)共同體驗了一把新型的上課方式。對于老師來講，也會發(fā)覺線上教學(xué)的一些問題，這段時間的教學(xué)，我從以下幾個方面進行了自我反思。

一、教學(xué)模式

線上教學(xué)我實行了課程直播的方式，初期效果很好，同學(xué)有按時進群，仔細聽課。但是新奇感隨時間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分同學(xué)留意力和樂觀性明顯下降，但是喜愛學(xué)習(xí)的同學(xué)依舊保持喜愛。

如何把其余同學(xué)的樂觀性進一步提高呢?我想在教學(xué)中除了授課時間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓同學(xué)體會到課堂的趣味性。同時要降低難度，爭取讓每個同學(xué)都能參加其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小嬉戲，有想法更要有行動，樂觀學(xué)習(xí)電腦制作學(xué)問，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。

二、教學(xué)時的困惑

我在教學(xué)中，經(jīng)常會感到困惑。我究竟是應(yīng)當(dāng)用完量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓同學(xué)能夠輕而易舉的聽懂呢?是應(yīng)當(dāng)按時按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)當(dāng)占用不屬于英語教學(xué)的時間給同學(xué)增加負擔(dān)呢?這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)當(dāng)存在的，但是我沒有一個很好的解決方法。一邊覺得自己應(yīng)當(dāng)多多重復(fù)以增加同學(xué)的記憶，一方面又可怕過多的重復(fù)會啰嗦甚至?xí)拗仆瑢W(xué)自身的思索，從而影響同學(xué)的思維進展。在這個方面，我需要進行不斷的試驗和反思總結(jié)，爭取找到最適合同學(xué)們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時中分別實行不同的教學(xué)形式，依據(jù)同學(xué)反饋進行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。

三、對同學(xué)管理的無力

由于是線上教學(xué)，所以我無法與同學(xué)近距離的溝通溝通，對于同學(xué)日常學(xué)習(xí)中消失的問題不清晰究竟該怎樣解決。主要有以下問題：1.同學(xué)在直播課時不聽課或者聽課時間短;2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正同學(xué)視若無睹;3.平常的背誦任務(wù)總會有人不完成。

對于第3種狀況我不會在群里督促，我只是仔細指導(dǎo)已背誦同學(xué)的語音，盼望別的家長看到可以增加讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識，為了能讓自己的'孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊伍。不知這種想法是否可行。

對于1和2，我會在群里告知家長，但不會單獨把名單列出，一方面想愛護同學(xué)的自尊心，一方面又期盼著同學(xué)的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)督促有力量完成作業(yè)的同學(xué)，但是對于催過后仍舊不寫作業(yè)的同學(xué)或許我不要再強人所難了?

以上便是我這兩個多月以來對于自己的教學(xué)以及同學(xué)管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學(xué)，任重道遠，只愿自己保持初心，保持喜愛。

線上教學(xué)總結(jié)與反思20237

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并支配學(xué)科帶頭人和骨干老師進行線上教學(xué)仍在連續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所把握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)分的，尤其在落實學(xué)問方面，老師自主性不強，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的狀況總結(jié)如下：

一、課前預(yù)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)把握同學(xué)的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機點名，以防同學(xué)“掛課不上課”。對于各別同學(xué)沒有參與聽課或上課時間短的同學(xué)，準時與家長聯(lián)系，努力做到使每個同學(xué)都參與聽課并始終在線聽課。

二、上課教學(xué)

上課中每堂課我都會跟著同學(xué)一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點學(xué)問和我要在直播間強調(diào)和補充的學(xué)問點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三、學(xué)問檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群溝通孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認同學(xué)是否在仔細觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為抱負的教學(xué)手段，盼望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上教學(xué)總結(jié)與反思20238

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課，假如有，就會通知他們借助看回放來補課。平常我們教研組聽課也是采納看回放的方式，由此我想，線上授課的確便利了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是，可以常常聽聽自己的課，這是我們平常上課很難做到的。

在溝通線上教學(xué)問題時，我們的確有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽同學(xué)的上課狀況，不知道同學(xué)是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進行學(xué)習(xí)的;不知道是不是把上課當(dāng)做幌子，抱著手機玩其它的;也不知道同學(xué)是邊聽邊思索，還是三緘其口，一個耳朵進一個耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順當(dāng)進行，一節(jié)課中間會死機、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠之，不敢嘗試，有老師高度緊急，線上直播一節(jié)課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿足，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思索，不能用平常之心對待線上授課。

自從線上授課，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時候一開頭關(guān)注的是有沒有把重點和難點的地方分析清晰，同學(xué)能不能聽明白，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。線上授課一周之后，我關(guān)注的點就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題，同學(xué)是怎么思索的。讓同學(xué)溝通了多少次，也就是開頭關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。近段時間關(guān)注的點又在變化，我讓同學(xué)溝通了什么問題，這個問題有價值嗎?能引起同學(xué)的深度思索嗎?同學(xué)有愛好進行思索嗎?

這段時間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線上課堂與平常課堂的諸多不同進行思索，尋求對策。線上課堂從時間上看比平常少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對較少;從候課方面看，有的孩子做不到，由于在家里，沒有鈴聲，沒有提示，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課;從課堂互動溝通上看比平常難了些，不能想讓誰發(fā)言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特別狀況;從檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果方面看，由于不能看到整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出精確?????推斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難，但是，假如我們常常聽聽自己的課，就會漸漸發(fā)覺解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個難題。

時間短，我們就在備課上下功夫，合理支配每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個小問題