堅守責(zé)任初心 培養(yǎng)良好習(xí)慣教育隨筆

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堅守責(zé)任初心培養(yǎng)良好習(xí)慣教育隨筆

俗話說"榜樣的力量是無窮的'。大家熟知的三字經(jīng)講到：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。以下是蒲公英閱讀網(wǎng)我為大家收集的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

記得我女兒上小學(xué)三年級時回家對我說，老師問誰的媽媽是老師，她和幾個孩子舉起了手，老師又問："你媽媽是教什么的?'女兒回答，是幼兒園老師。當(dāng)時，班上有些同學(xué)笑出了聲，笑的她都有點不好意思。是啊，一名鄉(xiāng)村幼兒園老師工作的確平凡，可是，不管是老師還是家長，我們的目的只有一個，那就是希望孩子們健康快樂地成長。

有這樣一句話，復(fù)雜的事情簡單做，你是專家。簡單的事情復(fù)雜做，你是行家。重復(fù)的事情用心做，你是贏家。我不是什么家，只擁有做好幼兒園班主任工作的責(zé)任初心，不管做什么事情，哪怕再小、再不起眼、再不需要什么技巧與能力，也堅持恒久地做到位、做扎實。俗話說做好一件事、一項工作很容易，難的是每天、每月、每年都把要做的事情做好。一個人就是在追求日常工作的完美中成熟和進步的。

首先，勤于鉆研業(yè)務(wù)是我扎實做好班主任工作基礎(chǔ)。

幼兒園班主任工作并不是一項自立的工作。去年冬天因為新冠疫情影響，我們及時啟動了線上教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的緊迫讓我有點無所適存，但責(zé)任在身，我就不顧一切鉆研活動內(nèi)容，從網(wǎng)上搜索、向同事請教，認(rèn)真設(shè)計活動內(nèi)容，當(dāng)?shù)谝淮纬晒νㄟ^釘釘群向家長們上傳活動內(nèi)容，并且收到家長們反饋孩子們活動片段時，看著一個個小可愛天真活潑的身姿，我由衷地感到欣慰，孩子們終于可以和平常一樣正常參與活動了。而這，只是班主任工作的一小部分，我還要把學(xué)區(qū)的防疫精神及時通過釘釘群和班級群傳達給家長，每天堅持提醒給孩子們量體溫、家里搞好消殺，下午將孩子們的健康情況等按時報告學(xué)校。之后，督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄，設(shè)計第二天的活動內(nèi)容，還不忘在學(xué)習(xí)強國平臺學(xué)習(xí)政治理論和幼兒教育知識，完成這一切之后，多數(shù)時間已經(jīng)晚上11點左右。通過長期堅持，我的專業(yè)理論知識得到了新的提升，進一步加深了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解，班主任工作也做的更加有條不紊、井然有序。

其次，加強配班老師密切配合是做好班主任工作的關(guān)鍵。

一個班級就是一個團體，班主任和配班老師跟每個孩子一樣都是班級的一份子。搞好配班老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展。上學(xué)期，園里新來了一位年輕的老師，面對陌生的環(huán)境，她不知從何做起。談?wù)摻涣髦?，我告訴她，既然選擇了，就要像愛自己的孩子一樣，做好孩子的服務(wù)工作，善于觀察孩子各種情況，及時處理突發(fā)情況。清晨第一件事就是清掃園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，然后消毒、填寫消毒記錄。我堅持以身作則、勤勤懇懇，與配班老師團結(jié)合作，正常工作日每天8點前做好接孩子的各項準(zhǔn)備，接孩子時做好各項晨檢記錄、服藥記錄?；顒訒r，我們一個主持，另一個就和孩子一起參與，幼兒離園后，我們又一起打掃衛(wèi)生，整理桌椅等，這位新老師熟悉了流程，雖然各自主持的活動內(nèi)容不同，教育方法不同，但是，班主任的責(zé)任使我一切以工作為重，經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，我們都能夠按計劃完成保教保育任務(wù)。在教室環(huán)創(chuàng)布置、區(qū)域活動、室內(nèi)戶外活動等工作中，更是密切配合，齊抓共管，統(tǒng)一要求，充分發(fā)揚"你中有我，我中有你'的團隊精神，團結(jié)一致地做好班級工作。

再次，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是形成良好班風(fēng)的根本。

俗話說"榜樣的力量是無窮的'。大家熟知的三字經(jīng)講到：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷?？梢娏?xí)慣對孩子性格的形成是多么重要。4到6歲是孩子認(rèn)知能力的重要階段，幼兒的思維還是以具體形象為主，家長們常常會聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。'或者"老師教我們這樣做的。'這就對班主任提出了更高的要求，自己的言行隨時都會成為孩子觀察和模仿的對象，例如，要求幼兒坐端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專注參與活動，老師在活動時就要全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，要選擇合適的時機與方法。我國現(xiàn)代著名作家巴金說"孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始'。例如，從小班起，在幼兒區(qū)域活動之前，先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；游戲結(jié)束后，物歸原處。在教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后，我就要求孩子們每次必須做好，時間久了，孩子們發(fā)現(xiàn)這樣會節(jié)省自己游戲的時間，覺得"很合算'，每次活動后玩具也能整齊"回家'了。

幼兒良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開持之以恒的堅持。"習(xí)慣形成性格，性格決定命運。'培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性，特別在管理好自己的喝水杯和毛巾、準(zhǔn)時入園、早睡早起、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等方面，班主任要時刻提醒孩子，幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們充滿干勁且工作起來輕松自如。

良好的班風(fēng)不能落下任何一個小可愛。"蘇霍姆林斯基說過："關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。使每一位學(xué)生都能得到健康的成長和發(fā)展是班主任的義務(wù)，不讓一個學(xué)生掉隊落伍是班主任應(yīng)盡的職責(zé)。'前段時間，甲型流感使得一些孩子不能來園，有的家長主動給孩子請了病假，接完孩子，發(fā)現(xiàn)還有未入園的，我就及時打電話和家長聯(lián)系，了解情況，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上。因為我十分注重在幼兒常規(guī)活動中堅持培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，我所帶過的班級中從沒有落下一個孩子。

最后，做好家園共育是促進幼兒健康和諧成長的有效途徑。

近年來，每當(dāng)開學(xué)時，我們幾乎都能聽到或看到這樣一句話"神獸們終于歸籠了。'這多少流露出了家長們對孩子教育和管理的心聲。線上教學(xué)期間，為了能讓家長和孩子們看到班級開展的活動，便于家長、孩子、老師三者之間相互溝通交流，我堅持將活動情況制作成美篇發(fā)到班級群，看到家長們的點贊、聽著孩子們帶著稚嫩的聲音向我問這樣那樣的問題，特感高興。平時利用家長會、家長開放日和接送孩子的時間，主動向家長反饋孩子在園的情