讀給教師的建議有感

第第頁讀給教師的建議有感

作為一名老師，要有學(xué)習(xí)的愿望、要有對知識的渴求和智力活動神秘的志向。而要想提高自己的教育水平和教育素養(yǎng)，這就需要我們持之以恒地讀書。多讀書，讀好書，從而不斷地補充自己的知識儲備。蘇聯(lián)現(xiàn)代聞名的教育家蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實踐閱歷的教育理論家。他寫的《給老師的建議》一書中，提出了一百條建議。書中每一條建議，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，而這許多都來自于蘇霍姆林斯基自身教育教學(xué)中的實例。閱讀完《給老師的建議》之后，使我感受頗深，受益匪淺。

什么是知識呢？《給老師的建議》一書中的第七條這樣寫到：“知識——既是目的'，也是手段?！敝挥挟?dāng)知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的愛好時才能稱之為知識。那么這就要求我們作為一名老師，要努力做到使同學(xué)的知識不要成為最終目的，而要成為手段?！安灰屩R變成不動的、死的‘行裝’”，要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)知識過程中與多樣性的實踐活動充分聯(lián)系起來，從而使知識“活起來”。

如何更好地學(xué)習(xí)知識呢？書中的第二十一條建議指出“愛好的奧秘何在？”每一個老師都盼望在自己的課堂上，能夠激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好。那么，怎樣才能把課上的有趣？愛好的源泉又在哪里呢？書中提到：“同學(xué)對知識的愛好首先就在于老師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的立場?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，老師的敏捷教學(xué)往往是能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。假如在學(xué)習(xí)過程中，能夠爭取到同學(xué)喜愛你的學(xué)科，那么這將會最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并能夠使同學(xué)的天賦得到更好的進展。其次，愛好的源泉還在于同學(xué)是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際中。假如在現(xiàn)實生活中同學(xué)可以運用到獲得的知識，這就有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，更能夠使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有較大的收獲。

書中的眾多理論都值得我們?nèi)ニ妓骱徒梃b，但其中讓我印象最深刻的是其中第七十五條：“老師，要愛惜兒童對你的信任”。“我們的工作，就其本身的性質(zhì)和規(guī)律來說，就是不斷地關(guān)懷兒童的生活。學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸”。讀完這段話不僅使我更加深刻地認(rèn)識到面對同學(xué)我們永久都要保持良善的心，用愛去撫育、培育、澆灌他們。老師應(yīng)當(dāng)是孩子們最信任的人，是能使他們在失落、難過時一起查找問題、排解憂愁；也是能在他們喜悅、歡樂時，共同共享并將歡樂傳遞給更多的人。建立師生之間的友情，不是一朝一夕的事情。而信任同學(xué)，更重要的是要加倍愛惜同學(xué)對我們的信任！

教學(xué)無涯，丹心永駐。在教育這條路上，我們青年老師任重而道遠(yuǎn)。十年樹木，百年樹人。今