蒲江縣漂流書架及圖書管理及應(yīng)用方案

—蒲江縣漂流書架及圖書管理及應(yīng)用方案一、根本情況蒲江縣共有中小學(xué)22所，其中單設(shè)小學(xué)7所、單設(shè)初中2所、九年一貫制學(xué)校11所，高（完）中2所。20XXX20XX年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中小學(xué)圖書生均冊數(shù)分別為，小學(xué)27.27冊，初中47.29冊，九年制學(xué)校42.31冊，高（完）中41.冊，到達(dá)成都市示范性學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)。為了讓我縣圖書真正流淌起來，充足發(fā)揮效益，打造書香校內(nèi)，在20XX年成都市教育技術(shù)裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學(xué)校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個(gè)，教室書架510個(gè)，老師辦公室書架259個(gè)。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應(yīng)用工作是我縣20XX年各校圖書工作重點(diǎn)。二、總體目標(biāo)通過漂流小書架形式開展閱讀活動(dòng)，使全縣各中小學(xué)校內(nèi)形成“到處有書讀，到處可讀書”的良好讀書環(huán)境，營造濃郁的讀書氣氛，活潑校內(nèi)文化，讓書香飄溢于整個(gè)校內(nèi)。引導(dǎo)全校師生，家長、乃至社區(qū)主動(dòng)參與，激勵(lì)師生、家長、社區(qū)人員閱覽書籍，“以書會(huì)友”，“以德結(jié)友”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀力量和水平，積淀豐富的脂質(zhì)學(xué)問養(yǎng)分，主動(dòng)構(gòu)建一個(gè)全員參與、全社區(qū)參與的漂流的開放圖書館。三、實(shí)施原則1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)；（1）各校要從詳情入手，以詳情來抓管理，以微小處來重應(yīng)用；（2）學(xué)校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。漂流書架宜擺放在同學(xué)活動(dòng)或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，留意師生安全；書架漂流點(diǎn)必需能遮風(fēng)、擋雨及防潮。（3）針對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)，學(xué)校要選擇合適同學(xué)年齡的圖書，供其閱讀。（4）學(xué)校可以擺放幼兒讀物、文學(xué)讀物、名著、文史、學(xué)習(xí)資料、期刊雜志等作為推舉圖書；學(xué)校也可以激勵(lì)同學(xué)自帶圖書大家共享閱讀。2、整體推動(dòng)與示范引領(lǐng)相結(jié)合（1）各中小學(xué)主動(dòng)開展圖書漂流讀書活動(dòng)，形成符合自己學(xué)校的'漂流圖書管理、應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)；（2）已經(jīng)開展圖書漂流的學(xué)校，結(jié)合學(xué)校實(shí)際連續(xù)主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，做到示范引領(lǐng)作用。四、工作措施成立蒲江縣漂流圖書管理、應(yīng)用工作小組組長：李義教育局教儀電教站站長副組長：熊麗教育局教儀電教站副站長成員：羅素瓊陳科宇陳維林徐維薇楊秋桃楊紅詹萬能易明麗漂流圖書管理、應(yīng)用小組職責(zé)：1、在學(xué)期初、期中、期末召開小組工作會(huì)議，商討漂流圖書管理、應(yīng)用工作中存在的問題，并研討對(duì)策；2、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校管理員老師到主辦活動(dòng)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。五、工作要求與時(shí)間節(jié)點(diǎn)1、學(xué)校依據(jù)自身需要，制定《漂流書架及圖書管理、應(yīng)用方案》，漂流書架開學(xué)一周必需部署到位，并統(tǒng)一編號(hào)，確定書架管理責(zé)任人。責(zé)任人要定期檢查，做好記錄?？h工作小組第二周開頭抽查，抽查學(xué)校沒有將書架部署到位的，請學(xué)校完善，并再次復(fù)查。2、學(xué)校漂流圖書必需開學(xué)兩周內(nèi)上架，并開頭流通。同時(shí)，建立漂流書架每一個(gè)漂流點(diǎn)書目電子賬（賬目內(nèi)容包括書名、、冊數(shù)），專人管理，盡最大努力滿意全校師生讀書的要求?？h工作小組第周圍開頭抽查，記錄抽查情況，與學(xué)校溝通存在的問題，請學(xué)校完善，并再次復(fù)查。3、學(xué)校要注意漂流書架四周環(huán)境建設(shè)，做到漂流書架美觀，并且在漂流書柜惹眼處粘貼“漂書商定”。漂書商定要點(diǎn)（僅作參考，學(xué)?？梢砸罁?jù)自身情況設(shè)計(jì)“漂書商定”）⑴我們要疼惜圖書，善待圖書；⑵我們看完圖書，第一時(shí)間歸還到該書的漂流地點(diǎn)，便于下一位同學(xué)閱讀。4、學(xué)校平常留意搜集老師、同學(xué)、家長乃至社區(qū)關(guān)于漂流圖書活動(dòng)的看法和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，主動(dòng)完善學(xué)校漂流圖書管理、應(yīng)用工作。六、考核方法學(xué)校要留意平常讀書活動(dòng)過程性材料的搜集，形成學(xué)校漂流圖書管理、應(yīng)用工作經(jīng)驗(yàn)或成果性材