初中英語-Why do you like pandasSectionB1a教學設計學情分析教材分析課后反思

六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)課標分析《英語課程標準》中指出“義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能?！北竟?jié)課是聽說課，目的是引導學生學會用英語形容詞描述動物的特性，充分體現(xiàn)了英語課程工具性與人文性的雙重性質(zhì)?！队⒄Z課程標準》對于英語聽力的五級目標要求是：1．能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2．能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3．能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4．能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關系；5．能在聽的過程中用適當方式做出反應；6．能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息?！队⒄Z課程標準》對于英語聽力的五級目標要求是：1．能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；2．能與他人溝通信息，合作完成任務；3．能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?．能有效地詢問信息和請求幫助；5．能根據(jù)話題進行情景對話；6．能用英語表演短?。?．能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當。本節(jié)課按照《課程標準》的要求，課前布置學生在本單元收集一些動物的信息，準備素材。上課時教師引導學生就“如何描述動物”進行聽力訓練，并且進行對話練習。學生運用準備的素材，依照要求談論動物。然后上前展示小組的活動，學習他們優(yōu)點，糾正共同的缺點。學生在小組調(diào)查并進行匯報，最后語言的輸出，活動的內(nèi)容和形式貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經(jīng)驗；接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教材分析本教材的“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務”相結(jié)合。教材以“話題”統(tǒng)領每個單元的教學內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)為表述話題內(nèi)容和實現(xiàn)與話題內(nèi)容相關的交際功能服務。本單元分為五個課時：第一課時SectionA(1a-2c)課型為聽說課；第二課時SectionA(2d-3c)課型為讀說課；第三課時SectionB（1a-1e）課型為聽說課；第四課時SectionB（2a-2e）課型為閱讀課；第五課時SectionB（3a-selfcheck）課型為寫作課。本單元的話題是“Animalsinthezoo”；why引導的特殊疑問句。本單元主要分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA是基本的教學內(nèi)容，從引導學生說說自己喜歡的動物，呈現(xiàn)目標語言Whydoyoulike...?Because...SectionB在SectionA的基礎上將話題進一步拓展，話題思維更為開闊，語言運用更為豐富。除聽說外著重訓練學生的閱讀和寫作技能，幫助學生靈活運用所學語言進行口筆頭輸出。Section

B

(1a-1d)

是unit7的第三課，主要學習一些關于動物的單詞和一些形容動物的形容詞，還有一些表達喜愛的句子！通過對話來進行課堂教學和語言實踐。學會用why，提問原因，用because表達理由。本單元的核心話題是描述動物和表達個人喜好，以及句式why

do

you

like...?Because...是本單元的教學重點。通過本單元的學習，學生應能較流利地運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。掌握詞匯，學生熟練談論自己喜愛的動物并給出理由。使學生學談論自己喜愛的其他東西并給出理由。使學生了解動物的生存情況。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教材分析“五四”學制中，六年級學生思維比較活躍，而且本單元的話題讓他們很感興趣，尤其家里養(yǎng)寵物的同學，在A部分的學習中，非常踴躍、生動地給大家描述他們家的寵物。劉炳琪家的小狗，王洋家的倉鼠等給大家留下深刻的印象。我在教學中，一直采取超前預習的學習方法，而且是對整個單元從詞匯朗讀、聽力練習的提前完成、主要課文的理解一氣呵成，從總體上把握本單元的話題。讓學生學會運用工具書自學，培養(yǎng)他們自主學習的習慣。指導他們利用網(wǎng)絡查詢資料，例如在本單元的學習中，讓他們查找世界各國瀕臨滅絕的珍稀動物，以及如何保護現(xiàn)存動物，意在培養(yǎng)學生的動物保護意識和人文素養(yǎng)。本單元的話題是“animals”,內(nèi)容貼近學生、貼近生活，有利于激發(fā)學生學習英語的熱情和動力。通過前面的兩個課時，學生已經(jīng)學習了本單元的目標語言，了解了一些動物的特性。但是由于英語基礎不同，對于目標語言掌握的程度也會有差別，因此對學生的聽力及輸出語言要求應體現(xiàn)分層。A層學生能夠聽懂并使用豐富的語言進行問答及描述；B層學生能聽懂，表達流暢；C層學生能基本完成規(guī)定的聽力任務。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)教材分析一、Teachingaims:（教學目標）1.能夠用所學形容詞對動物進行描述。…+be+adj.Eg.Thepandasarecute.2.能熟練運用句型談論各種動物，表達喜愛動物的原因。3.理解聽力材料。二、Languagepoints(語言點)1.詞匯：1)名詞n.dog2)形容詞adj.friendly,shy…2.句型：A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikeelephants.A:Why?B:Becausetheyarecute.三、Difficulties（教學難點）1.Newdescriptionwords2.Usingthetargetlanguagetodescribeanimals四、學習策略:1.能聽懂有關動物描述話題的聽力材料，并能獲得相關信息。2.能會使用形容詞描述一些動物。五、情感態(tài)度1.通過本節(jié)課的學習，拓寬學生視野。讓學生多了解一些珍稀動物。2.讓學生產(chǎn)生保護動物的意識，為保護動物做一些自己力所能及的事情。Teachingandlearningsteps:Teachingsteps（教學步驟）Step1:1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復習）2.Letthestudentsreviewthenamesofanimals.(Watchavideo)3.Askthestudentstosaytheobjectsabouttheanimals.4.Talkaboutthefourpicturesusingwhyandbecause.Model:A:DoyoulikeXiyangyang?B:Yes,Ido.A:Why?B:Becausehe’ssmart.（設計意圖：利用視頻、圖片和相關的信息提示，復習與動物相關的名詞和形容詞，呈現(xiàn)了本節(jié)課重點句型，為下面的句型操練打下詞匯基礎。充分達到熱身目的，激發(fā)了學生學習的興趣。）Step2:Presentation（呈現(xiàn)新知識）(1)Showsomepicturesandtalkabouttheanimalsusingthewords.(2)Workon1a.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.(3)Checktheanswers.（設計意圖：通過圖片導入1a的學習，借助于六幅圖片，讓學生掌握描述動物的八個形容詞，為句子練習做準備。引導學生由使用舊知識過渡到自主使用新知識,達到了自然呈現(xiàn)的目的。）Step3:While-listeningactivities(聽力練習)1.Listenforthegeneralideaoftheconversation.Thegeneralideaoftheconversationisabout_______.A.theanimalsB.theplacesC.thestudents.2.1b.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.Checktheanswers.3.Listenforthespecificideasin1c.Checktheanswers.(讓學生以句子的形式對表格內(nèi)容進行敘述。)如：Marylikeselephantsbecausethey’reinterestingandreallysmart….（設計意圖：聽力能力的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務，在培養(yǎng)學生的聽大意和聽細節(jié)方面，應充分利用已有資源，堅持不懈。并對學生進行語言輸出的練習。）Step4:.Post-listeningactivities1.Listentothetapeandrepeat.2.Listenagainandthestudentsfillintheblanks.（同步學習104頁第4題）3.Studentsworkinpairs.Role–playtheconversation.Checktheanswers.（設計意圖：以漏句填空的形式，進一步檢查學生對聽力內(nèi)容的理解和掌握。）Step5:Pairwork1d.Talkabouttheanimalsyouknowwithyourpartner.First,thestudentspracticethedialoguein1dinpairs.Next,askstudentstoworkinpairstomaketheirownconversations.Thenasksomepairstoactouttheirconversationstotheclass.（設計意圖：這個階段的學生都有自己的喜愛的動物，談論可愛的動物能激起學生學習英語的興趣，當語言變成一種需要時，學生們便能自然的張開嘴了。）Step6:Groupwork:（調(diào)查小組內(nèi)同學喜愛的其他事物，并對其進行描述）仿照對話，調(diào)查周圍同學喜歡的學科、顏色、運動等。下面的句子可以幫到你：A：Whatcolor/subjects/sportsdoyoulike？B：Ilike…A：Why?B：Becausetheyare/itis…Makeareportlikethis:Ilike…because…Mydeskmatelikes…because…（設計意圖：學生通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，了解，討論，自主學習，同時發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和合作學習的能力。）Step7:Emotionalexperience1.Showavideotohelpthestudentsknowmore.2.Helpthestudentstotalkaboutthethingsthattheycandotohelptheanimals.T:Therearestillsomeanimalsthatareendangered.Ifyouwereamemberofthem,what’syourvoice?Let’sstudythevoiceofanimals.（設計意圖：情感教育應貫穿與教學活動之中，適時的對學生進行情感教育，讓學生了解世界上的一些瀕危動物，結(jié)合人類與動物世界的關系平衡的重要性，加強學生保護動物的意識，討論并了解一些其它的保護動物的方法。記住“沒有買賣，就沒有殺戮”。）Step8:總結(jié).Step9:當堂檢測.你能寫出下列詞的正確形式嗎？1.你能寫出下列詞的正確形式嗎？ugly_______(反義詞)friend_____(形容詞)small______(反義詞)shy________(漢意)2.根據(jù)句意及首字母完成句子。（1）Therearelotsofa________inthezoo.（2）Lionsaren’t____________.Theyareugly.（3）Heisn’ttall.Heisk________ofshort.（4）Dogsaref________tohuman(人類).（5）Sheisverys________,soshecan’tspeakinclass.3.運用所學知識把下面的對話補充完整。A:______________________B：Yes,Ilikekoalasverymuch.A：_________________B：Becausetheyareverycute.A:______________________B：TheyarefromAustralia.（設計意圖：充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合助學，對本節(jié)課所學內(nèi)容進行檢測，檢查學生的學習效果，以利于及時的進行查缺補漏。）Homework:1.根據(jù)課本1a圖片中的其他動物仿寫一個新的對話。提示：書寫工整，注意仿寫對話要通順完整。2．用今天所學的句型寫一篇名為Myfavoriteanimal的短文。提示：注意形容詞以及程度副詞的正確運用。六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)評測練習1.你能寫出下列詞的正確形式嗎？ugly_____________(反義詞)friend__________(形容詞)small____________(反義詞)shy________(漢意)2.根據(jù)句意及首字母完成句子。（1）Therearelotsofa________inthezoo.（2）Lionsaren’t____________.Theyareugly.（3）Heisn’ttall.Heisk________ofshort.（4）Dogsaref________tohuman(人類).（5）Sheisverys________,soshecan’tspeakinclass.3.運用所學知識把下面的對話補充完整。A-_________________________B：Yes,Ilikekoalasverymuch.A：________________________B：Becausetheyareverycute.A：_________________________B：TheyarefromAustralia.六年級下冊Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)課標分析《英語課程標準》中指出“義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。”本節(jié)課是聽說課，目的是引導學生學會用英語形容詞描述動物的特性，充分體現(xiàn)了英語課程工具性與人文性的雙重性質(zhì)。《英語課程標準》對于英語聽力的五級目標要求是：1．能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2．能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3．能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4．能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關系；5．能在聽的過程中用適當方式做出反應；6．能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息?！队⒄Z課程標準》對于英語聽力的五級目標要求是：1．能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；2．能與他人溝通信息，合作完成任務；3．能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?．能有效地詢問信息和請求幫助；5．能根據(jù)話題進行情景對話；6