二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（6篇）

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的教育教學(xué)工作，兼任班主任，班主任工作是治理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我烈的體會(huì)是：班主任工作既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進(jìn)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面進(jìn)展。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用下午課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后，我?guī)椭鷮W(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，多關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

班主任工作在很多方面還存在著許多缺乏。

1、缺少觀看。對(duì)學(xué)生的觀看度不夠，總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比擬沖動(dòng)，不能掌握住自己的心情，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些二年級(jí)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)長(zhǎng)期的適應(yīng)過程，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切為了孩子，為了孩子的一切動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)治理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)治理工作的水平得到提升!

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）2

班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練根本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建立的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的學(xué)問充實(shí)自己，做學(xué)問的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的根底，是建好班級(jí)的法寶。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。

再次，大膽治理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟識(shí)學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識(shí)我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的根底。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）3

期末是總結(jié)的時(shí)候，盤點(diǎn)一個(gè)學(xué)期的收獲與缺乏。我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書的世界“書是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人?，F(xiàn)在的孩子處于電子信息的包圍中，都快遺忘了書是什么味道了。學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的敏感度，自學(xué)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書本。甚至他們之間的談天話題都是電視電腦，很少聽到孩子之間是聊書的。在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中，我向家長(zhǎng)提出了本學(xué)期的兩個(gè)嘗試：一是帶著學(xué)生朗讀經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等；二是讀書給孩子們聽。一個(gè)學(xué)期過去了，我堅(jiān)持做到了。

每天的早讀，都是讓學(xué)生讀背《三字經(jīng)》。學(xué)生以一個(gè)星期一課的速度背誦，到了十一月才完成。接著背誦《弟子規(guī)》，由于時(shí)間有限，所以這學(xué)期無(wú)法完成《弟子規(guī)》的背誦。對(duì)于學(xué)生來說，《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》都是比擬難理解的古文，字音也比擬難讀。每一課的開頭都是很困難的。學(xué)生朗讀的興趣不高，簡(jiǎn)單讀錯(cuò)音。每一課的開頭，我都會(huì)帶著學(xué)生朗讀。等學(xué)生讀得比擬熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會(huì)告知學(xué)生：開頭是比擬難的，只要堅(jiān)持下去，你會(huì)讀得很流利的。學(xué)生總會(huì)跟著來。一次又一次的困難，換來一次又一次的收獲。通過大半個(gè)學(xué)期的朗讀，學(xué)生根本會(huì)背誦《三字經(jīng)》了。

對(duì)于其次點(diǎn)，我覺得真的是堅(jiān)持得不簡(jiǎn)單啊。由于讀書給學(xué)生聽，必需要有時(shí)間。時(shí)間從哪里來，只能從課堂中來。而課時(shí)就這么多，教學(xué)內(nèi)容也這么多。所以只以擠。為了能夠節(jié)約教學(xué)的時(shí)間，我轉(zhuǎn)變了預(yù)習(xí)的方式，不再指定學(xué)生讀幾遍，而是要求學(xué)生熟讀。每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身的狀況來定讀課文的.次數(shù)。好的學(xué)生或許只需要三五次，差的學(xué)生可能要十次八次。只有在課文熟讀的狀況下，才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而節(jié)約下來的時(shí)間，就可以用來讀書給學(xué)生聽了。我是從薛教師推舉的書目中挑了一本《1年級(jí)鮮事多》。這本書寫的內(nèi)容剛好是學(xué)生剛剛經(jīng)受過的一年級(jí)，所以學(xué)生非常喜愛，聽得津津有味。接著我又讀了《二年級(jí)問題多》。一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于繪本是很喜愛的，所以我也讀了許多繪本給學(xué)生聽。比起文字，學(xué)生更喜愛繪本。通過繪本，學(xué)生更加喜愛看書了，也因此而熟悉了幾位知名的作家與翻譯者。

朗讀后大局部學(xué)生會(huì)比原來更喜愛看書，學(xué)生也情愿在課余時(shí)間看課外書。但這樣朗讀的時(shí)間究竟是少數(shù)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生的需求，也達(dá)不到學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的閱讀量。我只是盼望我的朗讀，可以從根本上提高學(xué)生的聽讀、理解力量，增加學(xué)生的識(shí)字量。也盼望通過這點(diǎn)星星之火，讓閱讀成為燎原之勢(shì)。

以寬容的心對(duì)待學(xué)生當(dāng)教師真不簡(jiǎn)單，由于總會(huì)由于學(xué)生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯(cuò)誤來懲處自己，這真是教師的真實(shí)寫照。所以，對(duì)待學(xué)生，退一步海闊天空。學(xué)生是一個(gè)活生生的人，更是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人。只要保住底線，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)享有自己的自由。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我都盡量不焦急去指責(zé)學(xué)生，而是先了解狀況，讓學(xué)生有個(gè)解釋，說明的過程。學(xué)生沒交作業(yè)，遲到，上課講話，你剛講完問題又來問你，你一再?gòu)?qiáng)調(diào)的問題又遺忘了……都要是常常發(fā)生的事。我都會(huì)盡量給學(xué)生解釋的時(shí)機(jī)，有時(shí)候是學(xué)生理解錯(cuò)了，有時(shí)候是教師看錯(cuò)了，有時(shí)候的確是學(xué)生犯錯(cuò)誤了。固然，教師也不是圣人，有時(shí)候，我也會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，這時(shí)，教師的一聲“對(duì)不起”很重要。針對(duì)我班的學(xué)生狀況（理解力特別需要提高），我都會(huì)盡量急躁地給學(xué)生解釋。不管這個(gè)問題重復(fù)了多少次，不管這個(gè)問題有多少人問過。由于要想不讓自己變成一只可憐的壓力鍋，教師還真得好好揣摩一下如何“準(zhǔn)時(shí)地、急躁地、一再地、平和地指教”孩子。

等待學(xué)生的成長(zhǎng)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都獨(dú)一無(wú)二的。有的成長(zhǎng)像蓋樓房，每天都看到變化；而有的成長(zhǎng)像蝸牛，慢得你都以為他始終都那樣，慢得你都快失去急躁了。班上44個(gè)學(xué)生，44種成長(zhǎng)速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他與人溝通方面的力量非常缺乏，專注力，理解力都沒有到達(dá)他的年齡水平。當(dāng)你在課堂上講得唾沫橫飛時(shí)，當(dāng)你以為自己已經(jīng)把學(xué)問點(diǎn)分析透徹時(shí)，你卻發(fā)覺，恩楷依舊用一雙無(wú)辜的眼睛，而你的激情敘述，沒多少能夠進(jìn)入他的腦子。那時(shí)，你真恨不得化身成為揠苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，把這棵長(zhǎng)得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清晰這樣的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學(xué)前必需學(xué)會(huì)的十件事，假如孩子沒有在入小學(xué)前把握，那么他在學(xué)校中將會(huì)面臨許多的困難。孩子也很難將學(xué)校當(dāng)成歡樂的地方了。面地這樣的學(xué)生，龍應(yīng)臺(tái)告知我們：孩子，請(qǐng)漸漸來。我想，我，也應(yīng)當(dāng)漸漸來。漸漸等待孩子的成長(zhǎng)，用他自己獨(dú)特的方式。面對(duì)恩楷，我也曾經(jīng)生氣過，也大吼過。但我會(huì)發(fā)覺，每次的生氣與大吼只會(huì)換來學(xué)生怯生生的眼神和無(wú)所適從的擔(dān)心。而你想要他理解的內(nèi)容，仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的平穩(wěn)才是最重要的。所以，請(qǐng)急躁等候吧。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在開學(xué)初開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，恩楷的家長(zhǎng)告知我：恩楷長(zhǎng)大了。后來在成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，家長(zhǎng)很快樂地寫道：恩楷成了家里的新寵。（之前在家里，他是最不受爺爺奶奶歡送的，由于動(dòng)作慢，嘴巴不會(huì)說話，所以爺爺奶奶都不喜愛他，而喜愛弟弟。）而現(xiàn)在，恩楷成了孝順爺爺奶奶，懂得照看弟弟的好孩子。而在學(xué)習(xí)上，盡管他還是比班上的同學(xué)慢一兩拍，但他已經(jīng)開頭學(xué)會(huì)問問題，學(xué)會(huì)把他理解的意思反應(yīng)給你聽。蘇大師告知我們，每個(gè)孩子開竅的時(shí)間不一樣，我們要做的，只是等待，然后幫忙他開竅。

治理一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單，由于每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。治理是一門學(xué)問，怎樣考級(jí)發(fā)揮集體的力氣，怎樣才能讓學(xué)生身心都得到進(jìn)展，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生做合格的公民，這是每個(gè)班主任都要思索的問題。盼望每學(xué)期的.一點(diǎn)一滴的思索，可以漸漸地完善。有次在廣園聽課，教師講的關(guān)于主題班會(huì)的開展，當(dāng)時(shí)覺得這是高年級(jí)更需要的。現(xiàn)在想來，是集體都需要。每個(gè)年級(jí)都有不同的內(nèi)容，只要運(yùn)用適宜，都是有用的?；蛟S下年我是可能以考慮的。

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）4

作為二年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中安康成長(zhǎng)。

一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和根底。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠(chéng)懇、公正，愛護(hù)學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛的好教師。

1、用良好的形象感染學(xué)生。班主任教師是學(xué)生的典范，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻留意自身對(duì)學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng);感謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。我通過詳細(xì)事例準(zhǔn)時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;敬重師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天。

班級(jí)活動(dòng)是班集體建立的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而嬉戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇競(jìng)賽”“寫字競(jìng)賽”、“讀書競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學(xué)的繪畫屢次在墻報(bào)專版上展覽，我們班的黑板報(bào)總能保質(zhì)保量，班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽(yáng)光。

三、人人成為班級(jí)小仆人

孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)心與暖和，這樣才能安康成長(zhǎng)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

我還采納了嘉獎(jiǎng)方法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是潛能生制造了勝利的時(shí)機(jī)，激發(fā)了他們積極向上的熱忱，也增加了他們仆人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都驕傲地說：“我是班級(jí)小仆人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光!”

四、生活在集體暖和的懷抱里

在班內(nèi)，我著力培育學(xué)生集體主義的精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中非常開心。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“抱負(fù)的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體競(jìng)賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能仔細(xì)做。

一分耕耘，一分收獲;日復(fù)一日，年復(fù)一年，我悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)長(zhǎng)久的愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一每天安康成長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大?我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）5

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作規(guī)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進(jìn)展。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的歡樂。的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)展小結(jié)：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用行動(dòng)傳遞愛。

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師布滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在用心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜靜靜地，突然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子喧鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的相互談?wù)?，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到周尹身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖把去除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)展了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫忙，你首先要去幫忙別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)懷，幫忙別人了。教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更膚淺、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。

四、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，潛能生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

五、存在問題

班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完善，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以承受。總之，在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對(duì)孩子們純真稚氣的笑臉和渴求學(xué)問的眼睛，家長(zhǎng)們殷切的期望和無(wú)比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

二年級(jí)上冊(cè)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作。這一學(xué)期的工作給了我許多磨練的時(shí)機(jī)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職業(yè)?，F(xiàn)將自己的工作做如下總結(jié)：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。積極參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種時(shí)機(jī)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開學(xué)以來，堅(jiān)持聽課，以便盡快把握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。我能充分利用資源，為自己上課做好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、教學(xué)方面

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語(yǔ)文學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

1、狠抓根底學(xué)問和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟識(shí)，不知道班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)練習(xí)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的根本技能和寫句子的力量。

2、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教