黃正東學會傾聽教學設計

PAGEPAGE1學會傾聽教學設計教學目標：的認識，幫助學生總結(jié)有效傾聽的方法，認識到傾聽是一種美德，是一種修養(yǎng)。有利于讓學生與老師更好地在課堂配合，進行好教育教學。教學重點：感受傾聽的重要性；學會做一個合格的傾聽者。教學難點：體會和感受傾聽的重要性，掌握傾聽的技巧。主要形式：游戲，情景表演、討論活動時間：1課時學情分析：多年的初中教學，我發(fā)現(xiàn)：學生們進入中學逐步適應后，話語變多了起來，加上處于青春期，生理心理不夠成熟，逆反心理強，總是以自我為中心，喜歡強調(diào)自己的看法和感受，或者別人剛開始說就打斷別人進行反駁；在與同學的交往中也常常出現(xiàn)這種情況。這在一定設計理念：1形成持續(xù)發(fā)展的能力，并讓人格品質(zhì)得到提升。2、通過小組合作、交流、討論的學習模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位使課堂切實轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的方式、在合作交流中，點燃學生創(chuàng)新與智慧之火，開發(fā)學生思維、張揚學生的個性，構(gòu)建民主和諧的課堂教學氛圍。教學過程：導入：一、感受傾聽1、傾聽鋼琴曲《流動的城市》，營造安靜平和氛圍，2、《小金人的故事》、《美國男人的故事》探討和傾聽的重要性。從嬰兒開始，我們就在傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲。但是有的人可能終其一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽見兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到別人的痛苦與煩惱，進而走進別人的心靈。那么，傾聽到底有什么樣的重要性呢3、游戲規(guī)則同學們，我們現(xiàn)在玩一個游戲，叫“鮮花與綠葉”，我請一個同學上來大聲朗讀一篇短文，當聽到“鮮花”時，女同學起立；聽到“綠葉”時，男同學起立，如果連續(xù)聽到兩個相同的名詞，則站立不動。站立的同學要等另一組同學起立后方可坐下。鮮花與綠葉在一座美麗的花園里，開放著一朵芬芳的鮮花。它和綠葉是同窗好友，每天都在一起說說笑笑。不禁贊嘆道：“多么美麗的鮮花呀！”而對旁邊的綠葉不理不睬。在那以后，有許多游客來觀賞時，都會稱贊那一朵花，卻對綠葉不屑一顧一天又一天，人們對鮮花的贊美越來越多。漸漸的，鮮花越來越看不起綠葉了。直到有一天鮮花憤怒地綠葉說：“你快走，如果你不走，人們就不會對我表示贊美了?！本G葉聽了，只好羞愧地走了。鮮花趕走了綠葉，但卻得上了病，瓢蟲醫(yī)生為它診斷為：營養(yǎng)不足而引發(fā)的病癥。瓢蟲醫(yī)生問它：“你的好友葉子呢？它怎么不給你輸送養(yǎng)料呢？”鮮花聽了，慚愧地低下了頭。它這才明白，自己沒有綠葉是不行的。鮮花配綠葉，這句話一點也不假。鮮花需要綠葉的陪襯，綠葉需要鮮花的裝扮。大家應該取長補短4、教師提問：在剛才的游戲中，有些同學反應很快很準確，但也有些同學出錯較多，為什么呢？（生回答，老師引導）二、溝通從傾聽開始1、請看心理劇表演表現(xiàn)出的不同的傾聽態(tài)度和傾聽行為。特別注意他們的眼神、表情、動作、身體姿勢。甲：王寶強迷/剛看完電影《人在囧途之泰囧》/想和同學分享，盡力給同學們講電影里面的精彩鏡頭。乙：抑制不住興奮，不停變換身體姿勢/插話、搶話題丙：東張西望/不?？幢?不停轉(zhuǎn)筆?。好恐v一句，就點頭，最后反問“你剛才說什么？”/埋頭看書/打哈欠、伸懶腰最后，甲失去了談論的興致，垂頭喪氣地走開了。自言自語（很無奈）道：“怎么就沒有人能好好地聽我說呢？”（也可以表現(xiàn)出下面的一些動作）雙手交叉抱在胸前，腳無節(jié)奏地敲著地面。（我不想聽你再說下去了。）整個人都坐在椅子里，身體后仰，頭靠在椅背上。（聽你說話好累噢?。﹥赏冉徊婊蛲溶E起來，并不時的來回晃動。（覺得你沒有在專心聽他講話。）不停的看表或開始收拾桌子上的東西。（明顯的逐客令——你是不是該走了。）手里一直在轉(zhuǎn)筆。（你的說話內(nèi)容真無聊。）打哈欠，皺眉，嘆氣，伸懶腰。（我對你所說的沒什么興趣）2、師：謝謝三位同學帶來的精彩表演，請小組進行討論假設你是講話人，過的聽眾，你的感受如何？給你的啟示是什么？3、師：你更喜歡與哪個同學交朋友呢？在別人講話的時候，我們應該怎么辦？4、教師小結(jié)：通過短劇，我們知道了有時候人際交往就這樣簡單——學會傾聽。會傾聽就是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，一種人際交往能力，一種面對他人的態(tài)度，是一種善待他人、尊重他人、謙虛謹慎的姿態(tài)。善于傾聽，才會為你贏得更多的朋友，贏得好人緣，了解更多的經(jīng)驗知識。但有些同學在傾聽過程中卻存在著不良的傾聽習慣，這種種不良行為會直接影響著與他人的親密關系。下面，進行“我說你做”游戲。三、辨明傾聽1、一個扮演盲人，一個扮演明眼人。2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。注：活動結(jié)束后讓盲人扮演者說出自己感受和體會，由此得出什么道理？四、學會傾聽（一）、師問：究竟什么樣的傾聽才是最有效、最能為你贏得好人緣的？A專心 B會心 C耐心 D心理換位 E尊重下面請同學們小組討論下，提示可以從表情、動作，語言等方面思考，最后我們請代表發(fā)言。（出示課件）1、停下手中的其他事情2、眼睛要專注地看著對方3、體態(tài)的傳達，如適度地點頭表示4、不要急于打斷，隨意插話，聽完對方發(fā)言后再發(fā)表評論5、不要臆測6、有時可以做下筆記??（二）、認識傾聽，通過學生自學讓學生知道傾聽技巧分為言語技巧和非言語語技巧板書： 應和（1）傾聽的重要性 （2）、傾聽的言語技巧 解釋總結(jié)82表格填好。通過合作、交流、討論后合作完成表格中的一項。內(nèi)容填寫要盡量全面、詳細。消極傾聽的表現(xiàn) 積極傾聽的表現(xiàn)言語（一組）非言 眼（二組）語技 表情（三組）巧 動作(四組)小組代表對小組合作交流結(jié)果到講臺進行展示，其他組和老師進行補充。（講學生與同學、老師、父母交往中的情景）切忌一些不良行為。要掌握積極傾聽的言語技巧和非言語技巧。五、心靈絮語同學們，學會傾聽，醫(yī)生享用無限，它與我們的生活息息相關。學習、工作離不開傾聽，社會交往要借助傾聽。如果你擁有了傾聽，你就可以知道智者的教誨，你就可以取人之長，補己之短。如