【部編本語文】2022-2022學(xué)年度部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)：9.明天要遠(yuǎn)足

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦【部編本語文】2022-2022學(xué)年度部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)：9.明天要遠(yuǎn)足9.明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)問與技能

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2.會(huì)認(rèn)“目”1個(gè)偏旁。

3.精確?????、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

4.有感情地朗讀課文，注重語氣的跌宕起伏。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的憧憬和熱愛之情，讓同學(xué)盼望了解大自然，探索大自然。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

讓同學(xué)通過揣摩人物的心理活動(dòng)，初步體味人物的思想感情。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程老師批注

一、談話導(dǎo)入

１.師：學(xué)生們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?。浚ㄇ锛荆┠敲丛谇锾?，你們和家人都舉行過什么活動(dòng)呢？（爬山、賞菊）活動(dòng)前爸爸媽媽都做了哪些預(yù)備活動(dòng)呀？

2.師：有一群小伴侶啊，明天也要去秋游——遠(yuǎn)足了。你們知道遠(yuǎn)足是什么意思嗎？（去很遠(yuǎn)的地方旅行）

3.師：走！我們現(xiàn)在靜靜地去看看他們?cè)诟墒裁窗桑?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.師：噓，大家趕快靜靜打開課本，看看明天要遠(yuǎn)足的學(xué)生們?cè)诟墒裁础?/p>

2.多好玩的課文呀！自己大聲讀一讀，碰到不熟悉的字，可以請(qǐng)拼音伴侶來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！

3.誰情愿把課文讀給大家聽？（同學(xué)自由舉手朗讀，指名讀）讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？（全班齊讀課文）

三、動(dòng)動(dòng)腦筋，自主識(shí)字

1.看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）

2.分類識(shí)字：

（1）“才”“白”獨(dú)體字，注重筆順。

（2）“明”“的”是由哪幾個(gè)“好伴侶”組成的？

3.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、學(xué)海拾貝，復(fù)習(xí)舊知

1.師：學(xué)生們，課文中散落著許多漂亮的“貝殼”，你看到了嗎？（課件出示“學(xué)海拾貝”。）誰能給大家有感情地讀一讀？

2.鼓舞同學(xué)自由舉手讀課文，鞏固生字詞。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1.讓同學(xué)自由朗讀詩歌。

2.出示第一節(jié)，女生朗讀。思量問題：

（1）有一個(gè)孩子遠(yuǎn)足前翻來翻去睡不著，為什么？

（2）哪一句最能體味到那個(gè)孩子急迫的情緒？

（3）你有過這樣的情緒嗎？跟大家說一說。（讓同學(xué)自由舉手說一說。）

3.教師指導(dǎo)朗讀“翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像教師說的，那么多種色彩嗎？”“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像學(xué)生說的，那么雪白松軟嗎？”讀出奇怪???的語氣。

4.請(qǐng)孩子們自由讀一遍。女生讀第一節(jié)，男生讀其次節(jié)，第三節(jié)齊讀。

［板書設(shè)計(jì)］

9明天要遠(yuǎn)足

睡不著?！鞣N色彩

云——雪白松軟

［教學(xué)反思］

本節(jié)課我樂觀地創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在自己喜愛?的故事情境中歡樂地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體味勝利。開課伊始，談話導(dǎo)入：秋天到了，我們普通會(huì)做什么？引出有一群孩子要去遠(yuǎn)足。那么遠(yuǎn)足前，孩子們會(huì)做什么呢？教師通過從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問題，引導(dǎo)同學(xué)從文本中尋覓答案。在學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，啟發(fā)同學(xué)思量那個(gè)孩子為什么睡不著？孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體味，踴躍發(fā)言。然后教師順勢(shì)問“你有過