《齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案《齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

教材分析：本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花、鳥(niǎo)、魚、蟲(chóng)，最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)——詩(shī)、書、畫、印，最使人著迷的氣韻品行——畫簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，呈現(xiàn)齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)從藝術(shù)作品入手，使同學(xué)初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增加民族自尊心和驕傲感

同學(xué)分析：同學(xué)對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱，往往以“像不像”來(lái)衡量美術(shù)作品，特殊是農(nóng)村小學(xué)的同學(xué)，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系熟悉更是單純。所以除了讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主、合作、探索性學(xué)習(xí)外，挑選接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo)

１．情感目標(biāo)：感觸體味畫家的人格及藝術(shù)魅力，增加民族自尊心和驕傲感，以及熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

２．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解齊白石一生的改變

３．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。理解似與不似之間的含義。觀賞傳統(tǒng)中國(guó)畫的辦法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。

難點(diǎn)：提高同學(xué)對(duì)中國(guó)畫的理解能力和觀賞水平，體驗(yàn)不拘形式的繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：課件收集資料

同學(xué)預(yù)備：分組收集資料

教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)：

本節(jié)課是屬于觀賞課，為了不使同學(xué)沒(méi)有愛(ài)好，課堂氛圍沉悶，老師實(shí)行課前讓同學(xué)分成四小組：簡(jiǎn)介組，繪畫圖片組，篆刻組和詩(shī)歌組，這樣充分發(fā)揚(yáng)新課標(biāo)中的以同學(xué)為本，讓同學(xué)充分參加到學(xué)習(xí)探索中來(lái)的要求。也培養(yǎng)同學(xué)收集信息處理能力，拓展了學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，讓同學(xué)比一比，畫一畫，做一做的嬉戲方式讓他們徹低能的融入課堂中，充分地參加。在囫圇教學(xué)過(guò)程中，老師將講講齊白石的典故，提高同學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，并使同學(xué)更全面地了解齊白石。

教學(xué)流程

一導(dǎo)入（2分鐘）

師：有位漫畫家何君華先生畫了這樣的漫畫，我們來(lái)看看它有什么特點(diǎn)

同學(xué)通過(guò)研究：（眼睛：嘴-蝦，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫蘆

帽子，山）（以漫畫人物圖片觀賞的形式綻開(kāi)英氣同學(xué)的愛(ài)好）

師：那學(xué)生們想不想這個(gè)驚奇的人是誰(shuí)呢?(想)這個(gè)人就是齊白石，那何君華為什么這樣畫呢？接下來(lái)我們就來(lái)了解下齊白石。揭題：齊白石

二：綻開(kāi)

1.簡(jiǎn)介（3分鐘）：由簡(jiǎn)介資料組請(qǐng)代表用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹齊白石。老師講從工匠到人

民藝術(shù)家的小故事。

2.初步觀賞感觸（6分鐘）：師：那我們剛才看到漫畫上都是我們最認(rèn)識(shí)的事物，其實(shí)花

果蟲(chóng)草是齊白石最善于的作畫素材。

請(qǐng)繪畫作品組來(lái)展示圖片，老師與同學(xué)一起分析探討。分析《荷塘蜻蜓》師：荷花和蜻蜓的畫法有什么不同？（寫意工筆）畫面有什么效果？（虛與實(shí)的對(duì)照）

老師總結(jié)：生活中的常見(jiàn)的物象在齊白石的繪畫卻浮現(xiàn)栩栩如生的景象，是他長(zhǎng)久觀看、寫生的結(jié)果，因此有一種親切、自然而又質(zhì)樸的親和力，這也是齊白石的繪畫吸

引人的地方。

作品《不倒翁》同學(xué)觀賞研究，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，老師簡(jiǎn)述畫面背后的故事，反映齊白石懷赤子之心，熱愛(ài)和平。

老師總結(jié)：齊白石專長(zhǎng)畫花鳥(niǎo)，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲(chóng)則一絲不茍，極為精細(xì)。他用深情的筆，勾勒出溫馨簡(jiǎn)樸的生活氣氛，注入了新生命：勞動(dòng)者的精神。所以他的畫更貼近生活。不管是什么階層學(xué)問(wèn)分子，農(nóng)夫都非常喜愛(ài)?他的作品，這也正是齊白石繪畫的最大特點(diǎn)——雅俗共賞（通過(guò)觀賞讓同學(xué)了解繪畫的的特點(diǎn)。）

三：深化觀賞說(shuō)說(shuō)藝術(shù)的形成

1.師：聽(tīng)說(shuō)齊白石小時(shí)侯常常在自家門前的小河溝里捉蝦，離開(kāi)故鄉(xiāng)后的齊白石非常懷念，童年歡樂(lè)時(shí)間，于是在自己的書房里養(yǎng)了些長(zhǎng)臂青蝦，每天觀看寫生。（以講齊白石在家里養(yǎng)蝦的小故事合理過(guò)度，引起同學(xué)的愛(ài)好及注重）

試一試：出示事物真蝦，下面我想請(qǐng)學(xué)生們畫一畫。要求不拘形式，自由創(chuàng)作，容易評(píng)價(jià)同學(xué)作品。后出示齊白石作品《蝦》與事物蝦和學(xué)生的蝦舉行研究（同：生動(dòng)，活潑，可愛(ài)齊：有蝦腔，腳，須，節(jié)）（讓同學(xué)試一試的方式融入課堂，調(diào)整課堂氛圍）

同學(xué)接著分組研究齊白石蝦的特點(diǎn)（從蝦的頭、須、姿勢(shì)等角度分析。）。老師舉行總結(jié)：經(jīng)過(guò)這樣的取舍提煉，齊白石平庸無(wú)奇的蝦推向了藝術(shù)的殿堂，它比實(shí)物蝦更典型更深刻了。這種藝術(shù)來(lái)源與生活而高于生活的藝術(shù)法則是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂。

師：齊白石是不是一下子就能畫出這么好的作品呢？那么齊白石畫蝦又是經(jīng)受一個(gè)怎樣的

創(chuàng)作過(guò)程？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)對(duì)黑板上齊白石三張蝦的圖片舉行排序，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（嬉戲的形式

讓同學(xué)充分融入課堂中，及其同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好）

教師總結(jié)：第一階段：畫有點(diǎn)點(diǎn)形狀的像。其次階段從六十二歲開(kāi)頭，形狀很像，但沒(méi)有

蝦的動(dòng)感和半透亮?????的質(zhì)感。第三階段到六十六歲，用筆用墨變化增多，蝦體開(kāi)頭浮現(xiàn)透亮?????

質(zhì)感和濃淡變化。到六十八歲時(shí)，他勝利的運(yùn)用“破墨法”在墨色未干之際加了一筆濃墨

在頭胸部的淡墨上，不但加重了蝦的重量，也表現(xiàn)出了蝦體軀干的透亮?????。同時(shí)改進(jìn)了蝦的

眼睛畫法，兩黑點(diǎn)改向外橫。這就是他說(shuō)的第三變——色分深澹。到八十歲后達(dá)到了爐火

純青的境地。

正如他自己所言：妙在似與不似之間。從生活的真切走向藝術(shù)的真切，也是齊白石繪畫走向成熟的標(biāo)志。也為他在中國(guó)近代繪畫取得巨大成就奠定了基礎(chǔ)。(落實(shí)了本課的重難點(diǎn))

師：偏偏有一個(gè)人對(duì)齊白石有質(zhì)疑，他就是當(dāng)代聞名作家老舍。一天老舍到齊白石家做客，順手翻開(kāi)一本書，看到查初白的一句詩(shī)“蛙聲十里出山泉”于是就請(qǐng)齊白石以此為題作畫。（講老舍對(duì)齊白石的質(zhì)疑要求作畫的小故事轉(zhuǎn)折自然）學(xué)生們假如你是齊白石你會(huì)怎么畫呢？

讓同學(xué)容易地畫一畫。老師容易評(píng)價(jià)。

觀賞作品《蛙聲十里出山泉》師：學(xué)生們你們覺(jué)著齊白石的畫跟你們哪里不一樣？（沒(méi)有

畫青蛙）那你們能感觸蛙聲么？（能）為什么呢？（有小蝌蚪）（提問(wèn)的方式啟發(fā)同學(xué)的

思維）

本來(lái),齊白石借用青蛙初生時(shí)的蝌蚪形態(tài)來(lái)表達(dá)詩(shī)中的意境，幾只小蝌蚪從遠(yuǎn)處泉水中順

勢(shì)而下，穿過(guò)石隙，沒(méi)有蛙聲賽過(guò)蛙聲，把一句詩(shī)用繪畫語(yǔ)言舉行了形象的詮釋。巖石故

意用厚實(shí)的濃墨，而水使用細(xì)柔的線條，黑白相對(duì)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的對(duì)照方式，齊白

石在此處用得恰到益處。

師：那我們剛看了那么多齊白石的畫，那他的畫又有什么特點(diǎn)呢？

同學(xué)分組研究，請(qǐng)代表發(fā)言，老師舉行總結(jié)。（博，愛(ài)，真，趣）

4.師：可是白石老人在談到自己的藝術(shù)成就時(shí)，說(shuō)過(guò)一句令人驚異話：“我的詩(shī)第一，印其次，字第三，畫第四?！?/p>

請(qǐng)篆刻組來(lái)容易地介紹，師總結(jié)：雄奇奔放、氣概縱橫偉大，用刀如筆，下刀絕對(duì)，一

氣呵成。我們看出齊白石雖是中外著名的大畫家，可是他沒(méi)有看不起木匠的意思。他愛(ài)勞動(dòng)，也愛(ài)勞動(dòng)人民，所以他專為自己刻了“魯班之子”、“魯班門下”、“大匠之門”、“木人”、“木居士”等印章鈐蓋在自己的畫幅上，他在為自己曾做過(guò)木匠而感到自豪呢！

請(qǐng)?jiān)姼杞M給出齊白石的作品，師生一起朗讀，共享感觸：清爽質(zhì)樸，感情真摯。（在美術(shù)課堂中加入其他學(xué)科的成分，讓同學(xué)感觸到學(xué)科的互滲性和感觸不一樣的美感）

四：回顧小結(jié)

師：現(xiàn)在你們覺(jué)得齊白石是怎么樣的人？（）老師總結(jié)：從齊白石筆下的世界里，我們可以體味到他童心不泯，對(duì)生活始終抱有美妙的憧憬。正是這種率直的共性、純真的