語文教學工作計劃合集八篇

第頁共頁語文教學工作方案合集八篇【精選】語文教學工作方案合集八篇語文教學工作方案篇1一、學生情況分析^p經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：1、學生對語文課的認識和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大局部學生對語文學科有濃重的興趣4、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展較順利存在的缺乏是：1、學習語文的習慣養(yǎng)成差2、學習比擬盲目，目的性不強3、學習的主動性、合作探究意識不強4、根底參差不齊，兩極分化嚴重5、積累較少，閱讀面不廣。二、教學目的:思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、教學設想首先、要注意教學目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。四、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。7、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。8、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，進步學生學習興趣。15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能17、老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。19、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。五、培優(yōu)輔差方案主要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步2.課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學習興趣。5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的進步方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。六、教學要求1、進一步增進對語文課的認識。2、課前要提早預習，最低要求是掃清字詞障礙。3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。4、加強課堂常規(guī)建立，養(yǎng)成良好習慣。語文教學工作方案篇2在中心學校校長室和教誨處的正確領導下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，根據(jù)現(xiàn)代教育理念的指導，以標準執(zhí)行“三表”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為打破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，進步課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，實在搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作方案如下：一、指導思想以學校與教誨處的工作方案為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，充分挖掘老區(qū)資，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面進步語文課堂教學程度及業(yè)務才能，扎扎實實進步教學質(zhì)量。二、工作重點〔一〕加強理論學習，增強課程改革的意識1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組老師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，掌握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。2、加強教研學習，實在訂好本年級的教育教學方案，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文老師積極參與綜合理論活動課程；積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動，爭取好的成績?！捕惩晟瞥Ｒ?guī)工作，構建和諧課堂。進步備課質(zhì)量。各班要針對本班實際編寫教案，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教后記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實?！踩硺藴式萄薪M活動，進步教學實效。1、突出教學的中心地位，把進步教學質(zhì)量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡教研”等形式，在全體老師中廣泛、深化、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將響應中心校三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，借此促進科研興校。我校要落實中心校制定的周三隨堂聽課制度，并按要求及時匯報各位老師的聽課節(jié)數(shù)。各校應根據(jù)實際組織老師上網(wǎng)學習名師〔如竇桂梅、于永正等〕的課堂實錄，并在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要積極學習中心校刻錄下發(fā)省第二屆“智慧?；?。成長”全國青年老師教學風采展示課教學光盤，并按照方案在本學期內(nèi)看完教學光盤。為進步聽課效率，還要每周二或周三全天循環(huán)播放同一節(jié)課光盤，老師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業(yè)〔表樣另發(fā)〕，由教誨主任收齊上交中心學校進展評選。2、為促進各小學重視和加強書寫指導、培養(yǎng)良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手標準、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每周舉行一次寫字比賽。要求：①人人參與；②內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時發(fā)到各校郵箱〔請注意查收〕；③每周一下午舉行，詳細時間再定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的根底上老師評定等級；⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發(fā)獎狀進展表彰、表揚，尤其應肯定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優(yōu)秀的作品在?？蠌堎N展示；⑥老師要積極認真指導學生書寫，至少每周一次，低年級要每課的生字都細致指導，對學生作業(yè)的書寫應高標準嚴要求，在修改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數(shù)，要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每周比賽的作品要收存?zhèn)洳椤渤Ｒ?guī)工作檢查必查工程〕，⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購置字帖臨摹。3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開拓作文寫作的泉，實在進步學生的作文才能，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的研究力度，不斷進步朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)立書法特色學校做好充分的預備。5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視提優(yōu)補差工作。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時修改、及時調(diào)控教學。6、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展“我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發(fā)揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數(shù)量至少班級生數(shù)以上，確保每生每周讀一本書；②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜歡的內(nèi)容摘抄在課外摘抄本上〔課外摘抄本應每周批閱〕③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員于每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽〔材料應搜集整理、歸檔備查〕。二是開展各種興趣小組活動，各校應根據(jù)老師特長，發(fā)揮老師特長，組建興趣小組，在六一兒童節(jié)期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。語文教學工作方案篇3時間如飛，繁忙而緊張的一個學期也即將完畢。現(xiàn)總結如下：1．施行方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設一陣長；每大組設一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了催促學習的作用，又確保了學習的質(zhì)量。2．落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關練習，或進展字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個根底知識薄弱的同學上黑板完成。3．落實課堂筆記。4．進步學習效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學任務的前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的進步，局部動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所進步。5．增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預習新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助進步寫作程度的雜志，互相借閱。6．強化學生自學。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比擬長，沒有充分的預習，課堂必然收效甚微。因此早讀強調(diào)朗讀課文，考慮問題，完成同步訓練根底題。7．強化答問訓練。8．緊抓后進學生。上期少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監(jiān)視，一方面老師勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過一個學期的催促，這些同學上課時聽講認真多了，筆記也跟上來了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。9．推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規(guī)定的書目，做好摘抄，寫并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習看該小說改編的電影，讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃，寫出了自己的感受。10．催促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學自己馬虎、卷面糊涂的缺點，端正全體同學的寫作姿勢，本期要求學生每天練字，陣長、組長、課代表催促檢查。如今，除了少數(shù)同學偷懶以外，絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了每日練字的習慣。由此看來，本期開展的練字獲得了長足的進步。11．開展語文活動。4月11日湖南網(wǎng)絡播送校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進展了指導，組織了班級海選。4月13日晚，我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校結合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。4月16日~17日，全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會理論活動。理論歸來，我布置同學們寫理論報告，自己也寫了兩篇給學生作示范，并進展了相關的指導。經(jīng)過指導和點撥，同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中理論，在理論中體驗，在體驗中成長”。6月1日，我指導學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。通過師生的共同努力，同學們的語文素養(yǎng)得到進步，學習習慣根本養(yǎng)成。但是后進學生的學習狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學習興趣不持久、根底知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應該是下個學期的教學重點之一。語文教學工作方案篇4指導思想：以全面推進素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化開展。貫徹教學教研工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，響應全面創(chuàng)立學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。工作要點：一、認真學習，大膽理論，深化推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原那么，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的.體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目的。2、繼續(xù)認真學習《根底教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導思想、改革目的，熟悉課程標準的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目的觀，從單一目的走向多個目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關注學生的開展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和互相評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，搜集可以反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和開展。4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進展新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多一些申報課題可以在市、縣級立項。5、加強課改正程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。二、悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、進步效益、資共享，實在注重教學效果，進步整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。1.加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推進課堂教學構造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織老師配合學校創(chuàng)立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建立。3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展“每人一節(jié)課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進展組織評優(yōu)。本學期主要工作安排三月份1.制定方案，學習學校工作方案精神2.學習教研組工作方案，號召青年語文老師制定個人學習、成長方案，創(chuàng)立學習型校園。3.“每人一節(jié)課”活動開場啟動。(重點在高段)4.籌備新一輪課題申報立項活動。四月份：1.組織1—2年級聽寫比賽。2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。3.開展“詩歌朗讀”比賽活動。4.“每人一節(jié)課”活動(重點在低段)。五月份：.教學常規(guī)檢查。.3—6年級現(xiàn)場作文比賽。3.“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動。4.讀書活動評比。六月份：1.新調(diào)入老師課堂教學展示。2.教學常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。4.組織老師寫總結語文教學工作方案篇5指導思想全面落實黨的教育方針，深化認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和進步人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的安康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和才能，更重要的是要進步思想程度、文化修養(yǎng)、觀察才能、思維才能等。為培養(yǎng)合適將來社會所需要的新人而努力奮斗！教材分析^p本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大局部，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目的1、思想品德目的：進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。2、知識目的：理解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、知識才能目的：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質(zhì)目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而進步自己的文化品位。班情分析^p：我擔任的142、143兩個班是同年級中的普通班，學生的學習根底參差不齊，大局部學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強，如142班的肖耀，143班的胡學禮，寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必須花較大的力氣。詳細措施：重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情感之間的聯(lián)絡。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，防止繁瑣的分析^p和瑣碎和練習。5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。6、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。9、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。12、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。13、組織采訪和調(diào)查至少一次。14、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。16、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學時間安排：期中考試之前：教完第一、二、三五單元，期中考試之后：教完第四、六單元并復習全冊內(nèi)容全期以18周教學時間計算，共90課時，其中講讀課文16課計40課時，速讀課文14課計20課時，口語交際7個計7課時，綜合性學習3個3課時，寫字安排6課時，寫作共安排7次14課，合計90課時。語文教學工作方案篇6新時期語文教學要以學習新理念，討論進步課堂教學有效性為重點，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以老師教學進步為核心?，F(xiàn)針對高二年級制定了相應的教學工作方案，期待各位老師一同商討。一、指導思想以學?！爸行墓ぷ鳌睘橹笇?，全面推進“四有開展課堂”，改變教學觀念，改良教學方法，進步教學質(zhì)量，以高中新課程施行為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探究理論語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。二、主要工作1、加強理論學習，更新教學觀念，進步老師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。在“四有開展課堂”背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”的精神。2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進展研究、討論。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成實在可用的資料。3、加強聽課評課活動。在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)老師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的進步，保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短。4、開展“師徒結隊活動”，加強對新老師的培養(yǎng)。在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)絡，催促徒弟老師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并催促其在此根底上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以考慮、總結，并形成文字材料。5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動才能培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，學生才能遷移。同時扎實抓好語文根底知識的積累。立足高考，打好根底。7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。8、強化教學科研意識，進步科研才能，積極撰寫各級各類論文。9、開展了豐富多彩的語文課外活動。10、認真組織好各種類型考試的復習工作，力保在每次考試中獲得好成績。11、加強與外界交流，及時理解教學、考試的最新信息。三、教學目的本學期的主要任務是《〈史記〉選讀》、《語文》必修五和《唐宋八大家》學習，教學時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目的：1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應社會開展和學生實際需要的新教法。2、在高一的根底上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些合適自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好根底。3、根據(jù)高中語文課程從“知識和才能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目的。4、在期中考試前完成必修五的教學任務，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。四、教學進度1、期中前完成以下篇目：《刺客列傳》、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《逍遙游》、《蘭亭集序》；指導學生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等。2、期終前唐詩宋詞局部〔選講〕五、教材處理1、精講實練，努力踐行“四有開展課堂”。精選教材中的經(jīng)典篇目，重點講解，加強練習。2、取舍有度，重視文言文閱讀才能培養(yǎng)。本學期的學習重點還是在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用閱讀課的時間指導學生進展課外閱讀，要提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。4、寫作理論活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人，讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可無視學生的“動腦、動口、動手”等語文理論性才能的培養(yǎng)。六、工作措施1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。2、組內(nèi)交流討論“四有開展課堂”教學形式的方法。3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。語文教學工作方案篇7本學期我擔任三年級語文的教學工作，為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下方案。一、指導思想以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進展學習方法的指導，以學生為主體，方案學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、班級情況分析^p三年級共有學生27人，其中男生12人，女生15人。從整體看，本班學生在語文學習上有一定的根底，當然也防止不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。三、教材分析^p：本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比擬廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部間互相聯(lián)絡，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的考慮拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中進步口語交際才能，進步習作才能，進步語文的運用才能。四、教學目的〔一〕識字與寫字1、在閱讀和語言理論活動中復習穩(wěn)固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的才能，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能正確純熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復以下問題，進展口語交際。3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他【關鍵詞】：^p語，局部詞語能學習運用。4、學習在方格書寫各種構造大字。要求認真書寫，做到標準端正整潔。學慣用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣?！捕抽喿x1、學過的句子會讀，能聯(lián)絡上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，局部句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。3、能清楚明白地答復老師和同學的提問，在說話練習中能說連接的話，能詳細講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦局部課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣?！踩沉曌?、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。3、能學會自己修改自己的習作，并主動與別人交換修改，書寫標準、整潔。〔四〕口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。五、教學措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習?！捕吃诮虒W中努力表達語文的理論性和綜合性。努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機?！踩持匾暻楦?、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶