人教版數(shù)學四年級上冊運算定律《連減的簡便計算》教案_第1頁
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人教版數(shù)學四年級上冊運算定律《連減的簡便計算》教案一、教學目標了解連減的簡便計算法；掌握種類相同的數(shù)連減的簡便計算法；能夠運用簡便計算法完成各類綜合應(yīng)用題。二、教學重難點運用簡便計算法完成綜合應(yīng)用題；能夠靈活運用簡便計算法。三、教學內(nèi)容與步驟1、新課導入（1）引入本課的主要內(nèi)容，探究連減法的困難之處，激發(fā)學生學習的興趣。（2）激活前置知識：口算練習。口算練習題：（1）500-75-38=（2）900-12-8-8-12=（3）660-180-180-80=（4）2500-3200+1200=（5）4800-2400-400-600=（3）提問：完成上面的計算有什么不便之處？為什么？（4）引導學生思考：有沒有一種方法，能夠更方便地算出這些數(shù)的差？2、教學內(nèi)容（1）引入連減的簡便計算法：將減數(shù)相鄰兩兩配對，將相鄰的數(shù)相減，最后把所有差相加即可，比直接計算更加方便。（2）運用簡便計算法解決不帶有小數(shù)的應(yīng)用題。例：百元鈔票一共20張，去年賣出了15張，今年計劃再賣出3張，那么現(xiàn)在還剩幾張？（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究連減的簡便方法。練習題：110-72-38=,630-287-192=。（4）運用簡便計算法解決帶有小數(shù)的應(yīng)用題。例：上午小明家中共有可樂9瓶，喝了其中的3.5瓶，再加上下午一共喝了5瓶，問小明家中還有幾瓶可樂？（5）運用簡便計算法完成多步運算應(yīng)用題。例：小明有150元錢，買了一張價值42元的數(shù)學課本，又花了30元買了一只筆，最后用掉了15元錢，問小明現(xiàn)在還剩多少錢？3、教學應(yīng)用請同學們完成以下應(yīng)用題:本周小明共有50元零花錢，前兩天花掉了10元錢，后來他每天花掉的都是前一天剩的錢的$\\frac{1}{4}$，那么第三天他還剩多少錢？有10個一模一樣的小球，小明每次取走其中的$\\frac{2}{5}$個球，他需要取走幾次，在沒有小球剩余時才能取完這10個小球？四、教學板書在黑板上書寫以下板書：連減的簡便計算法：將減數(shù)相鄰兩兩配對，將相鄰的數(shù)相減，最后把所有差相加即可。五、教學反思連減法也稱做連加補差法，主要目的是將減法轉(zhuǎn)變?yōu)榧臃ǎ瑥亩鴾p少計算量，提高計算速度。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了連減的簡便計算法，能夠在應(yīng)用題中快速運用

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