小學五年級上冊語文《習作2“漫畫”老師》教案_第1頁
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文檔簡介

小學五年級上冊語文《習作2“漫畫”老師》教案一、教學目的1.了解“漫畫”這個藝術形式的定義與特點，感受漫畫的活潑、形象和幽默；2.了解描述人物的，不僅要從外表著手，更要抓住性格、特點等內在方面；3.了解“習作”這個文學形式的定義與特點，了解其寫作方法和技巧；4.通過閱讀寫作《習作2“漫畫”老師》，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。二、教學重點和難點1.了解“漫畫”與“習作”的定義與特點；2.抓住人物的性格、特點等內在方面進行描述；3.掌握習作的寫作方法和技巧。三、教學過程1.導入（5分鐘）教師引入課題，用簡介易懂的語言向學生介紹“漫畫”作為一種藝術表現形式和“習作”作為一種文學寫作形式，并簡要介紹今天的教學目標。2.講解（15分鐘）（1）什么是“漫畫”教師通過示意圖、故事、圖片等途徑向學生展示漫畫的特點和表現形式，并引導學生在觀察中感受漫畫的形象、生動和幽默。（2）什么是“習作”教師向學生詳細介紹“習作”的定義和特點，重點講解習作的寫作方法和技巧，如通過抓住主題、突出問題、體現個性等方面加強思考，并用具體實例進行說明。3.閱讀（20分鐘）教師向學生分發(fā)《習作2“漫畫”老師》，并讓學生閱讀兩遍，對課文進行理解分析。4.分組討論（20分鐘）教師以小組為單位進行分組討論，讓學生分析文中的描述方法和技巧，并通過分組總結和分享，讓學生對習作的寫作方法和技巧有更深的理解和把握。5.寫作（20分鐘）讓學生按照自己對老師的觀察和了解，創(chuàng)造性地寫一篇習作，通過創(chuàng)作將觀察和想象相結合，體現出對老師的獨特認識。6.展示（10分鐘）教師邀請若干志愿者上臺，展示自己的習作，并與全班同學分享自己的創(chuàng)作經驗和體會。7.總結（5分鐘）教師針對本次教學的重點、難點和亮點進行總結，并針對不足之處提出改進措施。四、教材分析《習作2“漫畫”老師》是小學五年級上冊語文課本中的一篇習作，重點講述了習作的寫作方法和技巧，通過對老師的觀察和想象，體現出對老師的獨特認識。通過對這篇習作的教學，不僅能夠讓學生了解習作的寫作方法和技巧，還能夠鍛煉學生的觀察和想象能力。五、教學評價通過本節(jié)課的教學，學生能夠對“漫畫”這個藝術形式和“習作”這個文學寫作形式有了更深入的了解和認識，并能夠通過閱讀寫作《習作2“漫畫”老師》，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和寫作能力。同時，在小組討論和

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