家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)15篇

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)15篇家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)1

李晨曦媽媽—家進(jìn)步課堂感想

今日有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課，感受頗深。一進(jìn)教室，看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿好奇,孩子們感覺(jué)很新奇也很興奮。在大二班全體老師的大力協(xié)作下，小朋友在課堂上表現(xiàn)出深厚的探究神秘的愿望，課堂氣氛十分活躍，體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)。

古人感嘆作詩(shī)難，有“兩句三年得，一吟雙淚流〞，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須〞之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上，也不算夸張。在幼兒教學(xué)中，一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思考，改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知，并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真考慮，才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師，第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一,說(shuō)故事必需生動(dòng)好玩，能引起小朋友的留意；另外，在語(yǔ)言上必需簡(jiǎn)潔易懂。原則的指導(dǎo)下，我以“愛(ài)吃糖的老鼠〞這個(gè)主題，讓孩子知道平常少吃糖,吃完糖也要準(zhǔn)時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班教師的辛苦和樂(lè)趣，同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒，要不斷地總結(jié)閱歷，改良教法，因材施教，更重要的是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，會(huì)收到事半功倍的效果。

我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì)，也當(dāng)了回托班教師，讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè)，假如能把自己的專長(zhǎng)和小朋友一起共享，那每個(gè)小朋友就能有更多的.見(jiàn)識(shí)，這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘，讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都?xì)g樂(lè)地獲取新學(xué)問(wèn)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感，決不行能是所謂的靈機(jī)一動(dòng)，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師，你們更值得敬重。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)2

兒子上小學(xué)，在老師的推舉下，我們訂閱了《家長(zhǎng)課堂》。自從收到第一本書以來(lái)，書中的內(nèi)容就深深吸引了我們。

“關(guān)注〞準(zhǔn)時(shí)精確地依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，發(fā)人深??；“名人輔導(dǎo)〞、“教師散文〞為我們帶來(lái)了勝利的閱歷，受益匪淺；“家庭和學(xué)校頻道〞指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與學(xué)校教師溝通，家庭和學(xué)校合作了解孩子；“海外窗口〞和“秀麗的文章觀賞〞拓寬了我們的視野，互相學(xué)習(xí)；“父母禁忌〞和“孩子的愿望〞讓父母理解孩子，進(jìn)入孩子的心，照看孩子；“良方教育〞和“專家講堂〞，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，結(jié)合其他家長(zhǎng)的實(shí)踐閱歷，正確教育和引導(dǎo)孩子。

20xx年9月和20xx年10月的《家長(zhǎng)課堂》兩期連載文章《弱在哪里補(bǔ)》給我留下了深刻的印象。文章中的父親向讀者展示了女兒從孩子到成年，從淘氣的小女孩到15歲獨(dú)立的優(yōu)秀青少年的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)文章中的每一個(gè)字和每一個(gè)字，所列的每一個(gè)例子都包含著父親對(duì)女兒的關(guān)懷和對(duì)孩子成長(zhǎng)的良好意圖。讀完這篇文章后，我真誠(chéng)地贊揚(yáng)了這個(gè)女孩的優(yōu)異成果，但更多的是對(duì)父親的敬佩和慚愧。我兒子剛上一年級(jí)，有些問(wèn)題和女孩一樣。起初，我很焦慮。讀完這篇文章后，我可以冷靜下來(lái)思索如何幫助兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。我兒子的口算一開始跟不上。根據(jù)老師的要求回家后，我每天都要做口算練習(xí)，記錄時(shí)間。我還依據(jù)生活中的一些場(chǎng)景和兒子隨機(jī)練習(xí)口算。例如，假如你想吃飯，我問(wèn)他有多少人需要幾雙筷子吃飯。他回答后，我只給了他一部分，然后問(wèn)他是否夠了，還有幾雙。假如答案正確，我會(huì)吻他的小臉，我兒子會(huì)很高興地放筷子。還有語(yǔ)文拼音和英語(yǔ)，我們也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行口頭練習(xí)和溝通。與文章中的父親相比，我的'努力和意圖仍舊微缺乏道。假如我能像父親一樣堅(jiān)持下去，這也將有助于我兒子的學(xué)習(xí)和將來(lái)的成長(zhǎng)。

20xx年1月的文章“找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法〞，也給了我一些啟發(fā)，取得了肯定的效果。文章說(shuō)，每個(gè)孩子都有不同的地方，依據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法，從而事半功倍。依據(jù)文章中的提示，我還分析了我兒子的狀況。首先，他是一個(gè)更簡(jiǎn)單受到外部環(huán)境影響的孩子，所以他試圖在學(xué)習(xí)時(shí)給他一個(gè)清靜的環(huán)境；此外，他的兒子更喜愛(ài)唱歌，他自己學(xué)習(xí)，幾次學(xué)習(xí)，覺(jué)得他屬于聽覺(jué)偏好。所以我利用他每天上學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘)，把英語(yǔ)、古詩(shī)或故事的錄音放在車?yán)?，他很喜?ài)聽。在過(guò)去的寒假里，我們常常聽36個(gè)故事，每個(gè)故事至少78分鐘，如今我兒子可以生動(dòng)地仿照和講解并描述幾個(gè)小故事。

《家長(zhǎng)課堂》給我?guī)?lái)了許多感受，需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于教孩子的學(xué)問(wèn)。父母都期望自己的孩子優(yōu)秀，讓《家長(zhǎng)課堂》陪伴我和兒子一起成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)3

幾天前看到孩子幼兒園家長(zhǎng)群里發(fā)的通知，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園參與家進(jìn)步課堂活動(dòng)。我懷著既緊急又興奮的心情報(bào)了名，工作之余在家里專心預(yù)備了兩天后，在9月10號(hào)的上午我走進(jìn)了上午我來(lái)到了孩子所在的班級(jí)，在走進(jìn)教室的那一刻我的心情榮幸之余又有些忐忑擔(dān)心,擔(dān)憂自己能否勝任這第一堂課。

但在進(jìn)入教室的那一刻，孩子們的熱情與興奮，一點(diǎn)都不怕生的那種天真可愛(ài)，一下子就消除了我全部的緊急和顧慮。當(dāng)全部孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以強(qiáng)烈的掌聲歡迎我這位“新老師〞的到來(lái)。

這堂和小朋友們互動(dòng)的.活動(dòng)內(nèi)容是《安全學(xué)問(wèn)我知道》。我將生活中所涉及安全學(xué)問(wèn)利用圖書的方式和孩子們共同閱讀。然后邀請(qǐng)小朋友們從身邊出發(fā)說(shuō)說(shuō)身邊的安全故事。幾乎每個(gè)孩子都主動(dòng)地舉起了小手，孩子們興致都很高，課堂氣氛特殊活躍。孩子們共享了安全乘坐電梯，開車時(shí)不分神，逛商場(chǎng)時(shí)不亂跑、遇到和爸爸媽媽走丟了怎么辦等。商量結(jié)束后，我們觀看了安全教育視頻，孩子們?cè)鎏砹俗晕覑?ài)護(hù)意識(shí)。

這次走進(jìn)班級(jí)，不僅看到并切身體會(huì)了孩子們?cè)谟變簣@的日常生活，看到孩子和孩子在一起的那份快樂(lè)與喧鬧，看到他們無(wú)拘無(wú)束“自由〞的既有規(guī)矩又有秩序，就像在自己的家里一樣。同時(shí)感覺(jué)到孩子們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)了許多本事，也養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣，這些都與老師們的辛勤付出是分不開的。

特別高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參加幼兒園課程的歡樂(lè)，同時(shí)看到了孩子們的幼兒園生活，更體會(huì)到了幼兒園老師的辛苦，這將成為我和孩子們美妙的回憶。愿老師和孩子們快樂(lè)歡樂(lè)的生活每一天。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)4

家長(zhǎng)課堂，就是家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁。通過(guò)這兩個(gè)星期的培訓(xùn)，收獲許多。讓我對(duì)學(xué)校工作有了新的認(rèn)識(shí)，我想這是我們每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)的。

通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切溝通，我對(duì)自己的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是家長(zhǎng)與孩子溝通的第一站，是一個(gè)全新的世界。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)與孩子是一個(gè)完好的人格。家長(zhǎng)是教育的第一把手，老師的`家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)做的是引領(lǐng)家長(zhǎng)走向美好的道路，讓孩子在美好的道路上健康成長(zhǎng)。

首先，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的孩子有愛(ài)心，要懂得關(guān)愛(ài)孩子。作為老師我們要用自己的愛(ài)心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛(ài)心是對(duì)自己的愛(ài)。

其次，家長(zhǎng)要有正確的對(duì)待孩子的問(wèn)題。

作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。

最終，家長(zhǎng)要做好典范。家庭教育是學(xué)校教育，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長(zhǎng)期的教育，更是我們教育者應(yīng)當(dāng)思索的重要問(wèn)題。

通過(guò)這次家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子最關(guān)愛(ài)，也最簡(jiǎn)單引起家長(zhǎng)的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長(zhǎng)，必需要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個(gè)教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)會(huì)議中談到，孩子的教育離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。家長(zhǎng)不是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)與孩子溝通的對(duì)象是孩子，家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的作用。

總之，家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會(huì)在今后的教育過(guò)程中用真誠(chéng)去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的看法去關(guān)愛(ài)孩子。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)5

作為家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，許多時(shí)候都不知如去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步轉(zhuǎn)變了很多影響孩子進(jìn)展的思想及行為習(xí)慣，找到了許多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。我對(duì)孩子的教育最多的是指令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽聽她的需求。讀了《您真的愛(ài)孩子嗎》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)覺(jué)了我作為父母的缺乏之處。

到底需要怎樣轉(zhuǎn)變對(duì)待孩子的看法和教育的方式方法我經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮后得出幾項(xiàng)結(jié)論：

一、盡量少出去應(yīng)酬，抽時(shí)間陪孩子打球、做游戲等她喜愛(ài)的事。每天盡量在一起吃飯一次，可以說(shuō)說(shuō)她遇見(jiàn)的趣事，聊聊上班時(shí)的糗事。

二、讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

三、我們應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理，真正把握他的需要。一旦孩子學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)怪，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清緣由。

四、孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采納循序漸進(jìn)的方法加以改善：首先與她進(jìn)行商量并且做出商定，只要她能自覺(jué)并杰出地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S她提出適當(dāng)附加條件。隨著她自覺(jué)性的提高，附加條件將漸漸削減，直到不允許有任何條件，她也

能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、循序漸進(jìn)培育她的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為她人服務(wù)和參與家庭勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求她整理好自己的'房間(玩具、圖書、衣物的整理)，父母做清潔工作時(shí)做小助手等。

六、良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培育孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、敬重師長(zhǎng)、愛(ài)惜小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子將來(lái)老實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、頑強(qiáng)獨(dú)立的優(yōu)良品行。

“虎媽狼爸〞式的教育孩子成才需要靠高壓，威信是靠吼、打、板面孔樹立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不適合每個(gè)孩子的教育方法。基礎(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探究，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。父母贏得敬重，要靠與孩子平等交往，靠理解、敬重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說(shuō)話，特殊能讓孩子感受到被敬重。孩子說(shuō)話時(shí)，父母最好用心傾聽，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和氣可親，可以信任。父母像朋友，她就會(huì)無(wú)話不談，無(wú)拘無(wú)束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康獨(dú)特。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)6

前幾天，我有幸聽取了濰坊學(xué)院甄世田教授的關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校課堂教學(xué)的報(bào)告，受益頗多，感受至深。

甄教授平易近人的舉止，幽默幽默的談吐，讓我油然而生敬意。

他與我們?cè)谧母魑贿M(jìn)行平等的溝通，使我們?cè)谳p松開心中學(xué)到了一些學(xué)問(wèn)，令我受到了很大的教育，激起我內(nèi)心很大的震動(dòng)。

他的一字一句，一舉一動(dòng)至今歷歷在目，鼓舞著我，啟發(fā)著我，使我對(duì)教育工作更有信念，讓我更加明確了應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待學(xué)生，如何指導(dǎo)家長(zhǎng)們教育好自己的孩子。

甄教授曾經(jīng)從教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。

他告知我們要虛心學(xué)習(xí)，并且要終生學(xué)習(xí)，成為討論型教師、專家型教師。

是的，學(xué)習(xí)無(wú)年齡之分，我們只有意識(shí)到自己的無(wú)知，才能努力學(xué)習(xí)，從而提高我們的水平，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

教育工作很難做，千頭萬(wàn)緒。

每個(gè)學(xué)生出自于不同的家庭，千差萬(wàn)別。

做好班主任工作，就要了解每個(gè)學(xué)生。

就應(yīng)當(dāng)遵循教育的規(guī)律，不能打罵學(xué)生，不能打擊學(xué)生，要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，不能以強(qiáng)凌弱，以勢(shì)壓人，這樣學(xué)生因?yàn)榭膳露獗砺犜?，骨子里卻很反感，不能使他們的身心健康地進(jìn)展。

我們應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。

加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校，協(xié)助教師共同教育孩子，是一個(gè)有效的途徑。

如今的孩子很難管理，獨(dú)生子女多數(shù)，在家中受寵愛(ài)，任性，并且受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，思想出現(xiàn)滑坡，可能表如今行動(dòng)上，也有些孩子心理上出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

對(duì)于這些現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣教育、啟迪、引導(dǎo)他們，是我們教育者的責(zé)任。

自己的孩子怎樣教育，更是每一位家長(zhǎng)的責(zé)任。

我們可以讓家長(zhǎng)懂得教育孩子的藝術(shù)，這樣便于我們更好地實(shí)施教育。

20xx年起，濰坊市全面啟動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校課堂，使百萬(wàn)家進(jìn)步學(xué)堂，這是教育進(jìn)展的一大舉措，這樣的課堂，使教師自身素養(yǎng)得到提高，可以在給家長(zhǎng)授課的同時(shí)，更好地把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，家長(zhǎng)們更是學(xué)到了教育孩子的科學(xué)、有用、有效的教育方法。

作為一位教師，又是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)更清晰怎樣教育好自己的孩子，使他心理健康，意志頑強(qiáng),將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)勝利的人生。

我應(yīng)當(dāng)努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，身體力行，讓孩子耳濡目染，潛移默化地受到教育，讓孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

教育是一個(gè)永久的話題。

甄教授通過(guò)大量的圖片，細(xì)致的資料，具體的事例，從家長(zhǎng)和孩子兩方面向我們說(shuō)明了舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的意義。

有的家長(zhǎng)以舊有的簡(jiǎn)潔粗暴的方法對(duì)待孩子，這樣會(huì)損害孩子的自尊心；有的家長(zhǎng)以誘導(dǎo)的方法教育孩子，但是難以勸說(shuō)他們；其次，孩子的`內(nèi)心世界越來(lái)越難以進(jìn)入，這都需要家長(zhǎng)了解自己的孩子，理解他們，由此可以看出，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性。

孩子方面，有心理問(wèn)題的孩子正漸漸增多，青少年犯罪率居高不下，自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生，說(shuō)明了開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校課堂是社會(huì)的需要。

對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)，使我們步入家長(zhǎng)教育先行者的行列，利于我們?cè)诮虒W(xué)、科研方面做出成果，有肯定的現(xiàn)實(shí)意義。

家長(zhǎng)課堂可以促進(jìn)親子、師生關(guān)系更加和諧。

作為家長(zhǎng)，我們知道，沒(méi)有不長(zhǎng)進(jìn)的孩子，只有教育不好的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的。

我們教師要留意培育學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力，討論他們的內(nèi)在需要，使我們的課堂有生命活力，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

我們要敬重家長(zhǎng)的人格，考慮他們的現(xiàn)狀，因?yàn)樗麄兊挠^念、學(xué)問(wèn)、獨(dú)特等方面皆有差異，因此要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲。

最終，甄教授對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程教材進(jìn)行了分析，向我們展示了課堂模式和授課思路，指導(dǎo)我們課前怎樣編寫家長(zhǎng)學(xué)校課程教案，怎樣給家長(zhǎng)們上課。

預(yù)備時(shí)可以通讀教材，收集有關(guān)資料，課堂上我們可以先提出問(wèn)題，從孩子的需要出發(fā)，分析學(xué)生，先讓家長(zhǎng)解決，然后分析家長(zhǎng)，針對(duì)家長(zhǎng)的誤區(qū)，探討解決問(wèn)題的思路，給出我們的建議，指導(dǎo)他們做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，最終達(dá)成共識(shí)。

總之，甄教授的講座讓我受益匪淺。

從報(bào)告中，我知道了開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的必要性，明確了如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)與教育工，怎樣在鍛煉中成長(zhǎng)，在工作中提升自己。

舉目將來(lái)，我信念倍增，滿懷期望。

教育在進(jìn)展，老師們的素養(yǎng)越來(lái)越高，家長(zhǎng)們的教育方法更高超，學(xué)生們個(gè)個(gè)成材，一批批討論型、專家型教師不斷涌現(xiàn)，和諧的學(xué)校，因教育而美妙的家庭，因教育而美好的親子關(guān)系，和諧的師生關(guān)系……一幕幕光芒燦爛的教育前景呈現(xiàn)在我的眼前。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)7

在現(xiàn)代社會(huì)，孩子是一個(gè)家庭的珍寶，但我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃团嘤麄兊暮⒆幽?？讀完《家長(zhǎng)課》后，我深受感動(dòng)?！皭?ài)是最好的老師〞，一個(gè)很棒的標(biāo)題！老師和父母都需要愛(ài)他們的孩子！讓孩子們總是感受到愛(ài)的存在，共同為孩子們創(chuàng)造一種愛(ài)的氣氛。

女兒九歲了，但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊歷歷在目……

記得小時(shí)候洗衣服的時(shí)候，在盆里看不到襪子，問(wèn):“孩子，你的襪子呢？〞“媽媽最關(guān)懷我。爸爸、爺爺奶奶和奶奶都找不到我的襪子。〞一次微缺乏道的對(duì)話，孩子明白了媽媽的愛(ài)。

今年升四年級(jí)，離開陪了三年的老師，女兒有點(diǎn)不知所措，聽說(shuō)兩位老師都很仔細(xì)。“嚴(yán)師出高徒〞，我勸告，“只要做好自己，老師就會(huì)喜愛(ài)你。媽媽對(duì)你有信念！一天放學(xué)回來(lái)，女兒說(shuō)了老師和她的對(duì)話，“珍寶，看你跑了幾次四樓，老師很難受。老師，感謝！感謝你發(fā)自內(nèi)心的一句話，讓女兒的努力得到認(rèn)可。我信任女兒和老師的距離又邁出了一步。

“愛(ài)〞是教育的源泉，“愛(ài)〞是教育的'強(qiáng)大力量。

只有不懂教書的父母，沒(méi)有教書不好的孩子。孩子，我生你不是為了苦惱，而是為了美好和美好！孩子們，感謝你的到來(lái)，為家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣；你不是為了麻煩而學(xué)習(xí)，而是為了美好和美好！當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新的東西時(shí)，從學(xué)習(xí)不行能的災(zāi)難和懲處轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)可能的好處和嘉獎(jiǎng)。你會(huì)發(fā)覺(jué)這會(huì)讓你的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)熱情高漲會(huì)提高你的學(xué)習(xí)能力。孩子，我允許你犯錯(cuò)誤，但要懂得糾正，以主動(dòng)的看法面對(duì)生活。

以下是我女兒的一件事：

記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，女兒沒(méi)有被體育老師選中跳遠(yuǎn)。她很不高興，因?yàn)樗诙昙?jí)的校運(yùn)會(huì)上獲得了跳遠(yuǎn)銀牌，期望今年能繼續(xù)下去。我鼓舞她為之奮斗，班主任同意了她的要求。結(jié)果，她的女兒獲得了金牌，這也是他們班那年唯一的金牌。女兒，媽媽為你傲慢，你真棒！雖然你不是最好的，但每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，有自己的信念，母親會(huì)永久支持你，珍寶！加油!

孩子們，大家一起努力吧！

《父母課堂》是一盞明燈，讓我知道如何成為一個(gè)合格的父母，讓我意識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何觀賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、歡樂(lè)、向上的孩子！

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)8

家長(zhǎng)的課堂，是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外，這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

我的.孩子今年剛剛上xx年級(jí)，在學(xué)習(xí)上也是特別仔細(xì)的。他的作業(yè)也是我的一個(gè)老大難題。作業(yè)做得特別不好，我就在課堂上多次提示，可他總是不見(jiàn)效，每次我都是提示他，但也不見(jiàn)效，甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外，他的作業(yè)做得特別好，這讓我特別快樂(lè)。我的孩子今年也不例外，在學(xué)習(xí)上也是特別仔細(xì)的。我也特別期望他在學(xué)習(xí)上有所成就，也期望他有個(gè)好的學(xué)習(xí)看法。在課堂上，我也盡力的讓他在仔細(xì)的學(xué)習(xí)，也不在為考試而擔(dān)憂，我也期望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我還是比較留意他的學(xué)習(xí)看法的，也期望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次，我和他的爸爸媽媽一起，和他一起，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，也一起學(xué)習(xí)，在他的身上看到了我們一起的影子，我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很期望他能把自己的孩子都培育成一個(gè)更加健康的小子女。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)9

在20xx年的金秋十月，我走進(jìn)了小學(xué)二年級(jí)的課堂，給小學(xué)生們上了一堂《兒童急救小常識(shí)》，課堂期間同學(xué)們踴躍地提問(wèn)、主動(dòng)發(fā)言、對(duì)講解內(nèi)容不同的見(jiàn)解等等情形，久久的徘徊在我的腦海中?！吧?，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全〞，一個(gè)多么古老的話題；“美好〞一個(gè)多么奇妙的境界。一人安全，全家美好；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，急救第二。生命只有在安全中才能永葆活力，美好只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。

縱觀常見(jiàn)的安全教育和急救方法，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許，不要，不能，不準(zhǔn)等等指令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語(yǔ)，總會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，甚至把話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育課程呢？這就應(yīng)當(dāng)從教材的預(yù)備和方式方法進(jìn)行討論琢磨。

首先，我在提前備《兒童急救小常識(shí)》課程時(shí)，考慮到這個(gè)年齡段小孩的共同興趣，先引起大家的留意力，所以，教材使用PPT的圖文并茂的卡通圖片；用醒目的顏色；對(duì)比劇烈的畫面；敏捷使用動(dòng)畫效果等等，開場(chǎng)白穿插的圖片是憨態(tài)十足喜洋洋的圖片，總之，我在進(jìn)行備課時(shí)設(shè)法構(gòu)思策劃，能夠引起小孩留意力方式方法，目地讓小孩能夠集中精力高效地聽完這節(jié)課。其次，在講課的開始，我說(shuō)嘉獎(jiǎng)每個(gè)學(xué)生一把小鋼哨作為小禮品，前提是要上課表現(xiàn)好，課堂結(jié)束時(shí)可以嘉獎(jiǎng)給小孩，目的是讓小學(xué)生在課堂上堅(jiān)持不懈，保持激情，也讓他們以后運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)時(shí)想起小鋼哨的用處，同時(shí)看到小鋼哨就想起這堂課程的`學(xué)問(wèn)，把學(xué)問(wèn)永久的穩(wěn)固下來(lái)，因?yàn)槠渲姓n堂最終一個(gè)內(nèi)容是“在當(dāng)被困或發(fā)生危難，使用求救信號(hào)〞中其中就要講到小鋼哨的用處，所以也用這個(gè)小禮品小鋼哨作了鋪墊作用，把小學(xué)生留意力緊緊吸引住。

再次，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，總是這樣問(wèn)：假如不留意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢？你是怎樣做的？假如方法不正確會(huì)怎樣？面對(duì)提出的問(wèn)題，學(xué)生就得似乎老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)當(dāng)怎樣正確的去做。

安全教育的形式應(yīng)多樣化，我們應(yīng)當(dāng)給予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全學(xué)問(wèn)教育。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，可以多采納講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生愿意接受，主動(dòng)性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。

我同時(shí)也發(fā)覺(jué)同學(xué)們對(duì)安全學(xué)問(wèn)的把握參差不齊，說(shuō)明平常把握和接受的家庭教育方式也差異性很大。

我再一次深刻的休會(huì)到對(duì)小學(xué)生的安全的問(wèn)題上，我們必需要教會(huì)他們防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行；必需要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；安全不只是指身體的肢體的受損害，我認(rèn)為，同時(shí)也是思想上對(duì)安全問(wèn)題理解認(rèn)識(shí)，必需真正的理解認(rèn)識(shí)安全重要性，才可以防范，否則缺少其一，就是結(jié)果的殘酷性，如：體育活動(dòng)意外損害、課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹?/p>

安全，始終以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。另外，還有很多的安全學(xué)問(wèn)讓我們?nèi)ヒ獙W(xué)習(xí)，比方：在家用電時(shí)，應(yīng)留意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉全部電源；炒菜時(shí)，應(yīng)留意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)擴(kuò)散；在過(guò)公路的時(shí)候，應(yīng)留意交通安全，遵守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清晰，說(shuō)具體，等等。

其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能表達(dá)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五光十色。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)10

作為一名家長(zhǎng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，許多時(shí)候都不知如何下手去解決。之后，我逐步轉(zhuǎn)變了很多影響孩子進(jìn)展的思想及行為習(xí)慣，找到了許多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)覺(jué)了我們家長(zhǎng)的缺乏之處。到底需要轉(zhuǎn)變對(duì)待孩子的看法和教育方式方法？我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論：

一、增添家庭學(xué)習(xí)氣氛讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)與孩子的溝通我們應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理，真正把握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)看法和產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)怪，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清緣由。

三、培育學(xué)習(xí)自覺(jué)性孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采納循序漸進(jìn)的方法加以改善：

首先與他進(jìn)行商量并且做出商定，只要他能自覺(jué)并杰出地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高，附加條件將漸漸削減，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，對(duì)孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為父母，要常抓不懈，持之以恒，在平常的每一個(gè)階段，都要認(rèn)真觀看孩子的言行，多與孩子溝通，了解他的思想活動(dòng)，讓他能夠健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。我們

信任，在家長(zhǎng)和老師的'共同努力和細(xì)心澆灌下，我們的孩子肯定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必需著力培育“多情善感〞的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用和耐煩，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛期望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與敬重。敬重學(xué)生，就要不損害學(xué)生的人格。要讓他明白：

老師是他們的母親，又是可靠的朋友。教育學(xué)生，必需嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓舞學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺(jué)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必需著力培育“多情善感〞的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐煩，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛期望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與敬重。敬重學(xué)生，就要不損害學(xué)生的人格。要讓他明白：

老師是他們的母親，又是可靠的朋友。教育學(xué)生，必需嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓舞學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺(jué)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)11

昨天去參與幼兒園的家進(jìn)步課堂活動(dòng)，如今回想起來(lái)，仍有許多感慨?？偨Y(jié)起來(lái)，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：

一：淘氣活潑

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探究與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問(wèn)呈現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是特別好的一面。我給孩子們共享了一篇《我會(huì)愛(ài)護(hù)自己》安全教育課，期間，全部的孩子們都特別主動(dòng)的與我互動(dòng)，更是呈現(xiàn)了孩子們那種主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌。給全部的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。

二：微笑面對(duì)

從我進(jìn)校內(nèi)的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師主動(dòng)主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校內(nèi)。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校內(nèi)。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶著孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們勞碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：

三：辛苦了

早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水〔這一點(diǎn)做的特別好〕。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工特別細(xì)致有序的去相互協(xié)作，確保照看到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟識(shí)，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂?。有的孩子告知老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)心，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

四：潔凈利索

餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈?，同時(shí)，另外的老師快速整理餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái)，已經(jīng)是干潔凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，潔凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：

五：專業(yè)專注

這個(gè)時(shí)候，充分表達(dá)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是特別專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們溝通，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)憂孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告知大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧，老師帶著著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來(lái)不及呢。

六：責(zé)任

這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，相互的話題。通過(guò)我這一天的觀看，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的.手機(jī)，目的就是讓她們的留意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照看好，教育好，培育好。她們做到了，而且做得特別好。

從早上進(jìn)入校內(nèi)，始終到午休時(shí)間，老師們一刻沒(méi)有停閑，都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪番去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照看孩子們?cè)谖缧?，有的老師在整理教室，有的老師在給孩子們洗刷不當(dāng)心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn)，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說(shuō)的是不是事實(shí)。

最終，我想對(duì)老師們說(shuō)：你們真的辛苦了！

我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)12

自從孩子上學(xué)開始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。

它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母漸漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊思医台曨I(lǐng)會(huì)了許多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲勝利和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂〞由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才〞的'想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。

如今最火的“李天一事件〞就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師知名門屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為言論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她辨別是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。

《家長(zhǎng)課堂》讓父母和孩子一起成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)13

為切實(shí)阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散的渠道，2020年春季開學(xué)時(shí)間二度延遲了。2月10日，屏東全校同步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)學(xué)校來(lái)講是一次全新的嘗試。全天候通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽課，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)困難的考驗(yàn)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的`命題。在共同抗疫的大環(huán)境下，不止我們，其它學(xué)校的家長(zhǎng)，也面臨著同樣的問(wèn)題。

洶涌的疫情面前，暖和的屏東家長(zhǎng)們居家不動(dòng)，主動(dòng)參加孩子們的空中課堂。不僅對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)表示感恩，對(duì)空中課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況表示寬容，還以自己的方式給予老師最大的鼓舞。有四位家長(zhǎng)在朋友圈內(nèi)發(fā)出長(zhǎng)文，感動(dòng)了屏東的老師們。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)14

xx月xx日我有幸參與了為期兩天的微課堂堂設(shè)計(jì)制作培訓(xùn)，傾聽了xx師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源—微課堂堂教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告。杜教授深入淺出的講解，幽默幽默的話語(yǔ)，精彩的案例，伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓教師們經(jīng)受了一次頭腦風(fēng)暴。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

收獲：

關(guān)于“微課堂〞，在學(xué)習(xí)之前對(duì)于我而言是完全生疏的一個(gè)概念。我主觀的從字面意思理解為：簡(jiǎn)短的視頻課。學(xué)習(xí)之后我對(duì)微課堂有了全新的`認(rèn)識(shí)。

1、知道了什么是微課堂？微課堂是以闡釋某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。

2、明白了微課堂的特點(diǎn)：“短小精悍〞。“短〞即視頻長(zhǎng)度短，一般盡量掌握在10分鐘以內(nèi)，5分鐘左右最好；“小〞即主題??；“精〞即設(shè)計(jì)、制作、講解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍〞即學(xué)習(xí)效果震撼、令人難忘。

3、微課堂教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教。學(xué)生可以依據(jù)自身狀況，程度好的可能看一遍就已經(jīng)把握了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí)間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上；程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課堂，直到自己把握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。

4、了解了微課堂的幾種制作方法：用錄屏軟件、攝像工具、智能筆或?qū)Ｓ密浖浿?，也可以在錄播教室錄制或?qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法。其中比較常用、簡(jiǎn)單操作的微課堂制作方法有三種：PPT式微課堂、講課式微課堂、情景劇式微課堂。

這次培訓(xùn)，讓我又一次感受到了理念的沖擊，真正領(lǐng)會(huì)到了微課堂堂“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題〞的獨(dú)特魅力。

家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)15

27日上午，有幸又坐到了高中教室里傾聽老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節(jié)課緊急有序地進(jìn)行，老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我似乎又回到了高中時(shí)代，感受許多。

第一節(jié)是生物課，由年輕秀麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴(kuò)音器，保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清晰聽到她的講課內(nèi)容。這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分：一是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的糾正改錯(cuò)，二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)—減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體上的等位基因彼此分別，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個(gè)短