體育研修總結(jié)

體育研修總結(jié)體育研修總結(jié)篇1

通過這次學習培訓、專題的研修，我總結(jié)如下：

一、更新教育理念，應(yīng)用敏捷多變的教學手段：

1、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培育學生的興趣為主，采納探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。

2。在新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育從學生的進展、學生的需要出發(fā)。依據(jù)課改的指導思想，學生是學問的建構(gòu)者。學習是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的'學習者。學生來到學校，不是被動接受學問，而是主動進行學問建構(gòu)。通過自主的學問建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，獨特得到進展。

3。樹立了“健康第一〞的思想，表達身體、心理、社會“三維〞健康觀，實現(xiàn)運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。

二、不斷為自己充電，提升自身的專業(yè)學問與個人的整體素養(yǎng)

1、我從自己制定的目標入手，與學生共同制定課堂常規(guī)，進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最終確定學習目標。

2、制定教學計劃，依據(jù)調(diào)查了解的結(jié)果，對比體育與健康的標準，確定學年計劃、學期目標。如：實心球的教學，依據(jù)場地器材條件、學生興趣等因素，各種姿態(tài)的投擲方法在初二年級基本完成，而在初三年級則以穩(wěn)固提高為主。

3、確定評價方案，依據(jù)課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評價方案。

4、努力適應(yīng)新時期學校教育的教學要求，依據(jù)學生特點摸索出學生喜愛的課堂形式。本學期上課至今，在上課期間男生比較喜愛球類運動，而女生則對游戲、墊上運動比較感興趣。依據(jù)此特點有計劃的開展教學，取得了較好的效果。

三、仔細研讀初中體育新課程標準并在教學中反思總結(jié)

1、課堂的觀念變了

課堂是關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。課堂是建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和幫助，做到教學相關(guān)。

2、教學內(nèi)容選擇余地大

教師可以依據(jù)學校和學生的實際狀況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動敏捷。

3、評價方法有所轉(zhuǎn)變

新課程表達以人為本的思想，要求評價采納自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的主動性、自想法識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。

提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更認真。

5、注重學生興趣的培育。在實踐中，重視學生興趣的培育，形成特長，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)主動、仔細，學習效果好。

6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜愛的練習方法，以提高教學實效。

體育研修總結(jié)篇2

通過本學期的研修活動，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權(quán)利和義務(wù)；通過觀課議課，真正的領(lǐng)會到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習；通過名師的講座，真正的領(lǐng)會到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進行試驗探究性學習。下面就我的心得體會談以下幾點:

一、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想：

1、新的課程標準，表達以人為本的思想。

2、樹立了“健康第一〞的思想，表達身體、心理、社會“三維〞健康觀，實現(xiàn)運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。

3、教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培育學生的興趣為主,采納探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。

4、改革評價體系，轉(zhuǎn)變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生進展、教師提高和改良教學實踐功能。

5、主動進行校本課程的開發(fā)，探究學生喜愛、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。這里要指出校本課程應(yīng)是學校的集體行為，而不是教師的個人行為。

二、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平:

我在本次培訓當中更注重于自己專業(yè)學問的學習，對于本次學習可以說對我的影響特別大，下面我就學習中的課程資源這一塊做一些自己的學習感想：

1、從自己制定的目標入手，與學生共同制定課堂常規(guī)，進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最終確定學習目標。

2、制定教學計劃，依據(jù)調(diào)查了解的結(jié)果，對比體育與健康的標準，確定學年計劃、學期目標。如：實心球的教學，依據(jù)場地器材條件、學生興趣等因素，各種姿態(tài)的投擲方法在初二年級基本完成，而在初三年級則以穩(wěn)固提高為主。

3、確定評價方案，依據(jù)課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評價方案。

三、熟識新課程標準的要求在實踐中總結(jié)閱歷

1、課堂的觀念變了①、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。過去，經(jīng)常把教師的課堂教學類比為舞臺表演藝術(shù)，把課堂當作教師表演的舞臺，只要教師表演到位就可以了。其實不然，表演可以無互動、無交往，而教學必需要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取學問才是“內(nèi)化〞了的，增長的能力才是“貨真價實的，養(yǎng)成的情感才是“真真實切〞的。因此，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間掌握是否合理，而更多在于學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生進展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。③、課堂不只是傳授學問的場所，而更應(yīng)當是探究學問的場所。讓學生學會學習，把握學習的本事，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素養(yǎng)，是時代進展對學生的'期盼。而體育課改的目的就是要培育學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值，堅固樹立終身體育的觀念。④、課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂總處在一種改變的狀態(tài)，要求教師必需要依據(jù)改變的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應(yīng)學生而動，應(yīng)情景而動，課堂才會生動，有活力。

2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以依據(jù)學校和學生的實際狀況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動敏捷。

3、評價方法有所轉(zhuǎn)變。新課程表達以人為本的思想，要求評價采納自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的主動性、自想法識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更認真。

5、注重學生興趣的培育。在實踐中，重視學生興趣的培育，形成特長，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)主動、仔細，學習效果好。

6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜愛的練習方法，以提高教學實效。

四、樹立終身學習觀念，力爭成為優(yōu)秀體育教師

在這次培訓中，在和全省骨干教師的溝通中，開闊了視野，增進了見識，增長了學問，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學習培訓，感覺既勞碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的很多問題；得到了很多的教學閱歷和教學技巧；在與其他教師溝通時，結(jié)識了很多志同道合的優(yōu)秀教師，特殊是我聽了多位名師的講座，他們敏捷的教法，深厚的學問功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都特別值得我學習。從這一過程中我接受了很多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不肯定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想肯定會在我今后的教學進展中，起到持續(xù)的指導作用。

雖然本學期結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論學問，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

體育研修總結(jié)篇3

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，兩個月骨干教師自我研修已經(jīng)接近尾聲了。我慶幸能夠成為骨干教師中一員，因為在這段緊急學習生活中，在如饑似渴學問充電過程中，不但開闊了視野增長了見識，而且提升了理論素養(yǎng)轉(zhuǎn)變了教學理念；既獲得了視聽享受，又得到了精神洗禮。

每天都在緊急勞碌之中度過，夜深人靜時，坐在電腦前，傾聽專家講解在線研討溝通閱讀教育教學書刊完成自己學習任務(wù)……雖然辛苦，但卻樂在其中。每天專心地去解讀最前沿教學理念，在溝通互動中取長補短，在自主研修中提升，抒發(fā)內(nèi)心真實感悟，仔細總結(jié)自己實踐閱歷，感受著不斷充實豐富自己成長過程，享受著生命拔節(jié)歡樂。

一、讓學習成為專業(yè)成長源頭活水

在“走進北師大〞學習過程中，真可謂是大開眼界，在學習先進教學理念勝利教學閱歷科學管理方法同時，我也深切地感受到了自己名校名師差距，這差距源于自己專業(yè)學問不夠精深，源于學問視野不夠開闊，源于教育理論功底不夠深厚，而這些學問積累只有靠讀書學習來實現(xiàn)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。〞學習猶如這源頭活水，它會保持我們專業(yè)成長之渠清亮無比。我想，學海無涯，藝無止境，教師要以為學生生命奠基為追求，必需靠讀書學習進行自身彌補進修，要像海綿一樣不斷地吸收納取。我信任，在不斷學習過程中，我肯定會不斷成長。

二、讓反思成為專業(yè)成長鋪路基石

“學而不思則罔，思而不學則殆〞，這句話是孔子所提倡一種讀書方法。指是一味讀書而不思索，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂“盡信書不如無書〞；而假如一味空想而不去進行實實在在地學習鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學習思索結(jié)合起來，才能學到切實有用學問，否則就會收效甚微。這句話用在教師專業(yè)成長上同樣適用。教學反思是一種有益思維活動再學習方式，每一位教師成長都離不開教學反思。

假如一個教師僅僅滿足于獲得閱歷而不對閱歷進行深入思索，那么，即使是有20年教學閱歷，或許只是一年工作20次重復，除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否則就不行能有什么改良。他可能永久只能停留在一個新手型教師水準上。我國有名心理學家林崇德也提出“教師=教學過程+反思〞成長模式。葉瀾教授說一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則有可能成為名師。反思是我們教師成長“催化劑〞，是教師進展重要基礎(chǔ)。在這次培訓中，培訓組織者為我們提供了溝通反思平臺，啟發(fā)我們不要只做埋頭苦干老黃牛，要時?；仡^看看自己走過路，時總結(jié)自己教學有哪些勝利之處，還有那些需要改良地方如何改良，只有堅持長期反思，才能漸漸提升教學能力。

“學無止境〞，讓我們借這次國培之機，開始我們專業(yè)成長之旅，多學習，引入源頭活水，勤思索，鋪下堅實基石，最終才有可能攀上成長巔峰。

體育研修總結(jié)篇4

經(jīng)過這段時間關(guān)于體育的遠程教育培訓，使我對整個初中體育有了更深刻更系統(tǒng)的了解?，F(xiàn)結(jié)合本人的工作實際閱歷，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

通過培訓，我會在體育課中，大膽嘗試課堂創(chuàng)新。教師教，學生學，假如學生的學習興趣不高，就不能充分培育學生的探究能力。那么假如支配一節(jié)興趣活動課，運用多種敏捷的教學方法，就能充分激發(fā)學生的學習興趣。備課時，結(jié)合培訓內(nèi)容，仔細分析教材，把培訓所學到的東西敏捷運用，仔細設(shè)計每一節(jié)課，課后準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中出現(xiàn)的.問題，并準時進行反思記錄，對以后的教學有所幫助。

通過這次的遠程教育培訓使我在從事體育教學工作中，我仔細鉆研所教學科的教材、參考資料，結(jié)合學生的實際狀況，嚴格根據(jù)自主合作學習的要求，深入淺出的引導學生學習學問，使學生受到教育，取得了良好的效果。主動參與學校的校本研修工程和教研活動，學習相關(guān)的理論，努力在教學中實踐，改進了方法。使自己得到完善，受益匪淺。

總之，通過培訓學習，讓我開闊視野的同時，更重要的是學到了較多的教學根本技能及教學方法與技巧，增進了溝通，增進了身心健康，我認為“看法，決定我們的高度！〞重要的不是結(jié)果，奮斗的過程才是美好的、歡樂的！愿我們帶著激情與夢想，風雨無阻的繼續(xù)走完全程！

研修為教師的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)開展創(chuàng)造了條件。現(xiàn)代繼續(xù)以極其豐富的教育教學優(yōu)勢為寬闊教師提供了一個學習、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺。在遠程培訓研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)當留意什么，哪些詳情需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。我主動利用這個時機，刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)〞，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我特別珍惜這個難得的學習時機，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)開展的一個主要學習方式。

體育研修總結(jié)篇5

研修即將結(jié)束，我利用課余的時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓學習，學到了許多新學問，受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名中年老師，有機會來參與這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到自豪和榮幸，網(wǎng)絡(luò)培訓實現(xiàn)了教育資源的整合。回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種商量學習，還有我回校后的教育教學實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機，為我們教師的成長提供了一條新路徑。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。

我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增添了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本〞的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。我將把所學到的教學理念，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。課后常常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、具體工作總結(jié)

1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和閱歷。

3、培育學生課堂上會靜下心來思索的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、主動參與上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。主動閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中出現(xiàn)的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培育學生探究性的能力，最終提高學生的學習水平。

7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的'做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

依據(jù)玉溪師范學院國培教師培訓教學計劃，我們體育培訓班于10月18日—11月1日到玉溪市第三小學進行跟班研修。在跟班研修活動即將結(jié)束之際，現(xiàn)將跟班研修活動小結(jié)如下：

跟班研修活動分為三個階段。第一階段為觀摩課即觀摩二年級體育教學課；第二階段為教學實踐即上課和相互聽評課;第三個階段為總結(jié)。

第一階段觀摩課

通過到玉溪市第三小學觀摩翁躍老師所執(zhí)教的二年級體育課堂教學和專家的優(yōu)質(zhì)課展示,讓我感受較深。單說場地,近20xx學生的學校運動區(qū)就只有那么三塊籃球場和零星的一小部分運動設(shè)施。當幾個班級同時上體育課時,班與班之間的互相影響和干擾是特別大的,對于低年級學生組織學習很難,更何況還要教給學生肯定運動鍛煉方法更顯不易。

第二階段課堂教學實踐

通過課堂教學實踐，讓我看到我們組的各個成員，在課堂教學之前均做了大量的預備工作。如依據(jù)年級學生特點，并結(jié)合自身業(yè)務(wù)特長精選教學內(nèi)容，仔細研讀教材，認真體會教材要求，精確把握教學重難點，選準教學方法和學生學習方法，細心設(shè)計教學方案并仔細合理地撰寫教案和說課稿并交由指導教師批閱。仔細依據(jù)課堂教學所需要的場地器材進行預備，在課堂教學中，仔細按教案設(shè)計執(zhí)行，細心組織教學，敏捷運用教學方法。并能依據(jù)課堂教學實際狀況機動敏捷地適時調(diào)整教學方法，敏捷有效地處理好教學中的突發(fā)、偶發(fā)事件。充分遵循一課一得的教的教學原則和寓教于樂的原則，讓學生得到實實在在的身體鍛煉，并能在歡樂活躍的鍛煉中得到心智的培育與提升。

課后，上課教師依據(jù)上課內(nèi)容和目標要求進行了精彩的說課。通過上課教師精彩的說課，再次讓聽課者深切感受到課堂教學的精彩和教師執(zhí)教的風范。聽課的各教師，依據(jù)聽課記錄充分發(fā)表各自由同一教學內(nèi)容中各教學環(huán)節(jié)的處理和教學方法的組織，和運用的方式方法，充分展示了“教學有法，教無定法。〞

第三階段總結(jié)

在跟班研修即將結(jié)束之際，我依據(jù)參與本次活動方式—教學觀摩→教學實踐→互聽互評有所感悟：理論研修是基礎(chǔ)，觀摩體驗是提升，教學實踐是融會貫通，互聽互評是提升。

體育研修總結(jié)篇6

一、研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念，個人研修總結(jié)體育。教育作為培育人的一種影響，在人的成長過程中起著重要的作用。通過這次研修，我仔細傾聽了一些小學體育教育專家的講解，使我小學體育教育有了更加更深的理解。在小學教育階段，是其他學習階段的基礎(chǔ)，形成怎樣的體育觀念在人的終身體育過程起著十分重要的作用。同時，小學體育教育對少兒早期智力開發(fā)、良好行為習慣、學習習慣、毅力品質(zhì)的養(yǎng)成方面還有著其他層次教育所不能起到的作用。正因為如此，小學體育教育是培育勝利的終身體育的起點。沒有好的身體，就失去了更好地工作的基礎(chǔ)所以，作為一名小學體育教師的我，更應(yīng)當樹立正確的體育教育觀念，在教育教學活動中找到正確的方法，帶給孩子們最好的體育教育！

二、研修讓我開闊了視野，增張了見識。我看到了許多好的體育教學活動案例，通過對這些學問的學習，我吸收了許多新的學問，在今后的體育教學活動中肯定要讓孩子主動、主動、探究、發(fā)覺。以前的體育教學，就是填鴨式，死板枯燥。我們發(fā)覺由于過分強調(diào)技能的傳授，而忽視了環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施的致使孩子們對灌輸認知技能興趣索然，大大降低了孩子們參加學練的主動性。因此，活動創(chuàng)設(shè)要有情境性、趣味性，做到寬嚴有道，貫穿整個課堂。要蘊含目標性，要滲透教育性，要著眼進展性。

三、研修讓我認識了自我，提高了水平。過去我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。〞但是，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)研修學習以后，我覺得教師肯定不是一桶水這么簡潔，它應(yīng)當是一條有源頭的溪流。我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒教師也要樹立“活到老，學到老〞的終身教育思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任冗雜而又有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步。擁有的學問才能像“泉水〞般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水〞了。在學習過程中，也使我深深的領(lǐng)會到，將來教師應(yīng)當是“學習型、智慧型〞的教師，不但要有緊跟時代進展的`教育觀，而且具備教育少兒健康歡樂成長所需的專業(yè)學問，既是一個思想者，又是一個教學者，更是一個教育者。這次研修課程資源當中的一些新的教育方法和理念，是我以前聞所未聞，見所未見的。給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的缺乏，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學問。

四、研修讓我加深了對小學體育教育的認識。通過和同行們在線研討，我認為，要做一名稱職的小學體育教師，不但要有豐富的專業(yè)學問技能；還要有不斷進展的新理念；還要有對學生體育教育的愛心、耐煩、細心、童心和信念。

總之，這次培訓內(nèi)容豐富，聯(lián)系實際，注重實效，在傾聽了專家的精彩的講座與點評，使我學習到了許多先進的教育理念和教學閱歷。通過聽、看、評等形式展示了培訓的全部內(nèi)容和過程，使我明白“吾生也有涯，而知也無涯〞的深刻道理。作為一個新時期體育教師，我們必需努力工作，克服這樣或者那樣的困難，才能更好的工作。

體育研修總結(jié)篇7

研修為教師的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)進展創(chuàng)造了條件。現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學習、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺。在遠程培訓研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)當留意什么，哪些詳情需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我主動利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)〞，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我特別珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學習方式。

通過繼續(xù)教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事體育教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學工作。

3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教育，堅持以學生的進展為核心，以教師的專業(yè)進展為支撐，進一步關(guān)注學生的'主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)進展和教學成果的雙贏。

4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，仔細聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，準時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)進展和能力提高是特別必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

下面就我校的田徑業(yè)余訓練作如下總結(jié)：

一、端正思想，無私奉獻

學校的業(yè)余訓練是培育體育人才的基地，我們體育教師擔負著為國家培育和輸送人才的重任．因此我們必需明確本職工作，樹立起責任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實地地進行工作．其次我們體育教師要有敬業(yè)精神，體育教師工作辛苦，社會上對體育訓練仍有偏見．特殊是和某些主科比起來，社會、家長、學生仍存在重視文化學問學習輕視體育的思想，這對我們開展課外業(yè)余訓練帶來很多的困難。針對這一客觀存在的狀況，我們認為首先對自己工作的重要性要有足夠的認識，而不能自輕自賤，要用自身的言語和行為轉(zhuǎn)變社會的偏見。為培育德、智、體、美、勞全面進展的人才，為增添學生的體質(zhì)作出應(yīng)有的奉獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。體育教師還要有吃苦奉獻精神，訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，體力消耗大，工作辛苦，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。另外我們還要不斷地充實自己，要擅長積累閱歷，總結(jié)成敗得失，勇于思索敢于創(chuàng)新，不斷提高自身素養(yǎng)。

二、制訂訓練計劃，從嚴進行訓練

有些人認為：我們只是學校的業(yè)余訓練，又不是少體校，學生條件好不好并不重要，只要能應(yīng)付競賽就行。而我們覺得有了好的苗子就有勝利的期望，因此我們把選苗工作當作訓練的前提，組內(nèi)的幾位體育教師互相溝通好，發(fā)覺苗子就去問，大家一起去觀看、測試，集思廣益，這樣選苗比較精確。每年一開學，我們田徑隊就開始制訂計劃，調(diào)整隊員，并著手訓練，組內(nèi)分工合作。我們特別重視基礎(chǔ)訓練和基本能力的培育，對學生進行全面的體質(zhì)訓練，使學生從小就養(yǎng)成正確的跑、跳、投的姿態(tài)，培育節(jié)奏感、速度等良好感覺。身體素養(yǎng)提高了，而只有把握了好的技術(shù)，才能取得好的運動成果。對某些難以把握的動作，要開動腦筋想方法，利用一切手段如掛圖、錄象、輔助練習等幫助學生把握其要領(lǐng)。使他們從小建立起一個正確的動作模式。如蹲距式跳遠的騰空動作，僅僅是講解、示范、練習是不夠的，假如讓學生在單杠上作懸垂練習，體會空中動作，那就會少走很多彎路，收到事半功倍的效果。嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動員運動水平的好方法，我們要使學生明確嚴格訓練的目的，并按其基礎(chǔ)和水平，因材施教，訓練結(jié)束后要與學生多談心，準時聽取學生反饋的意見，體育教師也要留意自己的言論、行為，要給運動員留下好的典范，要建立訓練常規(guī)，要求學生做到的，老師首先要做到，這樣才能取得良好的訓練效果。

三、做好思想工作，爭取家長的支持

要帶好學校田徑隊，首先要加強對運動員的思想工作。常常講一些我國優(yōu)秀運動員是怎樣刻苦訓練，頑強拼搏創(chuàng)造好成果為國爭光的事例。使學生從小樹立起仔細訓練，為學校，為班級爭光的信念。在競賽中取得了好的成果，我們會在學校的黑板、廣播里加以表揚，讓他們覺得為學校爭得了榮譽，特別了不得。當然，單有學生自己的主動性是不夠的，還要取得家長們的支持，如今都是獨生子女，父母特別疼愛自己的孩子，少數(shù)家長仍有顧慮，一是怕因為訓練而影響學習成果，二來心疼孩子，怕累壞了，練壞了。碰到這種狀況，我們就會向家長講情道理，講明訓練的目的、時間、方法等具體問題，消除家長的顧慮，還通過課任老師幫他們補習，保證學習成果不下降。另外，樹立既運動成果好，又學習好的典型，號召向他學習，因為只要處理好兩者，不僅不會影響，相反假如處理得當，還會互相促進呢。

體育研修總結(jié)篇8

體育與健康課是以學生健康為主要目的，以鍛煉身體為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一〞的指導思想，以學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與獨特培育，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于教學目標、教材內(nèi)容，采納新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到學生的興趣愛好和滿足學生的需求，既讓學生喜愛學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地開展體育能力和獨特，增添體力和智力，培育良好的思想品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。歡樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應(yīng)當圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，敬重學生的選擇。我們的教學目標是培育學生的學習能力和學習興趣上，讓學生喜愛并且會進行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學，教師關(guān)注的是教學方案、內(nèi)容是否完成，無視學生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標的實施，使寬闊體育教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，突出以學生為本，全部的教學內(nèi)容須為教學目標效勞，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學生感興趣的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。

在新課程實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者；體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)當是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，如何運用體育教學方法去促進學生全面開展。新課標的實施，轉(zhuǎn)變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，常常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應(yīng)采納符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習主動性的教學方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做預備活動時，輪番選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中留意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的預備。在激發(fā)學生興趣上可采納“興趣導練法〞“競賽法〞“自主練習法〞“啟發(fā)法〞等，使學生愛上學習工程；在教學形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在開心和諧的課堂氣氛中進行學習，如在學習播送操時，我在教完兩遍后，給7分鐘的自由時間，讓同學商量，相互學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易遺忘，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。

總之，通過這次培訓學習，使我認識到必需轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學生為本〞的教學理念，把選擇權(quán)讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的`教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓舞學生大膽提出設(shè)想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的獨特，培育學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得學問的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到真正體育與歡樂！

讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓舞學生大膽提出設(shè)想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的獨特，培育學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得學問的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到真正體育與歡樂！

體育研修總結(jié)篇9

能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓一員。深感榮耀同時也覺得自己所肩負責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我仔細按要求參與培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月培訓，讓我深深認識到教師專業(yè)學問教學能力提高進展，需要加強理論學習，在理論指導下成長；需要參與各項教研活動，在同伴互助中成長；需要不斷總結(jié)提高，在自我反思中成長；更需要主動參與各種培訓，在專家引領(lǐng)下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識自我超越過程；就是在同伴互助中取長補短共同提高過程；就是在自我反思中查找差距明確目標過程；就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng)進展能力過程。這次培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育教學認識，促進了我專業(yè)成長。下面將培訓學習中點滴體會如下。

一加強學習，促進專業(yè)成長

第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作根本思想根據(jù)，有怎樣教育理念，就有怎樣教育實踐，教育理念決定了教師教育工作方向。因此，我們應(yīng)加強理論學習，如學習《新課程標準》新課程理念新教學方法等等，深刻領(lǐng)會教育內(nèi)涵精神實質(zhì)，在教學中建立以“學生進展為本〞教育觀念，突出學生主體性，培育學生自主學習能力；重視學生基本觀念思維技能實踐能力形成；注重學生需要學習興趣培育，有效地促進學生學習人格全面進展。

第二，要加強專業(yè)學問學習。專業(yè)學問是教師從事高質(zhì)量教育活動基礎(chǔ)。隨著學問經(jīng)濟時代到來，學問量劇增學問更新速度加快，教師必需不斷地更新現(xiàn)有專業(yè)學問；同時學科交叉互相滲透基礎(chǔ)教育學科綜合進展態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬學問渠道，加快信息獲取速度，以形成較好認知結(jié)構(gòu)。

第三學現(xiàn)代教育技術(shù)。教師深厚教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇運用教學方法清楚精確語言表達優(yōu)良教姿教態(tài)，更是要擅長創(chuàng)設(shè)教學情境，擅長不斷地改革創(chuàng)新教學方法，嫻熟地把握運用現(xiàn)代教學技術(shù)等。

二轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂有效性

第一，更關(guān)注課堂教學生成性。新課程下教學觀，強調(diào)教學開放性生成性，課堂教學需要預設(shè)，更要促進生成。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖精確把握對學生身心特點深刻了解對教學過程細心預設(shè)。但由于學生年齡特征獨特特點學問閱歷生活環(huán)境冗雜多樣，決定了教學過程必定是一個多樣化生成過程。因此教學預設(shè)要把學習學習者作為焦點，預設(shè)若干彈性教學環(huán)節(jié)，鼓舞課堂中新“生成〞問題探究以師生互動中即興創(chuàng)造，為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預留空間提供條件。以前我在教學設(shè)計時更多考慮是怎樣教得方便教得精彩教得舒服，如今我教學設(shè)計時會更深入地觸學生自身學問閱歷思索靈感興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經(jīng)受自己鉆研領(lǐng)悟感受過程，使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到感受到領(lǐng)悟到思索到課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽觀看，隨時捕捉教學中“意外生成〞資源，將其轉(zhuǎn)化為有效教學資源，調(diào)整預設(shè)教學環(huán)節(jié)，進行生成性教學，在動態(tài)生成中呈現(xiàn)師生智慧互動火花。

第二，更關(guān)注課堂教學有效性。課堂教學質(zhì)量核心是課堂教學有效性，它主要是指通過教師在一段時間教學之后，學生獲得進步或進展。學生有無進步或進展是教學有沒有效益惟一指標。有效課堂教學就是教師通過采納各種策略方法，使學生在最短時間內(nèi)充分體驗求知過程，在學問技能情感看法價值觀等方面得到充分諧持續(xù)進展教學。半年培訓使我更加關(guān)注課堂教學有效性，常常思索這樣問題“在我課堂上學生學到了什么?〞課堂教學質(zhì)量也在思索中逐步提升關(guān)注學生生活閱歷已有學問，把學生已有學問閱歷作為新學問生長點，引導學生“生長〞建構(gòu)新學問；關(guān)注學生需要體驗進展，仔細設(shè)計并主動引導學生參教學活動，點燃學生智慧火把；關(guān)注數(shù)學思想方法學習滲透，引導學生深入思索，提高學習興趣內(nèi)驅(qū)力；關(guān)注數(shù)學生活聯(lián)系，鼓舞學生用所學學問解決生活中實際問題，實現(xiàn)數(shù)學再創(chuàng)造，形成自己解決問題方法策略。

第三，更關(guān)注課堂評價進展性。新課標認為學習評價主要目是全面了解學生數(shù)學學習歷程，激勵學生學習。評價要關(guān)注學生學習結(jié)果，更要關(guān)注學生學習過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習水平，更要關(guān)注學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來情感看法，幫助學生認識自我建立信念。因此對課堂教學評價是促學生進展一個重要手段。評價核心是關(guān)注學生進展，促進學生進展。以前課堂評價中，我對學生雙基評價較多，對學生數(shù)學學習過程中情感看法體驗評價較少，忽視了評價進展性激勵性。如今評價學生學習時，我留意運用學生對學習勝利渴望心理，在評價中激發(fā)他們學習熱情，點燃他們學習自信欣賞他們學習成就表達他們主體進展。在進展性評價中，促使學生把握學問習得技巧培育習慣享受學習開心享受進步喜悅享受進展歡樂！

三培訓后收獲

一更新了觀念

通過培訓，本人教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程認識實踐都有了一個質(zhì)飛躍，對自身素養(yǎng)提高有很大推動作用。

二開闊了視野

培訓讓我獲得了許多信息，開闊了視野，同時為今后工作打下了堅實基礎(chǔ)，很多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要是肯定要做到學有所用，把學到學問應(yīng)用到今后教學實踐中去，

三為以后教學搭建了溝通平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習任務(wù)，特殊是有了一方小小天地里，在這里智慧思想發(fā)生秀麗碰撞，實踐探究實現(xiàn)親切交融，教師專業(yè)素養(yǎng)得以提升；這里是溝通平臺，是學術(shù)天堂，是展示教師獨特舞臺。

總之，這次遠程骨干教師培訓，為我提供一個向?qū)＜颐麕煂W習機會，他們對物理教育事業(yè)對每個學生真誠情愛感染著我，他們先進物理教學思想方法引領(lǐng)著我不斷學習探究；骨干教師培訓也為我提供了一個向同行同伴學習機會，他們先進教學理念做法促使我深入討論自己學生自己課堂，反思自己教學行為，實現(xiàn)自我進展自我超越。

這次骨干教師培訓，為我專業(yè)進展搭建了一個良好平臺，我將會把這次培訓中學到應(yīng)用到我今后教學實踐中去，努力實現(xiàn)課堂有效性，促進學生全面進展。

體育研修總結(jié)篇10

這次遠程培訓學習，讓我知道了怎樣更好地進行體育課的組織教學?？隙ㄒ獓栏駡?zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊列、體操隊形、編班分組和分組教學、組織學生練習和鍛煉、支配愛護幫助和休息、科學支配練習的隊形和調(diào)動隊伍；科學合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培育和使用等。課的各項活動的組織工作是交叉進行，相互聯(lián)系的。當然，要提高體育課的課堂教學質(zhì)量，首先要備好課，然后要上好課。

一、教師要備好課。

大多數(shù)人認為：上體育課很簡潔，用不著備課，上課時，教師支配學生運動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動學問和組織體能訓練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有肯定的教學內(nèi)容和教學要求，要完成教學任務(wù)就肯定要備好課，否則無法到達目的。怎樣才算備好課呢？我認為備好課必需做到以下幾點：

1、明確要求，熟識教材內(nèi)容。教師要嫻熟把握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計到學生練習時簡單出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同是也要把握所教技術(shù)動作與前、后課的教學內(nèi)容，單元教學內(nèi)容之間的互相聯(lián)系。

2、結(jié)合教材，學生的特點確定教學任務(wù)、重點、難點，為解決重點、難點設(shè)計好輔助性練習內(nèi)容，讓學生順利把握重點，攻克難點。

3、結(jié)合教材、學生的特點、場地器材的實際，確定最正確的組織、教學方法。

二、上好體育課。

在體育課中，學生一方面要把握體育運動技術(shù)動作，一方面要鍛煉身體增添體質(zhì)，這樣，要完成學習任務(wù)，學生往往要體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會技術(shù)動作，又要通過不斷的身體練習來把握技術(shù)動作和增添體質(zhì)，因此，學生很簡單產(chǎn)生畏難心情，疲憊感覺，嚴重影響了課堂的教學質(zhì)量，所以，要仔細上好體育課，使學生感到技術(shù)動作簡單學，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學質(zhì)量。怎樣上好每節(jié)體育課呢？我認為上好課必需做到以下幾點：

1、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學生簡單抓住動作要點較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時，應(yīng)突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準精練的語言和恰當?shù)谋确绞怪唧w、生動和形象。例如：教學前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移〔重心〕、蹬地、團身、著墊〔腦后〕等詞語來講解，并把動作過程比方成“皮球滾動〞。

2、示范動作精確、輕松優(yōu)美。教師精確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學習開始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學的感覺和劇烈的學習欲望。因此，教師在備課時就肯定要嫻熟把握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作精確、輕松優(yōu)美，給學生一個良好的身教，為后段教學的順利進行打下良好基礎(chǔ)。

3、組織教學的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言，可促進學生進行主動的思維和充分調(diào)動學生學習的主動性、主動性。所以，教師在組織教學時，應(yīng)結(jié)合教材，學生實際采納促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習，主動練習的語言來組織教學。

4、組織教學的形式、方法生動活潑，富好玩味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學習過如今要進一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習同樣一個動作，或練習以前學習過和動作，很簡單出現(xiàn)厭煩的心情和不仔細練，不情愿練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要留意依據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采納生動活潑，富好玩味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、主動練習。

5、合理支配課的練習密度和運動量。一堂好的體育課應(yīng)當是既能使學生較快地較好地把握技術(shù)動作，又能使學生有效地鍛煉身體，增添體質(zhì)。

因此，教師要依據(jù)學生的年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律、運動的能力，合理支配課的練習密度和運動量，在正常條件下，預備部分脈搏應(yīng)在110次/分至120次/分之間，平均115次/分，基本部分120次/分至1次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35—38%，平均脈搏125次/分左右。這樣使運動曲線、練習密度、運動理比較科學合理，從而有效地發(fā)揮學生的潛能，鍛煉學生的身體，增添學生的.體質(zhì)。體育教學任務(wù)主要是通過組織學生進行室外的身體鍛煉來完成的。在課堂教學特殊是動作技能教學中，如何集中學生的留意力，削減外界的干擾和影響，是長期以來體育老師在教學中關(guān)懷和探討的課題。我通過在教學實踐中，運用提問方式方法教學進行提高學生留意力的嘗試性探究，取到了良好教育教學效果。體育課教學要完成三項任：

第一是通過組織教學和身體練習，增添學生體質(zhì)；

第二是在教學中傳授體育的基礎(chǔ)學問，基本技術(shù)和基本技能；

第三是通過組織教學對學生進行思想品德教育。

要完成這三項任務(wù)，教師除了思想上重視，熟識教材并對教材內(nèi)容

細心支配，以及良好的課堂氣氛外，提高學生的課堂留意力是特別重要的因素。

由于體育課教學的特別性，課堂常常受到突如其來的外界的干擾，有的學校長期存在幾個班同時上體育課的現(xiàn)象，特殊是受到場地小、器材少、班級多等客觀限制的狀況下，互相影響和干擾的現(xiàn)象就更為嚴重。由于種種客觀和主觀因素的影響，學生的留意力常常表現(xiàn)出不集中留意力分散的現(xiàn)象。若不能準時地將學生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上教師講解示范上來，對課堂教學特殊是動作技能教學效果，會帶來不良的影響。課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生進展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生〞。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲諷，因此這些學生雖喜愛上體育課但又怕遭到同學的嘲諷，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特殊是體育課改的今日，此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能主動主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今日要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特別學生，這個目標是肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的。如今可能全部班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費勁的〔200米都跑不完〕，別說跟隨隊伍跑步了。

所以這樣的學生在分組練習時常常受到小組同學的批判及責罵，甚至遭到嘲諷。在上課時每個人肯定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、溝通。

總之，“在課堂上只要主動參加、主動練習，就肯定能獲得歡樂，獲得勝利

體育研修總結(jié)篇11

通過參與這次的屯昌縣中小學教師上課技能遠程培訓，我頗有收獲，現(xiàn)將這次培訓進行總結(jié)如下：

一、教師要對教育事業(yè)充滿愛心和職業(yè)美好感。

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。〞我們從事著教書育人的崇高職責，肩負著為國家培育將來建設(shè)者榮耀使命。竟然選擇了教育事業(yè)，就要至死不渝的走下去，懷著對教育事業(yè)的一往情深和愛滿天下的高尚情懷，在日常的教育教學工作中，要時刻享受著干事業(yè)的美好。不僅是為了生存而教育，更是為了教育而生存，把教育事業(yè)作為自己一生的追求和精神的財寶。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。

通過培訓學習，我認為要駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅具備高尚的師德，還要淵博的學問，這是教育教學的基礎(chǔ)。

三、懲處是教育，不是報復。

懲處本身無所謂好壞，它是一個具有兩面性的問題：一方面他可能對學生造成損害，對學生的興趣愿望或主動的行為造成一種抑制，造成浪費時間；但是另一方面也可以起到強化、勸善、警示他人的作用。懲處具有兩面性，關(guān)鍵在于老師如何運用。

有名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)說過：“不懲處的方法只是對破壞分子有利，假如學校中沒有懲處，必定使一部分學生失去保障〞，“凡需要懲處的地方，教師就沒有權(quán)利不懲處，在必需懲處的狀況下，懲處不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)〞。

另外，有名的'社會學家涂爾干也曾經(jīng)說過：“為紀律給予權(quán)威的，并不是懲處；而防止紀律喪失權(quán)威的，卻是懲處，假如允許違規(guī)行為不受懲處，那么紀律的權(quán)威就會為違規(guī)行為所侵蝕。〞所以，懲處還是有必要的，關(guān)鍵是要將教育與懲處結(jié)合在一起。所以教育與懲處老師要考慮一些適度的因素：首先老師要考慮在懲處過程中自己的語氣、看法，懲處的人數(shù)，以及懲處之前是否已經(jīng)和學生講明道理。其次，懲處要和敬重相結(jié)合。

老師盡量要避開當著同齡人的面去懲處學生。再則，懲處還要肯定的感情基礎(chǔ)。老師是否確信學生是信任自己的、信任自己的。假如這一點沒有把握，懲處就簡單造成老師和學生之間的情感隔閡產(chǎn)生負面的影響。此外，懲處并非報復，所以應(yīng)當劃清正義與權(quán)威的界限，老師做的是正義的事情、教育的事情，并非學生冒犯了權(quán)威才必需報復。最終，老師要劃分出錯誤行為和糟糕結(jié)果的界限，有時學生是無意犯錯誤的，這時候老師肯定要把握這種懲處的度。

懲處本身無所謂好壞，它是一個具有兩面性的問題：一方面他可能對學生造成損害，對學生的興趣愿望或主動的行為造成一種抑制，造成浪費時間；但是另一方面也可以起到強化、勸善、警示他人的作用。懲處具有兩面性，關(guān)鍵在于老師如何運用。

有名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)說過：“不懲處的方法只是對破壞分子有利，假如學校中沒有懲處，必定使一部分學生失去保障〞，“凡需要懲處的地方，教師就沒有權(quán)利不懲處，在必需懲處的狀況下，懲處不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)〞。

另外，有名的社會學家涂爾干也曾經(jīng)說過：“為紀律給予權(quán)威的，并不是懲處；而防止紀律喪失權(quán)威的，卻是懲處，假如允許違規(guī)行為不受懲處，那么紀律的權(quán)威就會為違規(guī)行為所侵蝕。〞所以，懲處還是有必要的，關(guān)鍵是要將教育與懲處結(jié)合在一起。所以教育與懲處老師要考慮一些適度的因素：首先老師要考慮在懲處過程中自己的語氣、看法，懲處的人數(shù)，以及懲處之前是否已經(jīng)和學生講明道理。其次，懲處要和敬重相結(jié)合。

老師盡量要避開當著同齡人的面去懲處學生。再則，懲處還要肯定的感情基礎(chǔ)。老師是否確信學生是信任自己的、信任自己的。假如這一點沒有把握，懲處就簡單造成老師和學生之間的情感隔閡產(chǎn)生負面的影響。此外，懲處并非報復，所以應(yīng)當劃清正義與權(quán)威的界限，老師做的是正義的事情、教育的事情，并非學生冒犯了權(quán)威才必需報復。最終，老師要劃分出錯誤行為和糟糕結(jié)果的界限，有時學生是無意犯錯誤的，這時候老師肯定要把握這種懲處的度。

四、立言先立德，師德是立教之本，

正因為教師職業(yè)具有的特別性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)。教師在學生心目中，是學問的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特別的職業(yè)集團，它的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關(guān)?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的高素養(yǎng)，就沒有新一代民族素養(yǎng)的提高。

因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時代同步，樹立時代的典范。在《魔幻手機》這部電影里有這么一小情景：男主角被打暈后，包里的一百萬掉出來了，被路人瘋狂的搶，有一位騎三輪車的大爺在苦苦勸說大家“來路不明的錢大家不要拿〞然后也收回了不少錢。

后來男主角用魔幻手機查找這位大爺想表感謝，最終在某大學的校門口看到大爺騎車進去了，他向門衛(wèi)一打聽竟然這位大爺是大學教授，他每天都會騎三輪去收購廢品。男主角不得其解“為何要收廢品？〞而找他聊，他的這句話讓我頗感沉重“如今的學生難教！不單單是言傳了，更多的要身教才能起到?jīng)Q定性作用了。〞我想這位教授也就是靠自己的行為來教育好我們每一個人吧！

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！我知道接下來等待我的是教育途中的艱辛，但我依舊會在今后的日子里我會更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責作一名有價值的老師!

體育研修總結(jié)篇12

通過國培的研修學習對我以后的教學工作方向有了確定的熟識：

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動同學的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為同學供應(yīng)自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展走、跑、跳、透的身體素養(yǎng)力量。

4、在教學中教學方法要多種多樣，制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對體育課有樂觀的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響同學的學習愛好，樂觀性是學好體育課的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛惜他們的自尊心和樂觀性。

2、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學互相學習，互相關(guān)懷，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的同學，盡可能地為他們制造講話的機會。

4、