生舍己救人探討

生舍己救人探討第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

英雄母校再現(xiàn)英雄

在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學，又涌現(xiàn)出一個英雄群體。2009年10月24日下午2時許，在荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。為救兩名落水少年，該校10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

事件回放

第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三陳及時，1990年生，19歲，湖北通山人，長江大學城建學院土木工程專業(yè)大一學生。第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三方招，1990年生，19歲，湖北羅田縣人，長江大學文理學院廣播電視學專業(yè)大一學生。第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三何東旭，1990年生，19歲，湖北枝江市人，長江大學文理學院廣播電視學專業(yè)大一學生。第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三救人現(xiàn)場第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三2009感動中國特別獎何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎。頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻絢出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三思考談論

司馬遷說“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蹦敲?，當今十幾名大學生為了救兩名落水的兒童徑直跳入江中，雖然兩名落水的兒童被救起，但有三名大學生卻不幸溺水身亡。請大家思考：你認為這樣做值不值，為什么？如果是你，你會怎么做，請說明理由！第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三社會反響大學生們見義勇為的壯舉除了引起全社會的感動之外，也激起了一番“值不值”的爭論：《新民晚報》報道，面對“如果換作你，會去做一節(jié)“水中人梯”嗎？”這個問題：華東師大政教系諸昕雯說：“三條人命換來兩條命？我覺得還是要看自己有沒有救人的能力說?！倍虾＝淮箅娦艑W院學生方毅則認為，這幾個大學生道德高尚，但還是要在保護好自己的前提下救人，不然這種代價實在太大了?！?/p>

第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

在救起兩名少年而犧牲三名大學生面前，有人戴上“交易眼鏡”審查一番之后，得出的結論是：不值呀！其理由是：第一，三命換兩命，數(shù)量上不值；其二，大學生沒一個會游泳，卻貿(mào)然下水，勇有余而智不足?！缎旅裢韴蟆凡稍L了上海交通大學思想政治課教師施索華，他認為，在人們的傳統(tǒng)印象中，80后、90后都比較以自我為中心，但是這次的事件足以證明他們是祖國未來的希望?！拔覀兊纳鐣岢l(fā)揚集體主義、奉獻精神，而傳統(tǒng)道德中也包含著相關內(nèi)容。這幾名大學生的行為正展現(xiàn)了這樣的‘人性光輝’?！笔┧魅A同時認為，他們的行為并不是用“金子換石頭”，這種精神力量足以影響13億人?！陨闲畔⒕鶃碓从?009年10月28日中國新聞網(wǎng)

第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三浙江工業(yè)大學學生楊濟源抓小偷犧牲楊濟源，滿族，浙江工業(yè)大學化材學院（化學工程0701班）大三學生，班長，天津薊縣人。2009年12月31日晚在浙工大朝暉校區(qū)北門見義勇為，抓小偷時與之奮力搏斗，全身被捅數(shù)刀，經(jīng)醫(yī)院搶救無效，于2010年1月1日凌晨去世。年僅22歲。第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

中國江蘇網(wǎng)2010年7月9日報道：7月8日中午時分，家住高郵的常州機電職業(yè)技術學院21歲大二學生耿高鵬，在一個13歲的少年連車帶人掉入近3米深的河溝時，水性并不好的他奮不顧身跳入渠中勇敢施救，由于水流湍急，當他用盡力氣把落水兒童推到岸邊時，自己卻被水流沖走，獻出了年輕的生命。

據(jù)鄧云凱同學介紹，為減輕并不富裕的家庭負擔，耿高鵬還常常瞞著父母利用休息日去打工，他曾立誓，要好好學習成為有用的人，能讓自己的父母頤養(yǎng)天年……第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

新華網(wǎng)西安2012年５月２日電（記者毛海峰）長安大學兩名大一學生因看到同學落水奮不顧身營救而失去了寶貴的生命，校方日前追授兩名同學為“舍己救人優(yōu)秀大學生”，號召全校師生向他們學習。

這兩名學生是長安大學建筑學院城市規(guī)劃專業(yè)２０１１級１班的曹鵬、洪志文，曹鵬的家在延安，洪志文的家在深圳。今年４月２５日下午，在前往陜西省漢中市寧強縣青木川鎮(zhèn)寫生途中，長安大學建筑學院城市規(guī)劃專業(yè)２０１１級１班的１名同學不慎滑入深水潭中，曹鵬、洪志文等同學與當?shù)卮迕褚黄饖^不顧身跳入冰冷的水中，將落水同學救起，曹鵬、洪志文卻不幸遇難。第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三舍己救人的女大學生可歌可泣

據(jù)天府早報2013年2月2日報道，1月31日下午，廣元市蒼溪縣元壩鎮(zhèn)安全村三組。一個12歲少年在釣魚時落水，一名24歲的準研究生伸手救人，不幸雙雙遇難。據(jù)了解，救人的女大學生叫謝小利，就讀于山東科技大學土木工程專業(yè)，大四的她因成績優(yōu)異已被保送本校研究生。盡管她的見義勇為沒有獲得成功，但我們卻不能否認她的崇高精神，她毫不猶豫的霎那間是她對社會奉獻的無私無畏，是她對社會付出的人生大愛，是她把自己的人生高度舉過了自己的頭頂。進而，讓人們看到了一個女大學生真實而又崇高的忘我的思想境界。

第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三人民網(wǎng)武漢2013年11月18日電（楊衛(wèi)平）為救溺水同伴，年僅21歲的華中農(nóng)業(yè)大學楚天學院大三學生劉一沖獻出了年輕的生命。

劉一沖來自福建省松溪縣一個普通家庭，是獨生子。今年7月26日，劉一沖

和小伙伴王威（化名）等四人在村子

旁的小河灘游泳。王威等三人水性較差，便在淺水區(qū)游玩，水性較好的劉一沖則游到深水區(qū)。突然間王威不小心從淺水區(qū)滑向了深水區(qū)，其他伙伴見狀連忙呼救，此時在深水區(qū)的劉一沖聽聞后迅速游向王威，使足了力氣，奮力將王威往岸邊推，卻不料兩人均滑向深水區(qū)，最終因體力不支，兩人都不幸遇難。第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三思考：救人需要舍己嗎？眾多年輕而鮮活的生命，誰不為之惋惜，他們的精神也確實是可嘉的，但這樣的舍己救人是否略顯魯莽？在事件的背后，在大家一片呼聲值得學習的背后，我們真的應該提倡這樣的的“救人精神”嗎？救人需要舍己嗎？第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三國外對見義勇為行為的態(tài)度國外很多國家，對見義勇為行為是鼓勵的，但這一切都必須建立在對見義勇為者自身安全和量力而為的基礎上。俄國：在一個小河邊的建立了紀念碑，是為一名青年男子建立的，他看到一個小孩在玩耍時不小心掉進了冰冷的河里，就勇敢跳入河里救人。結果河水太冷，小孩被救出，自己卻失去了生命。這個紀念碑在承認男子勇敢的同時，特別說明：請大家記住，自己的生命是寶貴的。第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三美國：施救產(chǎn)生差錯須擔責在美國，見義勇為法律保護的對象和具體內(nèi)容因州而異。有些州的法律并不保護普通人，僅僅保護受過急救訓練并得到醫(yī)療保健機構頒發(fā)證書的人員。如果施救者既沒有受過施救訓練，也沒有獲得證書，則此人在施救過程中產(chǎn)生差錯的話，也須承擔相應的法律責任。一般來說，美國公民并沒有救援陌生人的義務，除非施救和被救者之間存在某種照顧關系，如父母和子女、醫(yī)生和病人等等。第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三美國：在對青少年進行教育時，針對見義勇為行為不僅不提倡，反而禁止學生這么做，如果有學生這么做了，不僅受不到表揚，反而會被作為負面教材宣傳。因為他們認為，未成年人本來自我保護能力就弱，根本不存在見義勇為能力的能力，他們這樣做會很危險，很可能失去生命，所以這種行為是絕對不能鼓勵的。

——來源2011年7月20日人民網(wǎng)第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三教育部：開展學習舍己救人大學生英雄集體活動通知指出，長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”是踐行社會主義核心價值體系的模范，是當代大學生群體的優(yōu)秀代表，是新時代青少年的楷模。他們在人民群眾生命受到嚴重威脅的關鍵時刻，將個人安危置之度外，用滿腔熱血直至寶貴生命詮釋了當代中國青少年的價值追求和崇高使命，譜寫出了當代大學生的壯美之歌。在他們身上集中展現(xiàn)了忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會、關愛他人的優(yōu)秀品德，樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操，眾志成城、團結協(xié)作的集體主義精神?！獊碓?009年11月10日中國教育新聞網(wǎng)第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三山東出臺見義勇為者高考加分政策2012年3月28日，山東省教育廳公布關于調(diào)整高考加(降)分項目政策，根據(jù)山東省教育廳公布的政策，高中階段見義勇為的應屆畢業(yè)生，凡受市人民政府或省綜治委表彰的，高考成績總分低于高校調(diào)檔分數(shù)線10分之內(nèi)的，可向高校投檔；受省人民政府表彰的，高考成績總分低于高校調(diào)檔分數(shù)線20分之內(nèi)的，可向高校投檔，由高校審查決定是否錄取。見義勇為考生的認定以政府頒發(fā)的證書為準。——來源：2012年3月30日《齊魯晚報》第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三對大學生舍己救人問題的思考

第一，這個問題是一個倫理道德問題，不同的人有不同的倫理道德的觀念，按照現(xiàn)在普世的價值觀念來講的話，每個人的生命具有同等的價值，每個人的生命都應該受到尊重。從這個意義上講，根本不存在值不值得的問題。第二，他們的精神可嘉，應該大力褒揚。他們用自己的生命，樹起了一座年輕一代不朽的豐碑；他們用驚天動地的壯舉，毅然向世態(tài)炎涼宣戰(zhàn)；他們?yōu)槿酥樱瑓s把恢宏的大愛獻給他人之子；他們是民族驕子，值得世人為之自豪和驕傲。第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

第三，見義勇為要講求方法和策略，見義智為比見義勇為更重要。，“見義勇為”強調(diào)的是一種道義上的責任感和勇敢的精神。而見義“智”為不僅強調(diào)了道義責任感，而且更加強調(diào)了“為”的方式，不是簡單的沖上去，而是要講究策略和方法。

第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三第四，掌握基本的求生技能，救人的關鍵在于量力而為！作為一種法定義務之外的社會責任承擔行為，見義勇為除了要求見義勇為者具備較高的道德修養(yǎng)、足夠的勇氣與膽略之外，更重要的是具備足夠的經(jīng)驗、體力和技能。也就是說，見義勇為者要量力而行，在力所能及的范圍之內(nèi)去“為”，不具備“為”的能力、經(jīng)驗、條件時，強去“以卵擊石”，是“蠻為”“愚為”。第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

第五，中國高等教育的反思——落后生命教育與高尚品格之間的鴻溝！

提高大學生適應社會的能力以及對危機防范意識和處置能力，加強自救教育。高校畢業(yè)生由于涉世不深，對社會的陰暗面缺乏足夠的認識和了解，加之很少受到安全教育致使其安全意識淡薄。加強大學生安全教育，能夠彌補中小學以及過去高等教育中安全知識和教育的不足，提高大學生適應社會的能力以及對危機防范意識和處置能力，將加強對在校大學生的安全教育納入高等教育的范疇，開設專門的安全教育理論課和實踐課；加強自救知識教育，將其作為必修科目。讓每個學生能多一分生存知識，多一種在危境中自救的強力。第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三第六，政府要健全見義勇為的社會保障制度。制定見義勇為的全國性法律，對見義勇為者進行獎勵，建立各種見義勇為基金會組織，規(guī)范見義勇為基金制度，建立完善對見義勇為者賠償、補償機制，建立完善保障見義勇為者權益的長效機制等；同時健全基礎設施建設，改善城市安保救生管理措施。第七，大力弘揚社會正氣，營造互幫互助的和諧的社會環(huán)境；在全社會普及生存知識和自救知識教育，讓每個人能多一分生存知識，多一種在危境中自救的強力。第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三桂電藝術與設計學院學子勇救落水兒童

近日，我校藝術與設計學院2010級學生苗佳波勇救落水兒童的事跡一時傳為佳話。10月4號，苗佳波和同學在興安縣靈渠的水街游玩。突然，苗佳波聽到河邊噗通一聲，就看到一小孩在水里