重規(guī)范巧增分（金松濤）

——2015生物沖刺備考建議

臺州中學金松濤

2015.4重規(guī)范，巧增分主要內(nèi)容2015年生物考試說明的變化及啟示近年浙江生物高考題的命題分析及啟示生物高考復習之增分建議一、解讀2015考試說明考試說明中條目的變化增刪改必修模塊：共有78個知識條目，其中：Ⅰ級37個，Ⅱ級41個，實驗19個（含必修一12個、必修二3個，必修三4個）理綜卷（生物部分）：6個單選（36分）+3個簡答（14+12+18＝44分），共80分。選修模塊：選1涉及7個實驗；選3共有9個知識條目，其中Ⅱ級1個，Ⅰ級8個。IB（生物部分）：17題（選1）、18題（選3），每小題含2個單選（4分）+6個空（6分），各10分。知識條目概況1.理綜生物知識條目的變化條目變化改動后改動前增加2個條目1－4（4）細胞的全能性（II）無2－6（3）遺傳病與人類未來（I）無改動2個條目1－4（1）細胞周期細胞周期的周期性3－2（6）高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)脊椎動物的體液調(diào)節(jié)刪除9個條目將選修3的9個條目全部移至自選對理綜生物條目變化的復習建議（1）細胞全能性概念原來是選修3高考考查的重點，現(xiàn)將其移回必修1教材中，要重視對該概念的理解和運用。（2）遺傳病與人類未來：涉及“選擇放松”的概念，復習時要關注對教材中的相對陌生概念的梳理。另外如：基因交流、基因遷移、遺傳漂變、年齡金字塔、存活曲線、血細胞計數(shù)板、染色體組型、羊膜腔穿刺等概念。（3）學會高考前一個月掌握“從條目到教材”的復習方法。2.生物自選模塊條目的變化條目變化改動后改動前增加9個條目將原選修3中的9個條目移至自選，內(nèi)容和要求均不變刪除13個條目原選修2的13個條目建議：

重視對基因工程的理解：基因工程的原理和技術（II）是唯一理解要求的17題條目，基因工程與克隆技術或胚胎工程綜合考查的可能性大。重視“用著學”——鎮(zhèn)海中學宋伊芬重視規(guī)范：牢固掌握基本概念和原理等基礎知識，重視生物術語的正確使用和表達的規(guī)范性，適當關注新增加的內(nèi)容。應用能力：重視“用著學”，靈活運用所學生物學基本概念和原理，分析和解決具有綜合性的實際問題。實驗技能：要多訓練實驗目的的判斷、實驗原理的分析和實驗變量的準確把握，重視分析實驗結果，重視實驗設計和重視探究能力的培養(yǎng)。圖表技能：重視培養(yǎng)題干信息的獲取能力，訓練識圖、繪圖、制表等能力。二、近年生物浙江卷的命題分析近3年浙江生物卷的橫向分析及啟示近年浙江生物高考閱卷的啟示2013浙江卷細胞（增殖、秋水仙素）物質(zhì)出入細胞（與動作電位交叉）遺傳（原核基因的表達）生態(tài)（種群特征：出生率）植物激素（多種激素、柱形圖）動物克?。毎囵B(yǎng)、流程圖）植物代謝14分（光合、滲透、植物激素）實驗分析12分（動物激素、實驗目的、結果預期和分析）遺傳18分（基因工程6、自由組合、遺傳圖解、育種技術）2014浙江卷物質(zhì)出入細胞（與遞質(zhì)綜合）植物激素（多種激素、多圖分析）動物克隆（癌細胞、細胞系）生態(tài)（K值，種群數(shù)量調(diào)節(jié)）細胞（有絲分裂，特點）變異（類型判斷、推理）植物代謝14分（光合、生物量、植物激素等綜合）實驗分析12分（神經(jīng)調(diào)節(jié)、實驗設計、結果預期及原因分析）遺傳18分（基因工程2、植物克隆4、分離定律（不完全顯性）、遺傳圖解）2012浙江卷1、物質(zhì)出入細胞2、受精與胚胎發(fā)育

3、植物激素（坐標圖）4、神經(jīng)肌肉接點結構功能5、種群數(shù)量變化：食物鏈6、基因工程育種30、植物代謝14分（水的作用、光合、植物激素）31、實驗分析12分（細胞增殖、實驗設計、結果預期）32遺傳18分（自由組合、遺傳圖解、變異、育種技術）近三年來浙江高考生物試題比較——選擇題題號2012年2013年2014年1.物質(zhì)出入細胞細胞增殖物質(zhì)出入細胞2.受精與胚胎發(fā)育

物質(zhì)出入細胞生長素的作用（圖）3.生長素和乙烯（圖）基因的表達

動物細胞培養(yǎng)4.神經(jīng)肌肉接點結構功能種群特征：出生率

種群增長：環(huán)境容納量

5.種群數(shù)量變化：食物鏈光照、赤霉素（圖）細胞增殖

6.基因工程育種動物細胞培養(yǎng)生物變異1111122333333322高頻考點必修1：物質(zhì)出入細胞；細胞增殖（有絲分裂）必修2：遺傳的分子基礎；變異與減數(shù)分裂必修3：植物激素（信息題）；種群；神經(jīng)調(diào)節(jié)特點圖表：2幅（12）、4幅（13）、2幅（14）綜合：聚“點”輻射，重視模塊內(nèi)和間的綜合應用教材：體現(xiàn)浙科版教材的語句理解和運用浙江卷選擇題的命題特點知識點：膜蛋白、酶、遺傳的分子基礎、教材實驗、免疫、血糖調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能等信息題的審答訓練：圖表類型非常注重創(chuàng)新（雙坐標圖、柱形圖、模式圖等）；題型含選擇題及30題中的圖表分析、31題中的圖表繪制。2015年選擇題備考中應關注題號2012年2013年2014年30.

水分對光合作用的影響、脫落酸（14分）不同鹽濃度對植物光合作用、細胞呼吸及水分的吸收和散失、脫落酸（14分）

植物的光合作用、細胞呼吸及細胞分裂素作用（14分）

31.生物制劑W對不同細胞增殖的影響（12分）甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響（12分）反射弧的組成與作用（12分）

32.遺傳育種，遺傳圖解的書寫，生物變異（18分

遺傳育種，遺傳圖解的書寫，生物變異與基因工程（18分

遺傳育種，遺傳圖解的書寫，生物變異與基因工程（18分

近三年來浙江高考生物試題比較——簡答題高頻考點30：光合呼吸、圖表信息、植物激素31：動物調(diào)節(jié)、實驗分析與設計、結果預期32：遺傳定律、遺傳圖解、變異育種特點專業(yè)術語、遺傳圖解和圖表的規(guī)范表達：題意的綜合理解和應用：實驗題和遺傳題的情境一般都較新，重視做到“理解基礎上的回歸”。浙江卷簡答題的命題特點近年浙江高考卷的命題特點突出主干，輪流考查，兼顧廣度關注教材，圖文解讀，重視概念創(chuàng)新圖表，一會識別，二能表達創(chuàng)新實驗，突出對照，關注分析近5年浙江卷得分及難度統(tǒng)計2010年2011年2012年2013年2014年非選擇題平均得分19.78分

18.16分

24.80分24.47分22.92（19.63不除0）全卷難度系數(shù)0.530.530.610.660.63注：前幾前高考中，學生非選擇題的零分率較高，近2年有所下降，應關注答題策略，分配好答題時間。高考閱卷老師的提醒圖解、圖表要規(guī)范表述。文字表達要簡潔、準確。專業(yè)術語不能有錯別字。盡量使用題干中的術語。教材回歸意識非常重要。盡量留足生物解題時間。題號2012年2013年2014年17.（10分）細菌的培養(yǎng)和分離果膠酶的應用、酶的固定化和淀粉水解作用的檢測、酒的制作固定化酶和細菌培養(yǎng)

近三年來浙江高考生物IB試題比較生物IB的命題特點：1.創(chuàng)設新情境，答案文字簡潔2.實驗的綜合，一般2個實驗3.題型穩(wěn)定：2選+6空；難度穩(wěn)定自選生物模塊的啟示選修1：特別重視創(chuàng)設新的實驗情境，在此基礎上加強對實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗步驟和結果等的分析。如12年的幽門螺桿菌的培養(yǎng)及吹氣測試；13年的紫甘薯酒的制作；14年的淀粉酶的固定化等。選修3：重視創(chuàng)設新的應用情境，考查對基因工程、克隆技術和胚胎工程等相關概念或?qū)I(yè)術語的理解和運用，特別是對不同工程相關內(nèi)容的綜合應用。三、高考備考的增分建議過好教材閱讀關逐一對照考試說明條目，先想相關的知識點，再閱讀教材梳理出重要的語句和概念，特別是平時較少關注的內(nèi)容。過好限時訓練關練習考試化，理綜生物應在30－35分完成及時批改，認真反思或積累錯題，回歸教材，過好專項改進關針對薄弱知識或題型，定向找題，強化改進。針對理綜的應試技巧，先定策略，反復訓練。四、高考應試的增分建議選擇題劃關鍵詞（題干和選項），草稿打在試卷上推敲命題意圖（縮小范圍，緊逼答案）結束前再檢查，至少是前3題尊重第一印象，提高正答率 非選擇題留足至少20分鐘的答題時間全面審題、細致入題、快速答題不留戀難題，有舍才有得，題號前留記號盡量不留空，尤其是實驗題、遺傳圖解等小結高考有規(guī)矩，備考需得法；巧練勤反思，方識廬山真。謝謝您的耐心傾聽！

祝同學們2015高考大捷！血糖調(diào)節(jié)14安徽30.（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結果見下表。請在答題卡指定位置的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。A．峰值a出現(xiàn)的原因是胰島釋放了大部分貯存的胰島素B．峰值b出現(xiàn)的原因是胰島開始釋放新合成的胰島素14浙江五校聯(lián)考教材回歸模擬題（15杭州二模）1.下列關于動物細胞有絲分裂和細胞周期的說法，錯誤的是（

）A.細胞周期中，細胞的分裂包括細胞核的分裂和胞質(zhì)分裂兩個過程B.前期核膜開始解體，形成在有絲分裂的整個過程中幾乎都可看到的分散小泡C.染色質(zhì)與染色體的相互轉(zhuǎn)變及染色體行為的規(guī)律性變化是有絲分裂的本質(zhì)特征D.G2期時細胞中已有一對中心體，在分裂前期成對的中心體分開，其間有絲狀纖維相連必修1P106必修1P107必修1P107C植物細胞有絲分裂末期，先在兩個新細胞間出現(xiàn)許多囊泡，其中含有形成細胞壁的物質(zhì)。（15寧波十校）6．下列關于高等植物有絲分裂的敘述，正確的是（）A．前期出現(xiàn)了纖維素組成的紡錘體B．中期染色體上的有關基因表達合成后期所需的蛋白質(zhì)C．后期紡錘絲牽拉著絲粒使之斷裂D．末期形成細胞板的過程涉及囊泡膜的融合D（15杭州二模）2.下列關于細胞內(nèi)物質(zhì)的合成、運輸或分揀的敘述，正確的是（

）A.高爾基體中合成的蛋白質(zhì)可能運送到溶酶體B.部分小分子也可能通過胞吐的方式運出細胞C.易化擴散的速率通常都小于甘油的擴散速率D.極化狀態(tài)K+外流時需要K+載體蛋白的協(xié)助如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放必修1P57：這種轉(zhuǎn)動仍是一種擴散作用，但擴散的速率要大得多，稱為易化擴散。必修3P21通道蛋白B[1506紹興一模]5