教師教學(xué)問(wèn)題的自查報(bào)告

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執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期，由于閱歷或者自身努力不夠等緣由，消失了也存在著不少的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思，反省，歸納出以下幾點(diǎn)，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中訂正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，把同學(xué)教好，讓同學(xué)健康，歡樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓自己在學(xué)會(huì)解決問(wèn)題中提高教學(xué)水平。

在教學(xué)上，閱歷缺乏。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，許多的東西還不夠完全的掌控，學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題自己懂，但是發(fā)覺(jué)有時(shí)無(wú)法更好的讓同學(xué)明白，這，就是一個(gè)閱歷的問(wèn)題。這一點(diǎn)，我從一開(kāi)頭就熟悉到了，所以如今始終在尋求好的方法，我的詳細(xì)做法是多請(qǐng)教資深的老老師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄，還在書(shū)店訂閱了教學(xué)方面的書(shū)，爭(zhēng)取自己在別人的勝利中學(xué)習(xí)。

在管理上，由于這班的同學(xué)大部分比較聽(tīng)話(huà)，所以管理起來(lái)不是很吃力。但是仍舊存在個(gè)別同學(xué)違背紀(jì)律的問(wèn)題。所以有的時(shí)候發(fā)覺(jué)自己管理缺少一些技巧性，只是臨時(shí)壓服同學(xué)，無(wú)法把根源除去，這點(diǎn)從同學(xué)的再一次犯錯(cuò)中表達(dá)出來(lái)。所以，我也在始終的查找問(wèn)題解決的方法。目前的詳細(xì)做法是常常找那些帶頭違背的同學(xué)談話(huà)，與其家長(zhǎng)溝通，時(shí)時(shí)做同學(xué)的思想工作，盼望讓他們?cè)谒枷肷嫌修D(zhuǎn)變。

在生活上，之前我始終很忽視同學(xué)生活上的問(wèn)題，狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行。如今我深刻的熟悉到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，要關(guān)懷同學(xué)、要同學(xué)真正的學(xué)好，聽(tīng)從管理必需從他們的生活上抓起。這個(gè)問(wèn)題的意識(shí)是從一個(gè)同學(xué)的日志里體會(huì)到的。她寫(xiě)了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)覺(jué)，有許多東西我沒(méi)有留意到，許多問(wèn)題我沒(méi)有留意到，留下了處理的死角。因此，如今，我注意他們的心理教育，多給他們看勵(lì)志的故事、短片，讓他們?cè)谝庾R(shí)上熟悉到人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同時(shí)多與他們溝通，家訪、電訪、談話(huà)……讓他們?cè)谛牡捉邮芪遥?lè)于和我溝通。

以上是我在自己的工作中臨時(shí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，當(dāng)然，確定也會(huì)有其他的問(wèn)題存在，我會(huì)在以后的工作中多多反思，將存在的問(wèn)題想方法解決掉，讓自己有更大的進(jìn)步。

老師教學(xué)問(wèn)題的自查報(bào)告2

作為一名老師，師德的好壞，不僅影響著同學(xué)，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)“一票拒絕制”和“六查”，我熟悉到工作中的缺乏與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查：

一、做的比較好的方面

1、我能夠作到喜愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注意培育同學(xué)良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，無(wú)不批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)教育不專(zhuān)心的行為。

2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守老師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向同學(xué)家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向同學(xué)推銷(xiāo)資料書(shū)籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向同學(xué)亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與同學(xué)和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，互相關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求耐煩教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展，無(wú)挖苦、挖苦、卑視、體罰和變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會(huì)公德，穿著干凈得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注意身教。

二、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研。在工作中忽視了學(xué)問(wèn)力量的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中消失許多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類(lèi)報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿(mǎn)學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

三、根源分析

一是思想覺(jué)悟不高，熟悉不夠。始終以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般老師只要教好書(shū)，上好課，管好同學(xué)不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神?？傁矏?ài)看自己感愛(ài)好的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的'不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改正來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉。

三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和缺乏，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

四、今后還需在以下方面連續(xù)努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。多年從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，好像是對(duì)教材很熟識(shí)了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研力量。

2、敬重同學(xué)，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。今后，在教育教學(xué)中對(duì)待同學(xué)肯定用關(guān)心和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育關(guān)心同學(xué)，到達(dá)教育的目的。避開(kāi)消失煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯?shù)目捶?，?jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在同學(xué)面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專(zhuān)心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好打算，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展和自身力量的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在