教師研修總結(jié)心得

教師研修總結(jié)心得教師研修總結(jié)心得1

新課程的改革深入，對我們廣大教師提出了更高的要求，要求教師從單純的“教書匠〞轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“討論者〞、主動(dòng)的“實(shí)踐者〞和嚴(yán)厲?的“反思者〞，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我進(jìn)展，自我提升，自我塑造，自我創(chuàng)新，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為肯定意義上的學(xué)習(xí)型的組織，從而提升了學(xué)校反思型的理念。

我校本教研有四個(gè)特點(diǎn)：

(一)注重讀書學(xué)習(xí)，課程改革時(shí)教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的'挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞討論，要獲取新的理念只有讀書才能得到。

(二)校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校討論的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為討論對象的。因此，校本教研的討論內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。

(三)校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能轉(zhuǎn)變教師的自身，提高教師的質(zhì)。

(四)堅(jiān)持教育反思。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實(shí)踐，探究出來的。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必需通過反思去參加指導(dǎo)，才能避開在下一次實(shí)踐中重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改良入縱深進(jìn)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參加課改的主動(dòng)性，如何讓學(xué)生得到真正全面的進(jìn)展?“校本教研〞讓我們感受到在課改中，勝利是勝利，失敗也是一種勝利?！靶１窘萄楔曌屛覀兊碾p眼有了自信的光輝，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探究，不斷的實(shí)踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，肯定不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡潔勞動(dòng)了。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù)，我始終在努力。我能取得這樣的成果要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動(dòng)中漸漸成長起來。其實(shí)，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是討論起點(diǎn)，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動(dòng)，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價(jià)新課程的課。在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。有利于轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)方式，培育教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使教師能在實(shí)踐中反思，在敬重中溝通，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土〞。

教師研修總結(jié)心得2

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)互相促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實(shí)行邊教邊研的`形式，這樣更有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)我們在路上看到一個(gè)小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中許多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前許多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生常常處在一片"好好好"的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特殊是留守學(xué)生，助長了他們傲慢自滿的心情。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生仔細(xì)寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn)，如今通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永久的主題，是學(xué)校進(jìn)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

教師研修總結(jié)心得3

作為一名初中英語教師，除了要具備豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學(xué)習(xí)，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結(jié)交了更多好友。

雖然我從事教學(xué)工作多年，也參與了許多教研活動(dòng)，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的'生動(dòng)解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得學(xué)問的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課，我對中考英語命題有了肯定的認(rèn)識，從而對我在平常的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)好玩，她給我的感覺是一個(gè)幽默而且學(xué)問淵博的人。聽她的課，你會(huì)覺得時(shí)間怎么過得這么快，很期望能繼續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課，我才知道原來什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認(rèn)識到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們共享了她的珍貴的教學(xué)閱歷，從中我也受到了一些啟發(fā)。

這次培訓(xùn)讓我對英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識，它并不是枯燥無味的教學(xué)，而是一門集生活、方法、情感在一起的很好玩的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育者和引導(dǎo)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語教學(xué)更有吸引力，更有有用性。通過研修，促進(jìn)了我對英語教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。

教師研修總結(jié)心得4

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培育學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思索的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、擅長自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、主動(dòng)參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。主動(dòng)訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀能力，最終提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動(dòng)筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的.做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、擅長將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。

研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

教師研修總結(jié)心得5

我參與了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參與初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得。

一、主動(dòng)才能得到收獲

課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參加在線研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行溝通等。

二、溝通才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要耐得住孤獨(dú)，關(guān)起門來專心鉆研是必要的。但不能永久關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是溝通的過程。而溝通是我們學(xué)習(xí)成長的.催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。

在研修中這種溝通就包括許多種，比方你讀文本資料，從文本資料中獲得學(xué)問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲;又比方我們給別人評論，會(huì)吸引來或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別準(zhǔn)時(shí)的溝通;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面溝通。總之，溝通讓我們們學(xué)到更多的學(xué)問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)溝通之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是特別重要的。

三、研修之路是鼓舞之路，溫情之路

在此次研修中，我認(rèn)識了許多學(xué)員，也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真誠的鼓舞，特別感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大削減，任務(wù)支配比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值!

教師研修總結(jié)心得6

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)支配有序，內(nèi)容豐富，方式便捷有用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的進(jìn)展平臺。我仔細(xì)參加培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化進(jìn)展，到達(dá)了預(yù)期目的。現(xiàn)將學(xué)習(xí)主要收獲和心得總結(jié)如下：

1、網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)現(xiàn)資源共享

網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材敏捷、疑難問題得到準(zhǔn)時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。

2、網(wǎng)絡(luò)研修方便快捷

上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)表達(dá)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線溝通，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參加商量，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識

3、遠(yuǎn)程研修節(jié)省了培訓(xùn)時(shí)間。以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)的教師就不得不臨時(shí)離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽擱學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師準(zhǔn)時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)省、更人文的培訓(xùn)。

4、遠(yuǎn)程研修使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。

專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，豐富的教學(xué)閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改良和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐閱歷對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們許多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的喜愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的學(xué)問，豐富的.教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地討論，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了典范。

通過教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同溝通探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

5、遠(yuǎn)程研修是一種不行多得的教育資源。

目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求教師在教學(xué)過程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。但在實(shí)際教學(xué)中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學(xué)科的教師在“考核〞這一制度下，大多是不情愿將自己的優(yōu)點(diǎn)暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“相互不服氣〞也未必能夠認(rèn)可和接受其他教師的閱歷。同樣，在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用上，因?yàn)楸种阕哉涞男睦?，同年級同學(xué)科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學(xué)資源。但是，教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問題：江西教師網(wǎng)不僅是個(gè)更好的集體備課的平臺，也是個(gè)學(xué)問儲備更豐富的教育資源。

教師研修總結(jié)心得7

為期六天的研修即將結(jié)束。這六天，時(shí)間支配的滿滿當(dāng)當(dāng)，從家到學(xué)校幾十里路來回奔波，著實(shí)有些疲乏，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們共享了高規(guī)格的“文化大餐〞。通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們專心去澆灌，才有可能開出美妙的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差異。如今就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結(jié)：

一、樹立學(xué)習(xí)意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必需要有扎實(shí)的語言功底、深厚的文學(xué)素養(yǎng)，這是我們從事語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我們要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

二、敬重學(xué)科特點(diǎn)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。語文教學(xué)到今日，追求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目標(biāo)甚至是終極目標(biāo)，而工具性好像經(jīng)常被忽視。我覺得作為一名小學(xué)語文老師，守住語文的“根〞，扎扎實(shí)有用語文的方式來解決遇到的`教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì)充滿十足的語文味，

三、敬重學(xué)生。我說的敬重包括兩點(diǎn)：敬重學(xué)生的能力，敬重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導(dǎo)致他們觀看事物的角度不同，對事物的認(rèn)知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來的各方面的能力就會(huì)千差萬別。孰好孰壞？孰強(qiáng)孰弱？不能一概而論。在語文教學(xué)中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。作為教師，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，我們該做的就是敬重每一個(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了如今提倡的生本教育。

六天前，帶著困惑和疑慮走進(jìn)研修；如今，捧著喜悅與收獲結(jié)束。這是一次學(xué)子心靈的回來，更是一次教師修為的升華。研修雖已結(jié)束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。〞

教師研修總結(jié)心得8

興趣是最好的老師。興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，在某種意義上講，勝利的教師主要不是教給學(xué)生一堆死的學(xué)問，而是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。如果學(xué)生對求知產(chǎn)生了深厚的興趣，就能促使學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地，甚至是廢寢忘食地鉆研學(xué)問。所以教師要擅長利用各學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、建立民主、和諧、良好的新型師生關(guān)系，融洽師生情感，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

良好的師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生好感效應(yīng)。假如一位學(xué)生受到某位老師的斥責(zé)就會(huì)產(chǎn)生畏懼感，那么他對老師所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的，反之，若一位學(xué)生因事受到老師的表揚(yáng)和欣賞，那么他會(huì)喜愛這位老師進(jìn)而喜愛該老師所教的學(xué)科。所以老師在教學(xué)中，在與學(xué)生交談中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情溝通，增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系，親近他們，愛惜他們，對差生實(shí)行少一點(diǎn)"威武"，多一點(diǎn)"親切"的方法，愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。留意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴，就能增進(jìn)互相間的情感溝通，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中喜愛"數(shù)學(xué)老師"而喜愛"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。正如師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師是師生情感的主導(dǎo)者，喜愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加主動(dòng)主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這是培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣之一。

二、新穎引入，巧設(shè)懸念，以"奇"促疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

俗話說"良好的開端，是勝利的一半"。所以教師每節(jié)課引入時(shí)要巧設(shè)提問，力求做到新穎、奇怪;具有新奇感。這樣才能吸引學(xué)生，扣住學(xué)生的心弦，使學(xué)生一開始就進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在講解乘方時(shí)，我先對學(xué)生提出這樣一個(gè)問題"一張厚度為0.05毫米且足夠大的紙對折二十五次后大約有多高"，然后讓學(xué)生展開商量，學(xué)生馬上進(jìn)行激烈地商量，有的學(xué)生甚至動(dòng)手做起試驗(yàn)來，5分鐘后當(dāng)我告知學(xué)生結(jié)果為1678米之多時(shí)，學(xué)生詫異的瞪大了眼睛，因?yàn)樗麄儾]有想到會(huì)有老師說的那么高，此時(shí)，我問學(xué)生"你們想不想知道計(jì)算的秘法?"。同學(xué)們異口同聲地說"想!"，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣，學(xué)習(xí)起來更加投入，這節(jié)課效果自然很好。所以教師的教法，貴在啟導(dǎo)。精彩的導(dǎo)入將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

三、動(dòng)手實(shí)踐，探究溝通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中"教師講/問，學(xué)生聽/答"和大量練習(xí)等，學(xué)生興趣不高，在新課程理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀看、動(dòng)手試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，互相溝通，互相溝通，互相理解，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共享彼此的思索、見解和學(xué)問，溝通彼此的情感與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)展，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展，使學(xué)生在開心的活動(dòng)中把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比方，在講解三角形內(nèi)角和定理時(shí)，我先讓學(xué)生用硬紙剪一個(gè)三角形，然后把，∠A、∠B、剪下來與∠C拼在一起，觀看∠A+∠B+∠C是不是一個(gè)平角，得出結(jié)論后，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其記法，通過動(dòng)手操作，學(xué)生有了感性認(rèn)識，思維活躍，從而激發(fā)了興趣。如在學(xué)習(xí)"可能性"時(shí)，我在三個(gè)口袋里分別放了"紅球"、"綠球"和"黃球"，讓學(xué)生從不同的口袋里任意摸出一個(gè)，商量摸出肯定是紅球嗎?從中體會(huì)事件發(fā)生的"必定性"和"可能性"。通過動(dòng)手操作，能使學(xué)生獲得豐富的活動(dòng)閱歷，同時(shí)又使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作溝通，獲得主動(dòng)的`數(shù)學(xué)情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、在享受勝利的歡樂中，穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師："請記住，勝利的樂趣是一種內(nèi)在的心情力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請你記住，無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何奇妙措施都是無濟(jì)于事的。"十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次勝利。每個(gè)學(xué)生都情愿學(xué)有進(jìn)步和獲得勝利。

教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)，提問較易回答的問題，實(shí)行低起點(diǎn)、小步伐、多活動(dòng)、快反饋的方法。即以多數(shù)學(xué)生跳一下就可以到達(dá)的水平為教學(xué)起點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁，由已知到未知的原則分解成若干遞進(jìn)層次，把學(xué)生的挫折感降到最低限度，使學(xué)生有能力自覺主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。留意發(fā)覺學(xué)生每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微缺乏道的閃光點(diǎn)，都要準(zhǔn)時(shí)給予表揚(yáng)和確定，讓學(xué)生在勝利的喜悅中形成樂學(xué)的氣氛，在每個(gè)目標(biāo)層次做到快速反饋，激勵(lì)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可以激起學(xué)生的各種感官的參加，延緩了學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和劇烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)"全等三角形的性質(zhì)"時(shí)，我將兩個(gè)全等三角形利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大，交互式特點(diǎn)編制成教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從聽覺、視覺等各種感官的接觸，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生一般喜愛聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講解并描述數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)受的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的奉獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富學(xué)問，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比方，在學(xué)習(xí)"勾股定理"的內(nèi)容時(shí)，可以通過講解我國古代在勾股定理證明和應(yīng)用方面的成就來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師研修總結(jié)心得9

重視教師的職后學(xué)習(xí)、討論和進(jìn)修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動(dòng)向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。很多教育學(xué)專家認(rèn)為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持特地的學(xué)問和技能。當(dāng)前科技快速進(jìn)展，學(xué)問在不斷更新，社會(huì)在不斷改變，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能主動(dòng)主動(dòng)適應(yīng)改變進(jìn)展著的社會(huì)，適應(yīng)進(jìn)展改變著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。

同時(shí)更覺得自己應(yīng)當(dāng)在學(xué)問、能力以及獨(dú)特品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化學(xué)問，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

努力方向

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)閱歷。

2.閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動(dòng)時(shí)與大家共享和商量。

3.仔細(xì)對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的`每一次公開課，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)狀況，課后仔細(xì)總結(jié)，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。

4.做好各種案頭工作，尤其是觀看記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例，進(jìn)行深入思索，查找理論根據(jù)進(jìn)行評析。

5.仔細(xì)完成每月兩次的心得體會(huì)，留下有價(jià)值的閱歷。

二、具體實(shí)施

學(xué)歷方面：

1、計(jì)劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

2、計(jì)劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。

業(yè)務(wù)方面：

1、計(jì)劃在20xx年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。

2、主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，計(jì)劃在20xx年至20xx取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級資格。

3、爭取在20xx年完成一般話水平測試獲得中級水平。

4、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計(jì)劃在20xx年8月前參校教師心理健康

培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)C證。

5、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱。

6、不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

7、爭取在20xx年，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級考試。