統(tǒng)編版新版七律·長征 教學設計

5七律?長征【教學目標】1．會寫“崖、渡、索”3個生字，理解“等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏”等詞語的意思。2．了解詩歌大意，感受紅軍在長征過程中經歷的艱難險阻，體會毛澤東及其帶領的中國工農紅軍大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。3．初步了解毛澤東詩詞的風格。4．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?！局攸c難點】重點：結合詩歌注釋，理解詩意。難點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。感受毛澤東及中國工農紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神?！窘虒W準備】課前搜集有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料。準備有關紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的錄像。多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【教學過程】一、談話揭題，激發(fā)興趣。同學們，每年十月一日，我們都會慶賀祖國母親的生日，那雄壯的三軍儀仗、龐大的群眾游行、絢麗的煙火一直在我們腦海中回蕩，讓我們熱血沸騰。大家都知道，新中國的建立，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，這其中就有一次偉大的壯舉——舉世聞名的二萬五千里長征，它為新中國的建立起到了關鍵性的作用。今天就讓我們一起去了解這偉大的歷史。二、簡介長征，了解背景。關于長征，你知道多少？（出示資料袋）中國工農紅軍為北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過五嶺，突破烏江天險，四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過草地，最后翻過岷山，于1935年10月到達陜北。在這短短的一年時間里，紅軍戰(zhàn)士長驅二萬余里，縱橫十一個省，完成了舉世無雙的二萬五千里長征。過渡語：回顧這漫漫的二萬五千里征程，毛澤東心潮澎湃，揮筆寫下——《七律?長征》這首詩。（板書）釋詩題：七律是什么意思？（就是七言律詩的簡稱，每首詩有八行，每行七個字。是一種體裁。每兩行詩一聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）長征是題目，一起齊讀詩題。三、初讀課文，掌握生字新詞。大聲朗讀詩篇，借助拼音讀準字音，讀通課文。借助字典掌握生字字形，注意生字的書寫。根據(jù)注釋或查字典、詞典理解詞語。畫出自己不理解的地方，與大家討論。四、細讀課文，了解詩意。朗讀全詩，想想全詩共幾句，每句話的意思是什么。想一想全詩可以分為幾部分，各部分之間有什么聯(lián)系？全詩可以分為三部分：第一部分是第一句，總的指出紅軍不怕困難，把艱難困苦看成平平常常的小事；第二部分是第二、三句，講述了紅軍在長征中“不怕難”的具體事例，承接著上一部分的內容；第三部分是第四句，總結全詩，表達出紅軍長征勝利后的心情。五、感情朗讀，總結全文。老師范讀課文，讀出詩句節(jié)奏。學生按節(jié)奏試讀，讀出詩句停頓節(jié)奏。小結：這首《長征》氣勢磅礴，格調高昂，展現(xiàn)了一幅又一幅戰(zhàn)斗圖。第二課時教學過程】一、烘托氛圍，導入新課。通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束，回顧長征途中紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，作者寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。二、品讀全詩,入境生情。（一）感受“難”。1.通過讀，你發(fā)現(xiàn)了長征途中，戰(zhàn)士們遇到了哪些困難？（根據(jù)學生的回答，引導在文中圈出）遠征難:萬水千山山名：五嶺烏蒙岷山水名：金沙江大渡河2.紅軍長征翻過一座座山，又涉過一條條水。表示山水很多，用什么詞？“萬水千山”也可以怎么說？（出示：萬水千山千山萬水）適機拓展:“萬、千”在這里不是實指，請說出用“萬、千”形容很多的四字詞語。資料補充：紅軍長征除了萬水千山的障礙，天上每天還有幾十架敵機偵察轟炸，地下有幾十萬敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險阻。表示艱難險阻很多，可以用什么詞？要戰(zhàn)勝這千難萬險，紅軍吃了很多苦，又可以用什么詞來形容？（出示：千難萬險、千辛萬苦）小結：要越過這千山萬水，紅軍歷盡了千難萬險。這說明要進行歷史上從來沒有過的長征怎么樣？用一個字概括。（強調先前的板書：難）（二）感受“不怕”。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍是如何面對這些困難的呢？詩中毛主席用一個詞進一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬水千山看得很平常，請找出來。（板書：等閑）這里說“萬水千山只等閑”加了“只”表示什么？（“只”加強了堅定的語氣，對紅軍蔑視困難的革命精神作出突出和強調。）指導朗讀：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（讀出“豪邁、等閑”，有蔑視的意味。）指點：這首詩要贊頌的就是紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑的英雄氣概，這兩句是全詩的總領句，再讀一遍。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。過渡：五嶺是五個山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢起伏蜿蜒，長達數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說說嗎？“五嶺?！崩洌骸拔鍘X逶迤”“五嶺連綿不斷”（用粉筆畫一畫五嶺）紅軍大隊人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有二十幾座狼牙山那么高。（粉筆畫出高大磅礴示意圖，結合圖理解詞語）那你能說烏蒙。指點：這一對句子都是寫山。五嶺寫山嶺之長，烏蒙寫山巔之高。這里用“逶迤”“磅礴”寫出紅軍要翻過這樣的高山峻嶺會怎么樣？（難）但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過了五嶺，又越過了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是??？從哪里可能看出來？（例：逶迤的五嶺在紅軍眼里像跳動的細浪；磅礴的烏蒙山在紅軍腳下像滾動的泥丸。）（指點：在這里毛主席生動地運用了夸張的方法，進一步寫出紅軍不怕遠征難，高山峻嶺只等閑。）過渡：山，紅軍不怕；水，紅軍也不怕。紅軍涉過許多江河，在這里毛主席也選了最有代表性的兩條。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“云崖”就是高聳云端的山崖，形容山崖之高。（畫一畫）剛才有同學問，為什么金沙水拍云崖“暖”呢？（解說詞：1935年5月，紅軍主力在毛主席率領下，浩浩蕩蕩向云南進發(fā)?？煲竭_金沙江畔的時候，太陽已經落山，遠遠望去，烏黑烏黑的一長列大山橫在眼前，金沙江兩岸都是懸崖峭壁，滾滾江水飛濺起層層浪花，撞擊著兩岸的云崖，發(fā)出轟轟的巨響。正是：金沙江水浪滔滔，兩岸峭壁插云霄，巨浪翻滾幾丈高，船行水上一葉漂。敵人為了阻撓紅軍北上，又封鎖各處?？冢覔屓チ私嫠械亩纱?。你們說，面對洶涌的江水，狡滑的敵人，紅軍要怎么渡過金沙江？紅軍戰(zhàn)士按照靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，采取聲東擊西的辦法，擾亂敵人視線，同時又順利地俘獲了敵人偵察用的兩只船。結果我軍不費一槍一彈，捉到俘虜六十多個，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊人馬，全部勝利渡過金沙江，跳出了幾十萬敵人的包圍圈，取得具有歷史意義的偉大勝利。）學到這里你們有沒有理解“金沙水拍云崖暖”是什么意思？透過“暖”字，你感受到了毛主席與紅軍什么樣的心情呢？（感受到了紅軍渡過金沙江后的喜悅。）長征途中紅軍和敵人的斗爭有智取，也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取,大渡河則是一場惡戰(zhàn)。請看：（課件展示大渡河與鐵索橋圖片與拓展題）紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。橋上，橋下，橋頭，紅軍。大渡河是天險，敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步，但是天險也被紅軍逾越了，那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”？（天險雖然逾越了，但現(xiàn)在回想起那場面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。）如何理解詩句中的“暖”和“寒”。“暖”寫出了巧渡成功后的愉快；“寒”寫出了強渡的驚心動魄，又進一步突出了“難”。小結：紅軍山不怕，水也不怕，難道只有這些困難嗎？真是萬水千山只等閑。（體會這是一種大無畏的精神，是一種樂觀主義態(tài)度。）（三）感受“喜”。

1.過渡：因為紅軍不怕遠征難，才能取得遠征的勝利——“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?.從“更喜”“盡開顏”中感受到了什么？“更喜”一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下的樂觀主義精神，另一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好革命前途的向往和自信。“盡開顏”表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利的喜悅心情。三、課堂總結，拓展延伸。1.總結：本詩的作者是偉大領袖毛澤東，他用凝練的詩句將二萬五千里長征中中國工農紅軍所經歷的艱難險阻進行了高度概括，主題鮮明，生動形象，歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命精神和英勇豪邁的氣概。2.課外拓展：請同學們閱讀毛澤東的詞《卜算子?詠梅》《沁園春?雪》選擇一篇寫一寫你的讀后感?！菊n文小結】《七律?長征》這首詩描繪了長征途中紅軍戰(zhàn)勝的種種艱難險阻,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神和對革命必勝的信念，贊揚了紅軍藐視困難、無往不勝的英雄氣概。板書設計】（只等閑遠征難（只等閑遠征難盡開顏樂觀的革命精神岷山千里雪【教學反思】《七律?長征》中講述的史實與我們的生活較遠，為了讓學生更好地理解詩歌內容及表達的情感，我從多方面讓學生了解有關長征的歷史資料，讓學生對長征有一定的了解，初步感受到長征的艱難。再通過課文注釋，從字里行間大致了解詩歌內容，之后讓學生通過多次朗讀，從而感受到紅軍長征的艱難和大無畏的英雄主義精神，體會詩歌表達的思想感情。在教學