《基于信息技術環(huán)境的德育研究》課題開題論證實施方案

.《雙減背景下基于信息技術環(huán)境的德育研究》課題開題論證實施方案一、課題提出的背景及研究意義與價值隨著“雙減”的實施，以及強調學生綜合素質能力提需”，成為綜合評價中的重要一環(huán)，也成為了家長們必須重視的一環(huán)。的根本目標。孩子的童年只有?成長，成長是需要父母與孩子共同完成的場修行。...的是被動低效，延時加量的課堂教學。孩子成長發(fā)展的各項重要指標，才是真正的教育綠色質量。的關健之處。試”的壓力轉化成探索發(fā)現(xiàn)自我與世界的內驅力。以生為本、多學少教、能力素養(yǎng)并重。...媒體，并深入到了社會的各個領域。由于長期受到傳統(tǒng)教育體制的影響,我國當前的中小學德育存在著不少問題,尤其是中小學生在信息技術凸顯的道德弱化現(xiàn)象,因此需要進行德育改革,將信息技術教育與德育進行整合,促進德育創(chuàng)新。信息技術教師如何在信息技術課程教學中滲透道德教育已成為當前我國研究的熱點問題。環(huán)境下的德育研究》課題提供了寶貴的經驗借鑒。1、理論意義：本課題在全面研究國內外關于“基于開放的信息技術環(huán)境的中小學德育研究”相關理論的基礎上，進一步完善和豐富我國中小學生信息技術下的德育研究理2、實踐意義：通過本課題的深入研究與開展，喚醒我出適合我省省情和廣大師生及家長身心特點的中小學生信我省開展中小學生信息技術下的德育問題活動提供經驗借...鑒與決策咨詢。絡世界,他們有極高的認同感和參與熱情,是網民中數(shù)量上升最快的一個群體。對學校教育而言,網絡在發(fā)揮其積極作用的同時,給學生心理健康也帶來了不容忽視的負面的、消極的影響,導致中學生的人生觀和價值觀發(fā)生沖突并且失衡,各種各樣程度不同的心理行為問題在中學生中普遍存在著。我發(fā)展。二、課題的關鍵概念及目標界定（一）關鍵概念1、信息技術（Information要指中學生在多媒體技術環(huán)境這個大背景影響下產生的德育薄弱心理現(xiàn)象問題。...的社會實踐活動?；幕顒?。3、心理危機干預(mentalcrisisintervention)，就技能，以預防將來心理危機的發(fā)生。心理危機干預模式,則學方法及其他相關措施介入個體或群體所發(fā)生的心理危機生命的意義，快樂健康成長。4、德育（Moral...的道德觀念、豐富的道德情感和熱切的道德信念。（二）目標1、初級目標：防治信息技術環(huán)境下的德育薄弱現(xiàn)象，增進中小學生心理健康。撰寫出適合我省省情和廣大中小學師生的信息技術環(huán)德育水平和能力。2、中級目標：優(yōu)化學生德育素質，促進全面發(fā)展。通過課題研究獲得適合我省省情的中小學生信息技術值觀。3、高級目標：開發(fā)潛能，促進學生自我發(fā)展全體廣大中小學師生形成自覺地重視信息技術環(huán)境下健康、欣賞德育健康”成為常態(tài)。三、具體闡述課題研究的理論依據...1.科學發(fā)展觀2.馬斯洛需要層次理論3.危機干預模式的理論與機制4.生命教育觀理論四、課題研究的具體內容1、信息技術環(huán)境下的德育研究提出的主要依據。2、信息技術環(huán)境下的德育研究的構建3、信息技術環(huán)境下的德育研究，包括：（1）信息技術環(huán)境下的德育研究對班級管理的影響。（2）信息技術環(huán)境下的德育研究對學生個體心理健康水平的影響。（3）信息技術環(huán)境下的德育研究對學校教育的影響。（4）信息技術環(huán)境下的德育研究對社會的影響。五、研究對象與范圍本課題研究的對象是小學生、初中生。六、研究假設1程標準指導下，堅持對學生進行《中小學生日常行為規(guī)范》的道德情感，提高學生的綜能素質，提升學生的品德。2...3品德和情操。七、研究方法1、行動研究法。以行動研究法為主，在研究中不斷反的最終達成。了解現(xiàn)代教育的基本觀念和信息技術環(huán)境下德育研究實施化本課題的研究方向。3、調查研究法。通過編制問卷展開調查，對數(shù)據進行統(tǒng)計分析，找出信息技術環(huán)境下德育研究提出的主要依據；在中后期通過調查反饋信息技術環(huán)境下德育研究的實施效果，確定改進措施，總結信息技術環(huán)境下德育研究的價值。4、輔導法。通過談心、咨詢、講座、測驗等心理輔導技術手段幫助學生克服來自信息技術環(huán)境下德育研究所產...生的負面影響，增進心理健康，以更好地適應環(huán)境。采取個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。6、評價法。根據一定的理論和素質教育的目的，對心理教育效果，教育任務完成情況及學生心理品質發(fā)展水平，作出科學的評價。八、主要觀點德育途徑的拓展是網絡時代到來的必然選擇,也是德育與時俱進,走向德育現(xiàn)代化的必然趨勢。它必須借助網絡超級工具的影響力,發(fā)揮網絡的功能,在對傳統(tǒng)德育途徑進行揚棄的同時,將德育途徑拓展到網絡上,增強德育的時代性教育的任務。九、創(chuàng)新之處本課題在中后期研究將進一步反饋信息技術環(huán)境下德...健康”成為常態(tài)。十、研究思路1、從班主任工作入手，加強全體學生在信息技術環(huán)境心理品質的熏陶和感化。2、利用活動課、講座等形式，將德育健康教育滲入游戲、活動中，側重于心理品質的行為訓練3、利用黑板報、?？瘜凇⒅黝}班會等形式宣傳普及和方法。4、開展網絡心理咨詢和信函咨詢，開設師生微博，面對個別存在德育問題或出現(xiàn)德育障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除德育弱化現(xiàn)象。5、建立德育健康教育檔案，對個別問題嚴重的學生進行德育監(jiān)護，并與家長建立聯(lián)系渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。十一、課題研究分工究小組具體分工如下：主要研究任務課題研究重要成員課題成果推廣應用和研究經費的籌集xx...課題研究報告楊x信息技術環(huán)境下的德育研究的構建x信息技術環(huán)境下的德育研究對班級管理的影響x信息技術環(huán)境下的德育研究對學生個體心理健康水平的影響。x各主題活動實驗與研究報告全體班主任信息技術環(huán)境下的德育研究對社會的影響。x信息技術環(huán)境下的德育研究對學生個體心理健康水平的影響。x凱十二、研究過程本課題研究從xx年2xx年8第一階段xx年上期2-8月份）1、制定課題《實施方案》2組成員和主要參加者進行課題研究的宣傳發(fā)動，協(xié)調關系，爭取各方面的有力支持。3題研究的理論培訓。4法，形式和途徑，寫出分析調查報告。...5資料檔案的準備和分類整理。第二階段課題實施階段（xx年9月-2014年121參照班級。2體記錄或情況調查。3段性行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動經驗。4型班級和文明標兵。5質的形成。第三階段總結拓展階段（xx年1月-81結實驗成果。2、完成《信息技術環(huán)境下的德育研究》論文。3...課題成果。十三、研究任務的保證措施及成果設計1、組織保證研室教研組專家保持聯(lián)系，請他們給予幫助和指導。2、時間保證報本月活動情況，每學期舉行一次課題研討會。3、預期成果形式4、課題研究報告