全考點(diǎn)教師招聘?jìng)淇?情緒的狀態(tài)

教師招聘?jìng)淇?情緒的狀態(tài)一、該知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容常言說(shuō)人有喜怒哀懼，即為“快樂(lè)、憤怒、恐懼、悲哀”?？鞓?lè)是指一個(gè)人盼望和追求的目的達(dá)到后產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)；憤怒是指所追求的目的受到阻礙，愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)；恐懼是企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情景而又無(wú)力應(yīng)付時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)；悲哀是指心愛(ài)的事物失去時(shí)，或理想和愿望破滅時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。這種人與動(dòng)物共有的反應(yīng)，其深層次下隱藏著情緒的三種狀態(tài)。1.心境心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。生活中絕大多數(shù)人大部分時(shí)間都處于的便是這一種狀態(tài)，并沒(méi)有明顯的波瀾起伏，但卻可以影響周邊的一切，也正因?yàn)槿绱?，我們一般說(shuō)心境具有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)叫長(zhǎng)期性，一個(gè)叫彌散性。諸如“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”便是最真實(shí)的寫照。2.激情激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的。在這里可以看出激情與心境是完全不同的兩種狀態(tài)，甚至可以說(shuō)是截然相反。激情發(fā)生時(shí)，意識(shí)范圍縮小，意識(shí)對(duì)行為的控制作用明顯降低，理解力降低，判斷力減弱，易感情用事，不考慮后果。有人用激情爆發(fā)來(lái)原諒自己的錯(cuò)誤，認(rèn)為“激情時(shí)完全失去理智，自己無(wú)法控制”，這種說(shuō)法是不對(duì)的，人能夠意識(shí)到自己的激情狀態(tài)，也能夠有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制它。諸如大家非常熟知的范進(jìn)中舉，范進(jìn)考取功名但卻瘋掉了，其實(shí)這跟情緒中的激情是離不開(kāi)的，從這也不難看出，人不能保持長(zhǎng)期的激情狀態(tài)。3.應(yīng)激最后一種可能是大家相對(duì)前兩種而言比較陌生的一種狀態(tài)了，我們稱其為應(yīng)激。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。這種狀態(tài)多半是由意外所招致的緊張心理狀態(tài)，像我們說(shuō)的急中生智，驚慌失措都是如此。二、該知識(shí)點(diǎn)考試常見(jiàn)題型【單選】丁丁和媽媽一同在超市購(gòu)物，突然進(jìn)來(lái)幾個(gè)手持刀具的歹徒，但此時(shí)逃跑已不可能，眾人慌亂間母女倆機(jī)智地躲藏在超市的柜子里，母親捂住女兒的嘴，不敢發(fā)出聲音，歹徒就在他們附近……此時(shí)母女倆的情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.膽小【答案】C。本題考查情緒狀態(tài)的分類。應(yīng)激是指在一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個(gè)體急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。一方面，它可能提高人的激活能力，表現(xiàn)為急中生智、靈活應(yīng)變；另一方面，它也可能使人行為紊亂、判斷失誤，不能準(zhǔn)確地做出符合當(dāng)時(shí)目的的行動(dòng)。題干中，母女倆在超市遇到歹徒搶劫機(jī)智地躲在柜子里，母親捂住女兒的嘴，不敢發(fā)出聲音，母女倆處于高度緊張的狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)屬于應(yīng)激。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：心境是指?jìng)€(gè)體的一種微弱、平靜、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)而且?guī)в懈腥咀饔玫那榫w狀態(tài)。心境體驗(yàn)會(huì)使人的情緒在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)染上同樣的情緒色彩，它具有長(zhǎng)期性、彌散性的特點(diǎn)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：激情是指?jìng)€(gè)體的一種強(qiáng)烈的