《大學(xué)生心理健康教育》課件-專題4 大學(xué)生人格教育

專題四把握心靈的方向——大學(xué)生人格教育播下一個行動，收獲一種習(xí)慣。

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。

播下一種性格，收獲一種命運。

——威廉·詹姆士人格的內(nèi)涵人格的結(jié)構(gòu)大學(xué)生的人格特征大學(xué)生常見的人格異常大學(xué)生常見的人格障礙類型及調(diào)適本專題學(xué)習(xí)重點在日常生活中，有人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事不能三思而后行；有人說話、做事總是慢條斯理，不輕易動肝火；有人活潑好動、善交朋友、易適應(yīng)環(huán)境；有人則喜歡獨處、安靜，少言寡語。這些不同的行為和心理都是不同人格的體現(xiàn)。開篇導(dǎo)入二、人格的結(jié)構(gòu)性格自我調(diào)控系統(tǒng)氣質(zhì)性格的定義性格的結(jié)構(gòu)性格與氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系一、人格的內(nèi)涵穩(wěn)定性統(tǒng)合性功能性獨特性任務(wù)一大千世界，千人千面閱讀《四位遲到的觀眾》，回答下列問題：1.有哪些因素影響了四位遲到者的不同表現(xiàn)？2.在生活，你認(rèn)為什么原因?qū)е铝巳烁竦牟町悾堪咐懻摢毺匦苑€(wěn)定性統(tǒng)合性功能性人格的內(nèi)涵人格特征氣質(zhì)氣質(zhì)是一個人生來就具有的表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、靈活度、指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即人們平時所說的脾氣、秉性或性情，是人格的基礎(chǔ)之一，在人格結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定并與遺傳因素聯(lián)系密切。氣質(zhì)四種類型古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為，人體內(nèi)四種體液的配比不同，形成四種不同類型的人。羅馬醫(yī)生蓋倫進(jìn)一步確定了氣質(zhì)類型，提出了膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種氣質(zhì)類型。希波克拉底四種典型的氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)感受性低低低高敏感性快、不靈活快、靈活慢、不靈活慢、靈活耐受性較高較高高低傾向性外傾外傾內(nèi)傾內(nèi)傾情緒興奮性高高低體驗深可塑性較小大穩(wěn)定刻板四種氣質(zhì)類型說明表膽汁質(zhì)類型氣質(zhì)特點性格的定義性格一詞主要強(qiáng)調(diào)個人的典型行為表現(xiàn)和由外部條件決定的行為。我國心理學(xué)界傾向于把性格定義為：一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。一、影響人格發(fā)展的因素社會文化因素家庭環(huán)境因素學(xué)校教育因素個人主觀因素遺傳因素二、大學(xué)生的人格特征智力結(jié)構(gòu)健全而合理對社會環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，不斷地進(jìn)行社會化活動富有事業(yè)心，具有一定的創(chuàng)造性和競爭意識情感飽滿適度能正確認(rèn)識自我任務(wù)二人格決定命運三、大學(xué)生常見的人格異常褊狹虛榮抑郁焦慮自卑怯懦懶惰拖拉遺傳因素社會文化因素家庭環(huán)境因素學(xué)校教育因素個人主觀因素影響人格發(fā)展的因素1、能正確認(rèn)識自我2、智力結(jié)構(gòu)健全而合理3、對社會環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，不斷地進(jìn)行社會化活動4、富有事業(yè)心，具有一定的創(chuàng)造性和競爭意識5、情感飽滿適度大學(xué)生的人格特征大學(xué)生常見的人格異常4懶惰拖拉123褊狹虛榮抑郁焦慮自卑怯懦1.先回憶一件自己認(rèn)為做得成功的亊情，與身邊的同學(xué)分享，注意描述當(dāng)時自己的狀態(tài)和心情。2.跟隨指導(dǎo)語進(jìn)入冥想狀態(tài)，看一看自信的自己是什么樣的。3.結(jié)合回憶成功的自己與冥想中自信的自己，想一想怎樣的自己才是自信的，按分類寫下來。課堂活動自信的我什么樣自信的我個性特征做事態(tài)度做事方式說話特點自信特征分類表如何改掉拖延癥心理學(xué)圖書推薦

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